高三物理选修知识点
目录高中物理知识点
高三物理选修知识点
高中物理选修课三个知识点的总结
高中物理知识点动量守恒定律
第一，气势；动量守恒定律
1.动量:动量可以从两个方面来定义或解释:
物体的质量和速度的乘积称为物体的动量。
②动量是物体机械运动的量度。
动量P=mv的表达式。单位是。动量是一个矢量，它的方向就是瞬时速度的方向。因为速度是相对的，动量也是相对的。
2.动量守恒定律:当系统不受外力或外力合力为零时，系统总动量守恒。动量守恒定律根据实际情况有多种表述。一般用等号来表示作用前后系统的总动量。
应用动量守恒定律时，应注意以下问题:
①动量守恒定律一般是针对物体系统的，对于单个物体来讲动量守恒是没有意义的。
(2)针对一些特定的问题，如碰撞、爆炸等。，在很短的时间内，系统中的物体之间的相互作用远大于它们所受到的外力，所以这些物体可以看作一个外力为零的系统，在这很短的时间内遵循动量守恒定律。
(3)计算动量时，要涉及速度。此时，一个物体系统中每个物体的速度必须相对于同一个惯性参照系，一般以地面为参照物。
④动量是一个矢量，所以“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和，而不是代数和。
⑤动量守恒定律也可以适用于分数动量守恒的情况。有时，虽然作用在系统上的合力不等于零，但只要某一方面的合力分量为零，系统总动量在这个方向上的分量就是守恒的。
⑥动量守恒定律的应用范围很广。只要系统不受外力或合力为零，动量守恒定律就适用于系统中所有物体的相互作用，不管是重力、弹性、摩擦、电、磁等等。
系统中的物体相互作用时，无论运动方向相同或相反；无论是直接接触还是在互动过程中不接触；无论它们相互作用后粘在一起还是分裂成碎片，动量守恒定律也适用。
3.动量和动能的比较，动量守恒定律和机械能守恒定律。
动量和动能的比较；
动量是矢量，动能是标量。
②动量是用来描述机械运动相互传递的物理量，而动能常用来描述机械运动与其他运动(如热、光、电等)的相互转化。).
比如完全非弹性碰撞过程研究的是机械运动的传递——速度的变化可以通过动量守恒，而如果要研究碰撞过程中转化为内能的机械能，就要把动能作为损耗来计算。所以动量和动能是从不同侧面反映和描述机械运动的物理量。
与机械能守恒定律相比，动量守恒定律的适用范围较广，而机械能守恒定律的适用范围要窄得多。这些区别在使用中一定要注意。
4.碰撞:两个物体相互作用的时间极短，力很大，其他影响相对较小，运动状态变得显著的现象称为碰撞。
在物体间碰撞的形式上，可分为“向心碰撞”(正面碰撞)，物体碰撞前的速度沿其质心的连线；“非同心碰撞”——中学没学过。
根据两物体碰撞前后总动能是否变化，可分为“弹性碰撞”。碰撞前后物体系统的总动能守恒；“非弹性碰撞”，完全非弹性碰撞是非弹性碰撞的特例。在这种碰撞中，物体碰撞后粘在一起，动能损失最大。
各种碰撞都遵守动量和能量守恒定律，但在非弹性碰撞中，部分动能转化为其他形式的能量，所以动能不守恒。
高中物理选修三知识点的波粒二象性
首先，量子理论
1.创造标志:1900年，普朗克在《德国物理学年鉴》上发表了论文《论正常光谱能量分布规律》，这标志着量子理论的诞生。
2.量子论的主要内容
(1)普朗克认为物质的辐射能不是无限可分的，其最小的不可分的能量单位是“能量量子”或“量子”，也就是说，构成能量的单位是量子。
(2)物质的辐射能量不是连续的，而是以量子的整数倍跳跃式变化。
3.量子理论的发展
①1905年，爱因斯坦奖的量子概念推广到光的传播，提出了光的量子理论。
②1913年，英国物理学家玻尔将量子概念扩展到原子内部的能态，提出了量子化的原子结构模型，丰富了量子理论。
③到1925左右，量子力学终于建立。
二、黑体和黑体辐射
1.热辐射现象
任何物体在任何温度下都会发出各种波长的电磁波，其辐射能量的大小及其按波长的分布与温度有关。物质中的分子和原子由于热激发而发出电磁波的这种现象称为热辐射。
物体在任何温度下都会辐射能量。
