写作文如何升华主题

那么，怎样才能让文章的主题深刻呢？除了主题本身的反复提炼和深入挖掘，写作技巧上也是有规律可循的，简单易学效果不错的方法之一就是在结尾升华主题。如何在作文结尾升华文章主题？下面是一些常用的方法，供大家参考。

一、从小到大。在文章的最后，把前面写的小范围的事情提升到更大的范围，从而升华了文章的主题。

让我们来欣赏一下台湾著名诗人余光中曾经轰动一时的《乡愁》。诗的内容是:“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这里/我妈在那里长大/乡愁是一张窄窄的船票/我在这里/新娘在那里/乡愁是一座矮坟/我在外面/我妈在里面现在/乡愁是一条浅浅的海峡/我在这里/大陆在那里。”

前三节是作家对亲人和家乡的思念，第四节是对祖国的思念，将个人的“恩怨”与当时的家国形势结合起来。显然，从亲人、故乡到祖国是一个“由小到大”的过程，使诗歌的意境豁然开朗，有效升华了主题。

第二，从物到人。在文章的第一部分，从形式和精神两个方面来描述和刻画某样东西，而在最后一部分，把对这种东西的赞美转移到对性格相似的人的赞美上来，以升华文章的主题。

杨朔的代表作《荔枝蜜》就成功运用了这种方法。作者首先生动地描写和高度赞扬了蜜蜂艰苦奋斗、无私奉献的精神，然后自然地把对蜜蜂的赞美转移到有蜜蜂精神的劳动人民身上，巧妙地升华了主题。

第三，从一而众。文章第一部分以某个人(或事物)为具体的写作对象，突出这个人的品质、性格、习惯等。(或事物的特点)，而在结尾则扩大到赞美(或谴责)所有具有这种品质、性格、习惯等的人(或具有这种特点的事物)。

比如朱德的《回忆我的母亲》，正文第一部分就用了大量笔墨，突出了母亲的本质特征:坚强不屈的性格和勤俭节约的习惯。作者在最后写道:“母亲是一个普通人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千百万人，创造和造就了中国的历史……”作者从歌颂母亲扩展到歌颂具有母亲本质特征的劳动人民，感情在这里得到升华。

第四，从事与理。文章先讲述一个具体事件，最后揭示或暗示其中蕴含的深刻哲理。

事件是哲学的基石和支撑，哲学是事件核心的深化和升华。结尾的哲理虽然占据了很小的篇幅，却往往让一件普通的小事耐人寻味，熠熠生辉，起到画龙点睛的效果。

莫顿·亨特的《步步惊心》(人教版七年级语文上册)详细描述了“我”小时候的逃亡经历，并在结尾升华了父亲教给我的这次逃亡的经验:“不要去想远在下面的岩石，而要专注于最初的一小步，走完这一步再走下一步，直到到达我想要的地方。”一定要注意用这种方法来升华主题:一、“理”要从“事”中自然产生，决不能离开事件做空洞的评论；第二，“理”要具有普适性，新颖深刻，不能片面肤浅，要采用老调重弹。有五种方法可以升华作文的主题。湖北省洪湖市鸟巢中学孙伟斌主题的升华，是指文章主题由浅入深、逐步深化的过程，意味着作者的思想境界从所描写事物的表象上升到了一个新的高度，从而凸显了文章的审美价值和认知价值的关键。

优秀的作品总会在主题的升华上下功夫。常见的升华主题的方法有:1。横向布局法是运用横向思维，抓住一些相似、相关的材料，按其内在联系进行编排，最终升华作文题目的方法。

比如一篇优秀的作文《为自己感动》(亚·敏)横向排列了九个感动，其中六个构成一幅画面，其中三个被一举感动。六触是为了一个人的体贴、孝顺、自主、宽容、善良、勇敢。每一笔都从一个侧面、一个角度反映了“我”的性格，构图的主题基本已经浮现。

但小作者并不满足于此，而是在编曲的基础上，用“年少轻狂常令我动容！”这句话升华了主题。如果前面没有丰富多彩的安排，作文主题的升华就不强。

二、类比挖掘法是通过类比联想将主题挖掘到深层次的方法。要求作者找出自己所写的和想表达的相似之处，进行类比和联想，将文章的基本思想与深刻的哲理联系起来，从而将文章的主题提升到一个新的高度。

