教学设备的使用现状如何？

督查组在一所农村学校看到的情况是，学校的实验室设施齐全，但供电供水不好，很多教学实验设备(比如称)都蒙着厚厚的灰尘。化学实验药物分类存放不好。机房通风不好，相当一部分电脑启动不了。很多高级设备甚至都没有打开过。图书馆里的书被一把锁牢牢地锁着。查阅学生的图书借阅情况，可以看到很少有学生在这里借过书。伸手一摸，浓浓尘埃悲。检查组的同志很不高兴。陪同考察的校长一脸尴尬，说学校人手不足，实在没办法安排人管理学校的教学设备，并反复强调以后一定要加强对这些教学设备的管理，让这些功能室干净规范。通过走访学生，我们知道学校的实验班很少。即使有实验班，我们一般也是看老师做演示。电教设备在学校课堂上很少使用，最多在公开课上偶尔使用。学校机房是各班轮流使用的，很多电脑都开不了机，所以很多学生都要用一台电脑，往往是一个学生操作，其他学生“看着”。

学校不向学生发放借书证，但偶尔老师会从图书馆借一些漫画书，供学生在阅读课上浏览。查阅上级部门配置的学校设备使用记录簿，几乎一张空白的记录簿反映了学生所说的真实性。从总体数据来看，这种情况在农村学校并不少见，相当一部分学校没有管理好、使用好现有的教学设备。