项目研究计划中解决问题的有效性分析怎么写？

1.提出课题:提出研究课题一般从背景、现状、基础(或重要性、必要性、可能性)三个方面考虑。1.背景:我们所面临的发达的教育形势，新的教育理念、思想、要求或教学思想、方法、手段。对实际教学工作产生了重要影响。2.现状:本地区、本单位教育教学工作的实际情况与变化了的教育背景之间的差距，是我们必须及时研究解决的最迫切的问题。3.基础:课题组成员或其他人对该问题所做的探索性研究，已取得初步研究成果。二、概念定义:指主题目(有时包括一些子题目)名称中一些重要词语的内涵，题目研究涉及的范围等。注:不需要阐述课题研究的重要观点。三、理论基础:课题研究试图借鉴和运用的主要理论、学说、观点和原则。从而得出支撑本课题研究的主要研究思路和教学思路。四、主要研究目标和内容:通过本课题的研究试图达到的主要研究目标(课题的假设)，主课题分解成哪些子课题，每个子课题的具体研究任务。题目和子题目的研究目标之间要有合理紧密的逻辑关系。各子课题的研究可以充分展现主课题的研究框架。这些子课题既相对独立又相互联系，具有很强的可操作性，可以落实到课题组成员的教育教学实践中。五、主要研究方法和研究对象:1。研究方法:主要有文献法、行动研究法、调查法、案例研究法、经验总结法等。也可以用数理统计、检测分析、跟踪比较、结构功能法、观察法、寻根法、归因法、历史法、实验法等研究方法辅助。需要说明如何充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，服务于本课题(或子课题)的研究。2.研究对象一般指人，多为学生。有些也指老师。要搞清楚是研究所有学生还是研究某一部分学生(或老师)。六、研究成果的形式:一般包括研究报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、案例汇编、观摩课(课件、光盘)、学生作品集、教师论文发表或获奖情况总结等。7.课题组成员的构成及分工:课题组成员应包括项目负责人、子项目负责人和参与研究的一线教师。对于外部聘请的讲师、顾问和其他人员，应根据其责任和义务区别对待。课题组成员应分别负责计划、组织、协调、配合、管理、研究、指导和咨询。八。实现步骤:6544。成立研究小组，明确职责分工；建立和完善学习交流制度；完成论证和申报工作；制定主项目的实施计划和子项目的工作计划；进行必要的初步调查或测试。2.研究实施阶段:可分为第一阶段和第二阶段，根据实施计划进行研究，期间可安排中期报告。中期报告不求形式上的轰轰烈烈，要注重实际效果。通过中期报告，课题组成员要看到研究的初步成果，找出不足或问题，明确下一阶段的研究任务，进而调整实施方案。修改子项目的工作计划，使后期的研究不偏离方向，为项目的顺利结束打下良好的基础。