比如贾平凹的散文《地平线》里写道，小时候我一次又一次地骑着自行车去追求那遥远的地平线，可是地平线就像一个谜，每次我以为自己在追的时候，就会出现在一个遥远的地方。也正因为如此，才更吸引我去追求。

作者以类比的方式将对自然的地平线的追求与对人生理想的追求联系起来，巧妙地将两者联系起来，发现了“永远追求地平线，解开这个谜，人生就会充满新鲜、乐趣、奋斗和无穷的能量”这一创新主题。三、烘托铺垫法是通过烘托铺垫，将许多事物与另一事物进行对比，使许多事物为另一事物烘托铺垫，从而提高所写事物的形象，升华文章的主要内容。

宗璞的童话《花语》首先描写的是花开时的兴奋，很多花，如榆叶梅、玫瑰、牡丹、桃花、迎春花，都比《月下美人》贵。最后，它写道，一个小男孩摘了二月的兰花，送给了他的老师。文章以多花为伏笔，体现了二月兰的沉寂。

2.写作文时如何升华主题笔者从经典阅读文章中提炼归纳方法，分门别类列出如下，希望能帮助学生提高写作能力:一、由表及里，通过揭示本质来升华主题。比如到了一个地方，我蹲下来，扛着我妈，我老婆蹲下来，扛着我儿子。虽然我的母亲很高，但她很瘦，这是不自然的。我儿子虽然很胖，但毕竟年纪小，天生就轻。但是，我和我老婆走得很慢，很稳，很小心，好像我背上的和她背上的加起来就是全世界。(莫怀戚《行》)说明在莫怀戚的《行》中，一家人到一个困难的地方去，家里两个中年人分别背着一老一少，这是很常见的。作者揭示了中年人应该具有“承前启后”、“尊老爱幼”的人生责任。这样就揭示了表象背后的深刻本质，推动了文章的主题。二、由点到面，升华普遍主题。比如，人生的第一次越多，生活就会越丰富多彩。愿你珍惜第一次。(周苏山《第一次真好》)物与人之间有一种普遍性。如果能在我们的作文中由点到面，由一个具体的人到一件事，揭示出人类社会存在的普遍规律，文章的主题就升华了。做各种事情第一次就好已经上升到人生很多第一次，从个体到整体极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也会得到升华。举一反三，升华文章主题。比如信任，往往会创造一种美好的境界。(冯骥才《珍珠鸟》)说明事物总是相似的，其他事物之间的一些规律也适用于人类社会。如果能找到描述其他事物时的规律，提炼出来规范人与人之间的行为，这就是从一个到另一个的升华。冯骥才《珍珠鸟》作者叙述了自己养鸟的过程。作者没有干涉小鸟，让它们渐渐信任自己。鸟儿开始敢于接近人，最后自信大胆地在作者的肩膀上睡着了。鸟儿信任人，这种信任创造了一个美丽的境界。作者从这个“鸟事”想到了人事，从而发出了“信任往往创造一种美好的境界”的感慨。这种精炼的哲学不仅适用于人和鸟。比较适合人。这就升华了主题。第四，从具体的人事升华到一般的为人处事原则。比如，我反复发现，每当我感到沮丧和挫败的时候，只要想起很久以前在那个小悬崖上学到的经验，我就能应付一切。我提醒自己不要去想下面很远的岩石，而是专注于最初的一小步，在迈出下一步之前迈出这一步。直到我到达我想去的地方。(莫顿·亨特《走一步算一步》)解释:从具体人事到人类生活的普遍原理，这就是常说的。写这类文章，最忌讳就事论事，但要见一叶知秋。莫顿·亨特的《走一步算一步》讲的是一件小事，从小体弱多病。靠自己的力量下去对我来说是不可能完成的任务，但是我父亲告诉我不要跑到下面很远的岩石里，一步一个脚印就好。我一步一个脚印，终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的最后，作者跳出了这件小事，谈了人们应该如何看待这件事。笔者认为处理困难也是如此。只要把困难大大减少，每次克服一个小困难，小胜利就可以积累成大胜利，从而达到一生的成功。第五，个人联系国家，从个人命运升华到国家命运。比如现在乡愁是一条浅浅的海峡。我在这片大陆的这里和那里(余光中的乡愁)。这是余光中乡愁的最后一段。作者选择了四种意象来形象地解释什么是乡愁。这些意象虽然感人，但没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。在最后一节，作者把个人对故乡亲人思念的焦虑上升为台湾省人民无法与祖国大陆统一的悲伤，使诗歌的主题有了质的飞跃，诗歌也在自我与自我之间完成了主题的升华。学生可能希望在写作中更深入地思考，这样他们就可以

