高中议论文写作

高中议论文是什么？有必要建立一种思维模式。议论文是对某一问题或事物进行分析和评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和意见的文体。我们来看看高中的议论文吧！

高中议论文写作三要素:论点、论据、论证。

论据:指作者的观点。论点一般都很简洁，整篇文章都是为了证明这个观点(论点)是正确的。

定义:作者对所讨论的问题(事件、现象、人物、思想等)的看法和意见。)

形式:一个完整的判断句，对主题有明确的陈述

1，议论文的格式:议论文的格式应该由三部分组成:论点部分；示范部分；结论部分。

一般来说，议论文写作可以分为三个基本段落:第一段引出话题；第二段论证论证；第三段给出了明确的结论。第二段是中心段。考生要把主要内容放在第二段，同时注意开头和结尾段落的整体性，尽量做到首尾呼应，不至于前后矛盾。

2.段落的统一和篇章的连贯。

段落的统一性(1)英语段落有一个很大的特点，就是一个段落只涉及一个主题(甚至只是一个主题的某个方面)。段落中有一句话指出了主题，阐述了作者对主题的看法，而其他所有的句子都是为了展开主题而给出的事实、例子和推理，都与主题密切相关。段落中不应该有与主题无关的句子。英语段落的每个句子和主题之间的这种相关性被称为段落的整体性。

(2)语篇的连贯性英语议论文的段落多为直线展开，即段落开始直接切入主题，给出事实、事例、推理等。英语议论文段落的这种展开模式是其语篇连贯形成的基础。语篇的连贯是指一个段落中句子的意义通过某种有序的安排(如时间顺序、因果顺序、逻辑顺序等)相互联系。).在讨论这一段的主题时，每最后一句都是建立在前一句的基础上。如果段落中的一句话被去掉，这种连贯性就会受到影响，造成读者理解上的困难。

3.议论文中心段落的主题句及其论点，议论文中常用的词语和短语。

议论文中心段的主题句及其论点，一篇议论文能否得高分，与中心段主题句的质量不无关系，而主题句的质量取决于题目的质量和论点的选择(即所选论点在逻辑、合理性、准确性和与主题内容的相关性等方面是否经得起推敲)。

需要明确的是，中心段落应该只有两个组成部分:段落的主题句和支持主题句的论点。段落的主题句也应该由两部分组成，即:主题句=作者对主题的看法或态度，两者缺一不可。

假设要求考生写一篇关于吸烟的议论文，那么吸烟就是中心段落的主题。一般来说，议论文要求考生阐明对某一问题的观点或态度。所以，我们在拿到议论文的题目时，要仔细审题，权衡某件事的利弊，再确定自己的立场。

如何构造段落的主题句？你拿到议论文的题目后，经过仔细的考查，列出你能想到的与题目相关的例子。

高中议论文写作2 1，建构模式，符合一般思维规律的需要。

议论文的写作，其实就是用论据论证论点的过程。摆事实才有道理，摆事实才有道理，道理本身也越来越清晰，符合人类思维规律，也只有这样才能表明自己的观点，让别人理解和接受。从全文的构思过程来看，要先提出问题，再分析问题，再解决问题。

从具体论证过程来看，先列举个别案例，再推断出一般结论。如果你先说一件事情的后果，那么你就要分析它的原因；如果先说原因，那么也要推断后果。在写作过程中，要先讲现象，再分析本质。这个过程其实就是人类思维发展的普遍规律，写文章的过程就是人类思维规律的映射。

2.只有构建模式，才能更好的展现写作思路。

写作思维对于记叙文写作，尤其是议论文写作非常重要。“把山侧看做一座山峰，距离就不一样了。不知庐山真面目，只在此山中。”王安石的诗，前两句是讲他在山上看到的东西，后两句是在前两句的基础上。虽然这是一首诗，但从中可以看出一些议论文的思路，属于先放现象再讨论的风格。“半亩方塘开，天放* * *。问渠在何处，如此清澈，因有活水之源。”同学们可以仔细观察一下，这首诗的立意和上一首是不是一样的？

文章思路清晰了，结构自然就连贯了，意思也就清楚了。如果思维紊乱，结构就会散漫，影响文章意思的表达。决定人生前途的考试，一定要尽力把思路搞清楚，做到结构严谨，观点清晰。

近年来，学生写作文最常见的格式仍然是总分结构。在这里，我可以举一个吴晗谈骨的例子。当你读到它的时候，你一定能从别人那里学到东西。

3.构建一种思维模式，更好的满足考试的需要。

多年的教学经验，很多学生写完了作文，却不知道自己的作文写得有多好。事实上，他们更不擅长构建思维模式。凡事预则立，不预则废。为了保证考场上议论文的高质量，需要提前量，既不套种，也不通融。在平时的训练中，熟练掌握议论文写作的思维模式，做到胸有成竹，了解作文的结构，能够在考场上快速操纵材料，快速写出。有些老师之所以压制学生写记叙文，只允许学生写议论文，就是因为这个优势。但是议论文虽然有好写的优点，但是也不能临时安排写作结构。文章的结构可以在日常生活中练习。说到考试，只要选好材料，锤炼好句子，或者注意写在纸上的问题，就能事半功倍地写出一篇好文章。

