鹰与龟作文论点不让善意变成伤害。
在我有限的人生记忆中，只听说过鹰抓鸡，鹰抓龟，这是我人生中的第一次。所以，当我读到这篇贵州省2008年高考作文材料的时候，好奇心驱使我下定决心完成一次关于龟和鹰的心灵之旅，这似乎是顺理成章的。我想探讨的是三个不同角色的欲望，即乌龟、人和鹰，以及他们之间的关系。相信分析的结果会给你带来一定的启示，成为另一种被保留在我们记忆中的经验或规律来指导我们的行为，让我们有限的人生不再有缺憾。
首先我想说的是，如果不是乌龟而是鸡或者其他什么角色，这个故事是否还会让我们好奇。答案是否定的，改变其他动物，比如鸡，只会增强鹰的凶猛本性，让鹰的角色更加嚣张。如果故事是这样设计的，那么后面的事情就到此为止了，其深刻的思想内容也就随风而散了。当然，我们今天没有必要一起讨论这个故事。所以我觉得，设计者把乌龟放进这个故事里，一定是有别的用意的。经过一番思考，我终于明白了海龟是拼装的道理，也就是说选择海龟会衬托后面的故事结局。
其次，这个故事的关键环节在于善良的人。当他看到老鹰试图抓住海龟时，他英勇地将老鹰赶走，并护送海龟回到大海。殊不知，这个中间人的出现和行为，无辜地牵连了更多的海龟，导致海龟团队受到攻击，成为鹰派欲望满足者的帮凶。从另一个角度来说，如果没有这个人，从逻辑上来说，这只同为侦察龟的小龟，可能会及时将岸上的情况告知同伴，决定是否集体外出，从而避免了后来集体捕龟的悲剧事件。
遗憾的是，人类的一个偶然行为，看似充满了爱和责任，认为是在帮助动物重获生命。其实这种仅仅按照个人意愿或者生活逻辑进行的行为，往往是与现实相悖的，因为任何动物圈子都有其既定的规则。就像上面的故事，人们的救助行为看似普通，实质上却严重破坏了海龟的一个有组织有计划的行动，甚至导致它们被杀害。
由此，我想到了我们生活的环境世界。尤其重要的是要讲和谐环保，如何处理人类与动植物等周边事物的关系，根据它们的习惯认识角色并尊重它们，并深入理解它们。否则，你看到小乌龟受到威胁，就会本能地出手相救，不顾后果，最终把喜剧变成悲剧。
这可能也是一本对教育有很大现实意义的教材。因材施教，关爱孩子，是每个家长和老师都知道的道理。然而，在现实生活中，我们的一些家长一看到孩子出来参加社区组织的义务劳动，就简单地认为孩子太累太苦，太小了，不能这样做。我以为是关心孩子送孩子回家的行为，但我以为是关心孩子，爱孩子。其实是让孩子失去了人生中最关键最重要的一环，那就是用双手去抚慰自己的心灵！他们的人生经历中有很多这样的机会吗？答案也是否定的，因为你的介入，孩子失去了体验社会、了解社会的机会。这个价格还不够严重吗？
记得刚学写作的时候，有个叫余华的青年作家曾经说过:经验一旦只对实际的东西负责，就离精神的本质越来越远了，所以难免曲解了真谛。乌龟、人和鹰的故事可能会继续下去，他们之间演绎的情节可能会有很多版本，但道理的寓意很可能就像一条街上的垃圾一样让人自然而然地对肮脏产生反应，而不是换个角度思考，这样我们的精神就会离我们都生活的世界越来越远。当我们做一件事的时候，我们能不能先想想如果我这样做会发生什么？我对谁负责？更真实的情况会是怎样？只有三思而后行，我们的行为才会更真实。只有这样，才能配得上“责任”二字。我希望我的写作中不会出现这样的悲剧！