3.如何升华作文主题作者从经典阅读文章中提炼归纳方法，分门别类列举如下，希望能帮助学生提高写作能力:

一、由表及里，通过揭示本质来升华主题。

比如到了一个地方，我蹲下来背我妈，我老婆蹲下来背我儿子。我妈虽然高，但是瘦，自然不重；我儿子虽然很胖，但是年纪小，天生就轻。但是我和我老婆走的很慢很稳很小心，好像我背的和她背的加起来就是全世界。

(莫怀戚的行走)

解说:在莫怀戚的《走》中，一家人去困难的地方是常有的事，家里两个中年人背上一个老人和一个年轻人。背别人是一种表象，但通过这种表象，作者揭示了中年人应该具有“承前启后”、“尊老爱幼”的人生责任，以此揭示表象背后的深刻本质，推动文章主题。

二、由点及面，通过揭示普遍性来升华主题。

比如，人生的第一次越多，生活就会越丰富多彩。愿你珍惜你的第一次。

(周苏山《第一次真好》)

描述:生活总是由具体的事件和个人组成，事件和人之间有一种普遍性。如果能在我们的作文中由点到面，由一个具体的人到一件事，揭示出人类社会存在的普遍规律，文章的主题就升华了。第一次真好，从第一次做各种事情的美妙感觉，到人生中的许多第一次，极大地丰富了我们的阅读体验，把文章的主题从个体升华到整体。

三、由此及彼，举一反三，升华文章主题。

比如信任，往往会创造一种美好的境界。(冯骥才《珍珠鸟》)

解释:事物总是相似的，其他事物之间的一些规律也适用于人类社会。如果在描述其他事物的时候，能找到规律，提炼出来规范人与人之间的行为，就是这个那个的升华。

在冯骥才的《珍珠鸟》中，作者描述了自己养鸟的过程。作者不干涉小鸟，让它们逐渐信任自己。鸟儿开始敢于接近人，最后甚至自信大胆地在作者的肩膀上睡着了。鸟信任人，这种信任造就了美好的境界。作者从这个“鸟事件”想到人事，从而发出“信任往往创造一种美好的境界”这种精炼的哲学不仅适用于人和鸟，也适用于人。这就升华了主题。

第四，从具体人事到做人的总原则。

比如，我一次又一次地发现，每当我对无边无际的未来感到沮丧时，只要想起很久以前在那个小悬崖上学到的经验，我就能应付一切。我提醒自己不要去想下面很远的岩石，而是专注于那第一小步，迈出这一步，然后再迈出下一步，直到我到达我想去的地方。(莫顿·亨特的《一步一步》)

注:从具体人事到做人的大道理，这就是常说的:以小见大，讲大道理。写这类文章，最忌讳就事论事，但要见一叶知秋。

莫顿·亨特的《走一步，走一步》讲的是一件小事。他从小体弱多病，冒险爬上高高的悬崖，想靠自己的力量下来。在我看来，这是一个不可能完成的任务，但我父亲告诉我不要跑进下面很远的岩石里，一步一个脚印就好。我终于一步一小步地成功爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的最后，作者跳出这件小事，谈一谈人应该如何对待困难。从这件小事的经历来看，笔者认为处理困难也是如此。只要我们把困难尽量缩小，一次克服一个小困难，就可以把小胜利积累成大胜利，从而达到一生的成功。

五、由个人联系国家，从个人命运升华到国家命运。

例如，现在

乡愁是浅浅的海峡。

我在这一头

大陆在那边。

(余光中的乡愁)

解说:这是余光中乡愁的最后一段。在这首诗中，作者选择了四个意象来生动地解释什么是乡愁。这些意象虽然感人，但没有这最后一句诗，诗歌总显得不够大气。在最后一节中，作者把个人对故乡亲人思念的焦虑上升为台湾省人民无法与祖国大陆统一的悲伤，使诗歌的主题有了质的飞跃，诗歌也在自我与自我之间完成了主题的升华。