4.构建思维模式是形成良好写作状态的需要。

目前，我们的作文教学还存在许多不足。作文教学很多，还是满足于外在套路和方法的教学。当你写作文时，你经常处于模仿的阶段。学生的逻辑思维能力还不够成熟，受各种急功近利和浮躁风气的影响，写作文的时候非常容易出问题。构建写作模式，从思维上下功夫，才是解决问题的根本。

高中议论文写作3一、议论文写作的结构契合度

论证、分析事实、论证真理，当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律体现在文章的外在形式上，就是具有一定风格的文章结构。如何写一篇议论文才算“合拍”？

第一，按照讨论问题的一般思维方式，应该由提出问题、分析问题、解决问题(或引论、理论、结论)三部分组成。“提出问题”是指在议论文的开头要明确提出中心论点，“分析问题”是指在文章的中间要对中心论点进行分析论证，“解决问题”是指在文章的结尾要得出全面的结论或前瞻性的希望。这一点，大家都知道，这里不再赘述。

二是分析问题，也就是这个理论的部分，要按照某个维度分层讨论。所谓“维度”，就是讨论的方向。有四个维度:是什么，为什么，怎样，什么。一般情况下，一个中学生的议论文，只要从这四个维度中选择一两个维度就可以展开。但无论从哪个方向看，其分论点之间必然有一定的联系。一般来说有三种:平行式、递进式、对比式。

所谓并列，就是围绕中心从同一个方向列出几个论点，逐一论证。如果只围绕一个维度来写，那么几个分论点之间的关系大多是平行的。

递进结构和并列结构相比，除了论元之间的意义连接不同之外，其他都是一样的，就不再说了。

所谓对比，就是从题目的正反两方面入手，进行正反对比论证，得出结论。其优点是结构简单，论证充分，使用方便。最简单的对比就是提出观点后，一节从正面论证观点，一节从反面论证观点，最后得出结论。还有一种比较结构是从前面讨论或提出论点，然后通过转折或假设从反面讨论。

第二，进入网格的思路

议论文就是讨论问题，当然要有思路，就是议论文各部分之间要有必然的内在联系。众所周知，议论文就是论证问题。你提出议论文论点后，要放事实和理由，这样你的论点才能令人信服地成立。因此，中心论点和分论点之间应该存在因果关系，即中心论点是“果”，分论点是“因”。这种因果联系就是议论文写作思维的“格”。

作为高中生的议论文作文，至少中心论点和分论点之间，论点和论点之间应该有因果关系。

学生提出中心论点后，只要围绕中心论点问一个“为什么”，就能找到提出分论点的方向。比如，中心论点是“只有坚持，才能升华人的思想道德，才能有所成就。”稍微分析一下就可以发现，这个观点是在说“坚持”的重要性，所以论点要回答“为什么坚持很重要”这个问题那么我们就可以从“为什么”和“结什么果”两个维度进行论证。比如“坚持是一种坚持，让绝望变成希望”“坚持是一种信念，让平凡变得高尚”“坚持是一种本分，让平凡变得伟大”。如果要检验这三个分论点和中心论点之间是否有必然的内在联系，只需要在这三个分论点前加上“因为”，在“坚持很重要”前加上“所以”，一起读。

同样，论点和议论文之间也应该有因果联系。比如“坚持是使平凡伟大的职责”这个分论点之后，可以这样讨论:“边防战士的坚持，使国家安定和平；人民教师的坚持，成就了桃李满天下；白衣天使的坚持让疾病屈服了。”又如“自由是思想的飞翔”这一论点:“行动可以受制于客观现实，但思想永远享有绝对的自由。有了这种思想的自由，就诞生了诗仙李白。这才有了身陷囹圄还在感叹‘故国不堪回首月明’的李渔；海子这位天才诗人才向往‘面朝大海，春暖花开’。总之，因为这种思想的自由，社会才会在其牵引下不断进步，才会创造出永垂史册的人类奇迹。”

第三，粘连有手术

一篇像样的议论文，除了结构严谨、思路独特之外，还有一个更重要的方面，就是对论点的恰当阐述和对论点的中肯分析；没有这样的阐述和分析，议论文的论点就无法坚持，而这种坚持是“技术性”的。

(一)观点+过渡+案例+分析

这一步最重要的是“过渡”和“分析”。所谓“过渡”，就是把观点和事例用恰当的词语联系起来，连接文学氛围，使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。所谓“分析”，就是在案情叙述完毕后，要对案情进行适当的分析和评论，指出其本质特征，在内容上把案情和论点联系起来。

(2)观点+过渡+论证+分析+归纳

这种论证方式是在第一个基础上加了一个“归纳”。所谓归纳，就是从多个事例中提炼出必然的东西。既然需要从多个例子中抽取，“论据”部分应该是两个或两个以上。

(3)普遍真理+个别真理

也就是演绎推理。前面的分析归纳是从个别到一般，演绎推理是从一般到个别证明一个具有普遍真理的特殊论证(论点)的方法。