(2)物体不仅会辐射能量，还会吸收能量。一个物体在某一频率范围内发射电磁波的能力越强，在该频率范围内吸收电磁波的能力就越强。
当辐射和吸收的能量刚好相等时，叫做热平衡。此时，温度是恒定的。
实验表明，物体的辐射能取决于其温度(T)、辐射波长、时间和发射面积。
大胆
物体具有向周围辐射能量和吸收从外部辐射的能量的能力。黑体是指在任何温度下吸收任何波长的所有辐射的物体。
3.实验规则:
①随着温度的升高，黑体的辐射强度增大；
(2)随着温度的升高，辐射强度的最大值向短波方向移动。
第三，光电效应
1.光电效应在光(包括不可见光)的照射下，一个物体发射出电子的现象称为光电效应。
(1)任何金属都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率才能产生光电效应，低于极限频率的光不能产生光电效应。
②光电子的最大初始动能与入射光的强度无关，光随入射光频率的增加而增加。
(3)当频率大于极限的光照射金属时，光电流强度(反映单位时间内发射的光电子数)与入射光强度成正比。
④金属受照时，光电子的发射一般不超过10-9秒。
2.光电效应中波动理论的难点。
波动理论认为光的能量，即光的强度，是由光波的振幅决定的，与光的频率无关，所以波动理论在解释上述实验规律上有困难。
高中物理选修课三个知识点总结一、核结构模型
1，电子的发现和汤姆逊的原子模型；
(1)电子的发现:
1897年，英国物理学家汤姆逊对阴极射线进行了一系列研究，从而发现了电子。
电子的发现表明原子具有精细的结构，从而打破了原子不可分的概念。
2汤姆逊的原子模型:
1903年，汤姆逊设想原子是一个带电的球，它的正电荷均匀地分布在整个球中，而带负电荷的电子嵌在正电荷中。
2.粒子散射实验和核结构模型。
⑴粒子散射实验:1909，由卢瑟福及其助手盖革和梅斯顿完成。
①装置:如下图。
②现象:
A.大多数粒子在穿过金箔后仍按原来的方向运动，没有偏转。
B.一些粒子以大角度偏转。
C.偏转角超过90°的粒子很少，有的几乎达到180，也就是被反方向弹回。
(2)原子的核结构模型:
因为粒子的质量是电子的7000多倍，所以电子不会明显改变粒子运动的方向，只有原子中的正电荷才能明显影响粒子的运动。
如果原子中的正电荷分布像汤姆逊模型那样均匀，作用在穿过金箔的粒子上的正电荷在各个方向都是平衡的，那么粒子的运动就不会有明显的变化。散射实验的现象证明了原子中的正电荷在原子中不是均匀分布的。
1911年，卢瑟福通过对粒子散射实验的分析和计算，提出了一个原子核结构模型:在原子的中心有一个小原子核，叫做原子核，它集中了原子的全部正电荷和几乎全部质量，带负电荷的电子在原子核的外层空间绕着原子核旋转。
原子核半径约为10-15m，原子轨道半径约为10-10m。
(3)光谱
①观察光谱的仪器，分光镜。
②光谱的分类、产生和特征
③光谱分析:
一个元素在高温下发出一些特征波长的光，在低温下吸收这些波长的光。因此，明亮光波中的亮线和吸收光谱中的暗线称为该元素的特征谱线，用于光谱分析。
高中物理选修3知识点相关文章；
★高中物理选修课3-4个知识点总结
★高中物理选修3-5个知识点
★高中物理选修课3-1知识点总结。
★高中物理选修课3-5个知识点总结
★高中物理选修3-1第二章知识点归纳
★高二物理选修三个知识点。
★高中物理选修3-1第一章知识点
★高二物理选修课3-1知识点总结。
★高二物理选修课3-1电气知识点总结。
var _ HMT = _ HMT | |[]；(function(){ var hm = document . createelement(" script ")；hm.src = "/hm.js？3b 57837d 30 f 874 be 5607 a 657 c 671896 b "；var s = document . getelementsbytagname(" script ")[0]；s.parentNode.insertBefore(hm，s)；})();