同学们不妨在写作中多深入思考，让我们的作文在结尾升华主题，让作文有一定的思想性，给读者送去宝贵的精神财富。

4.如何升华作文笔者从经典阅读文章中提炼归纳方法，分门别类列举如下，希望能帮助学生提高写作能力:一、由表及里，通过揭示本质，升华主题。比如到了一个地方，我蹲下来扛着妈妈，我老婆蹲下来扛着儿子。我的母亲很高，但是很瘦，很自然。我儿子虽然很胖，但毕竟年纪小，天生就轻。但是，我和我老婆走得很慢，很稳，很小心，好像我背上的和她背上的加起来就是全世界。(莫怀戚《行》)说明在莫怀戚的《行》中，一家人到一个困难的地方去，家里两个中年人分别背着一老一少，这是很常见的。作者揭示了中年人应该具有“承前启后”、“尊老爱幼”的人生责任。这样就揭示了表象背后的深刻本质，推动了文章的主题。二、由点及面，通过揭示升华普遍主题。比如，人生的第一次越多，生活就会越丰富多彩。愿你珍惜第一次。(周素珊《第一次真好》)它说明了生活总是由具体的事物和个人组成的，事物和人之间存在着一种普遍性。如果能通过具体的人和事，在我们的作文中由点到面地揭示出人类社会存在的普遍规律，文章的主题就升华了。《第一次真好》从第一次做各种事情的美好感觉上升到人生的许多第一次，从个体到整体极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也得到了升华。三、由此及彼，举一反三，升华了文章主题。比如信任，它往往会营造出一种美好的境界。(冯骥才《珍珠鸟》)说明事物总是相似的，其他事物之间的一些规律也适用于人类社会。如果能找到描述其他事物时的规律，并提炼出来规范人与人之间的行为，那就是这个那个的升华了。在冯骥才的《珍珠鸟》中，作者描述了自己养鸟的过程。作者没有干涉这只鸟，让它逐渐信任自己。小鸟开始敢于接近人，最后自信大胆地靠在作者的肩膀上睡着了。小鸟信任人，这种信任创造了一个美好的境界。作者从这个“鸟事件”想到了人事，从而散发出“信任，创造美好境界”的感觉。这种精炼的哲学不仅适用于人和鸟。比较适合人。这就引出了主题。第四，从具体人事升华到做人的总原则。比如，我反复发现，每当我感到沮丧和挫败的时候，只要想起很久以前在那个小悬崖上学到的东西，我就能应付一切。我提醒自己不要去想下面很远的岩石，而是专注于最初的那一小步，在行走之前迈出这一步。直到我到达我想去的地方。(莫顿·亨特《走一步算一步》)说明了从具体人事提升到一般的为人处事原则就是常说的。写这类文章，最忌讳就事论事，但要见微知著，一叶知秋。莫顿·亨特的《走一步算一步》讲的是一件小事。靠自己的力量下去对我来说是不可能完成的任务，但是我父亲告诉我不要跑到下面很远的岩石里，一步一个脚印就好。我一步一个脚印，终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的最后，作者跳出了这件小事本身。转而说说人应该如何对待困难。从这件小事的经历来看，笔者认为处理困难也是如此。只要把困难尽量变小，每克服一个小困难，就可以把一个小胜利积累成一个大胜利，从而达到一生的成功。五、由个人联系国家，由个人命运升华为国家命运。比如现在乡愁是一条浅浅的海峡，我在这里，又在那里(余光中的乡愁)。这是余光中乡愁的最后一段。在这首诗中，作者选择了四个意象来生动地解释什么是乡愁。这些意象虽然感人，但如果没有这最后一节，这首诗总显得不够大气。最后一节作者个人对思念家乡亲人的担忧上升为台湾省人民无法与祖国大陆统一的悲伤，使诗歌的主题有了质的飞跃，诗歌也在自我与自我之间完成了主题的升华。同学们不妨在写作中多深入思考，让我们的作文在结尾升华主题，让作文有一定的思想性，给读者送去宝贵的精神财富。

5.作文结尾如何升华主题古人在谈结尾时，常以“豹尾”为标准，意思是结尾的笔法要简洁、明快、干净，就像豹尾扫动，响亮有力，给读者咀嚼的余地。

请看最近中考的全文结尾技巧。技巧一:自始至终呼应，突出主旨(一)都说人生的航船离不开理想的风帆，都说人生的理想是为了理想的生活，理想生活中最幸福的时光就是梦想的花季。

花季结束，希望能永远记住先贤的良言:人生的航船，离不开理想的风帆。人生的理想是为了理想的生活。

(选自湖州、荆州中考《花季带梦》全文)温馨提示:自始至终的呼应是考场作文中最实用的方法之一。一般作者都是先在开头提出文章的中心，然后在结尾再次强调，照顾到开头，让文章的中心鲜明突出。你看，上面的例子中，小作者用了自始至终呼应的方式，用优美的诗意语言突出了文章的主旨——理想生活中最幸福的时光，是梦想的花季。

(1)有一种光辉，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火焰，在民族灵魂的奥林匹克山上舞蹈；有一种火焰温暖着文明的远方情怀，那就是友善！(完)我们不能因为一次次的受伤而失去与丑作斗争的信心，因为我们需要守护自己的精神火种——友善！(选自河南中考《守护灵之火》全文)温馨提示:这是考场上一篇议论文的开头和结尾。与上面的例子相比，这个例子简洁明快，开头提出论点，问题快速进入，结尾再重复一遍，与开头相呼应，加强了论点的力度。秘诀2:发自内心的说话，号召我们所有人行动起来，把爱带给别人，带给那些失学的孩子，带给那些孤独的老人……带给我们身边的每一个人。

当你把你的爱给了别人，你也获得了巨大的幸福。相信只要每个人都献出一份爱，世界就会变成美好的世界。

21世纪，我们是祖国的春天，我们不是父母，热情是我们的性格。我们不需要遵守那些条条框框，打破旧的条条框框，让我们心中的激情燃烧得更猛烈，把我们的欢笑和爱串在一起，让整个世界都笼罩在爱里。想笑就尽情地笑，想哭就歇斯底里地哭，不要压抑自己，不要让那个陈旧的观念束缚自己，不要随便改变自己，请记住我的名言:“我就是我，给我一点阳光，就会如此灿烂。”

(选自福建省中考《给一点阳光那么灿烂》全文)技巧:考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，鞭挞假恶丑。这种情感不局限于自己，也可以在文末发出真诚的号召，号召大家一起追求真善美，一起鞭挞假恶丑。

上面小作者真诚的呼唤，字字肺腑，表现了他对美好未来的向往。第二段，小作者发言踊跃，个性十足，表情毫不掩饰。他向所有的同龄人发出真诚的呼唤，有效地突出了主题，给读者以强烈的精神震撼。

技巧三:巧妙提问，介绍天然的颜色，天然的香味，天然的味道，天然的美，这些都来自于大自然。大自然是伟大的。

很神奇。它离生活如此之近，如此之紧。

品味自然，不就和品味生活一样吗？温馨提示:一篇好文章，字斟句酌，寓意无穷，要有哲理，要有启发。就像欣赏一首优美的乐曲，虽然乐曲结束，但余音绕梁，给人留下的是无穷的韵致。

你看，上面这一段，作者在结尾巧妙地提问，让读者思考，加深了文章的意思。体现了作者思考的深刻性和独特性。

不同的文字有不同的影响，不同的角度有不同的眼界，不同的哈哈镜有不同的影像，不同的心情会有不同的动作，不同的花有不同的香味和模样，不同的评价让孩子有不同的命运。为什么要让自己狭隘的视角不公正地评价和伤害一个人，为什么要把风中的烛光熄灭，为什么要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的没有个性的模型？(选自湖北省中考《哈哈镜中的我》全文)温馨提示:本段最后，我对老师的点评发表了自己的看法。首先，我以排比句的形式解释了每个学生都有自己的个性，老师不必抹去学生的个性。最后以一个问题结束，启发了人们的思考，深化了文章的内涵。

秘诀四:引用一句美丽的句子，五彩缤纷“野香馥郁，美木美阴，风霜高洁，水落石出”。在过去的15年里，生活教会了我放弃！为了我的理想，为了更多的人学习，我必须放弃！想到这里，我想起了一句名言:“我身边有很多书，只要我找到它们，我一定会学到很多东西……”(选自陕西中考全文《读身边人》)明天宋说:“明天就是明天，明天会有很多。我等明天，一切都白费了。左拉说:“生命只有两分钟半，一分钟是微笑，一分钟是叹息，一分钟是爱情...“在我看来，当我陶醉于赞赏母亲的仪容仪表时，那一分钟的微笑都不是勉强的。那一分钟的叹息之后，就不再是叹息，而是一种爱的转移。我母亲传达了她对生活的热爱。我太健忘了...(选自吉林省中考《陶醉》全文)技巧:古今中外有许多名言佳句。在作文的最后，如果能巧妙地引用它们，一定会为文章增色不少。

下面举几个例子，分别引用诗词和名言，既增加了文采，又加深了文章的意境。效果很好，同学们要借鉴。另外，报价范围。