生活与生活论文

“三生教育”包括“生命教育”、“生命教育”、“生存教育”。由“生命教育、生存教育、生命教育”组成的三位一体的人生观，有助于培养我们的爱心和同情心，促进我们身体的健康发展，树立正确的人生价值观，这是我们训练中质的突破。

“生活教育”理论是一种不断开拓创新的理论，旨在探索具有中国民族特色的教育道路。体现了立足中国实际的“求实创新”的追求。无论是强调学校教育与社会生活和生产劳动相结合，还是要求双手脑力并用，在劳动上下功夫，都是对学校与社会、书本与生活、劳动与劳动相分离的传统教育的反动，表现出强烈的时代气息。“母亲的手在中间，为她任性的儿子的身体做衣服，她小心翼翼地缝，彻底地补，我怕我要迟到了。”一个新生命的诞生，曾经承载了母亲多少痛苦，一个新生命的诞生，曾经寄托了父母多少希望。另一方面，生命教育让我们认识到了生命的价值，也让我们体会到了生命的来之不易。它教会我们感恩和宽容。学会用一颗感恩的心对待身边每一个曾经帮助过我们或者现在正在帮助我们的人，用一颗宽容的心对待社会，对待曾经伤害过我们或者无意冒犯过我们的人。拥有一颗宽容的心，必将为我们的人生开辟一条宽广平坦的道路。生命可贵，爱情更贵。这就是裴多菲存在的价值。他把精神寄托在自由上，怀着一颗忠诚的心对黑暗社会说:“我要自由，把自由还给我。”生命教育也让我们对生命的价值有了新的认识。当今社会，经济竞争日益激烈。与此同时，各国之间的文化竞争也日趋激烈。面对日益激烈的社会和人才竞争，生命教育教导我们要以正确的人生观和价值观面对生活、社会和未来。人生的价值不应该是学一门知识，更不应该是为了一份工作而学一门知识。面对日益加剧的竞争，我们应该有为社会进步、时代进步、人类进步而努力的决心，充分认识自己的价值观和人生观，这样才能与社会、时代、人类和谐相处。

“生命教育”使每一位师生“认识生命、尊重生命、珍爱生命、关爱自己和家人”，是生命文化和生命智慧的教育；“生命教育”倡导“珍爱生命，了解生活常识，掌握生活技能，形成良好的生活习惯，关心他人和集体，树立正确的人生目标”。它需要我们真诚对待，用心感受生命的意义。人生就是一个方向，一个目标。“生存教育”强调“学习生存知识，保护和珍惜生态环境，关爱社会和自然，增强生存意志，提高生存的适应性和创造性”。生存是一个人生命的延续，是一个人适应环境的关键。学会生存，在不同的环境，不同的人群中，找到自己的生存安全感。“三生教育”教会我们学会生存，体会存在的魅力！生活，生存和生活，对我们来说，生活是根本。没有生活，我们如何生存？生存是关键。没有生存作为基础，人生就不能称之为活着。生活恰恰是我们拥有生命，活在这个世界上的方向和目标。生活是前提和基础，生存是基础和关键，生活是方向和目标。

当今社会，很多学生生命意识淡漠，缺乏对生命应有的爱、尊重和珍惜。生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，实现生命的意义和价值。一个生命的诞生意味着无限的喜悦，但也意味着不可抗拒的痛苦。人命关天，来之不易。对于那来之不易的生命，我们要怀着一颗感恩的心去重视生命，去珍惜。在需要我们关注的人生中，我们也需要清醒地认识到，人生是一个完整的过程，是一个系列，无论是成功还是失败，都不会是你的。人生的喜怒哀乐，在生活中是常有的，一个失去了这些的人，一生都会失败。生活教育教会我们用积极的人生观和价值观对待生活中的失败和挫折，要有不卑不亢的人生态度，要珍惜生命，珍惜拥有。人生就是一个过程，一个苦乐参半的过程，让我们尝到了酸甜苦辣咸。有些人受不了打击，承受了它的负担，从而放弃了自己脆弱的生命。其实，面对生活，我们要么屈服，要么不放弃；面对灾难，我们要坚强勇敢，团结互助；在困难和挫折中，我们应该磨砺生命的意志，表现生命的自觉，表现生命的光辉。

求生是人的本能，现实生活中的种种违规行为挑战着我们的学校教育。我们的素质教育要培养会学习、会生存、会生活的下一代。生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，增强生存意志，提高生存技能，树立正确的生存意识，掌握生存规律的教育。有生命的地方就有希望，有希望的地方就有追求，追求才能导致更好的生存，实现生存的意义和价值。生存的意义是让自己更好的适应社会，有实力，让社会来选择和检验。学习是为了生存，学习是无止境的，它解释了世界上的旧事物，总是被新的事物所取代。生存教育可以帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，提高生存能力、发展能力和创造力，树立人、自然、社会和谐发展的正确的生存观，帮助我们树立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生活方式，应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，解决安身立命的问题。人不仅要活着，更要追求有品质的生活，幸福的生活。不同的人对生活有不同的理解，也就是对美好、幸福、快乐的理解不同。有人认为吃得好，穿得好，玩得好就是美好，幸福，快乐，也有人认为简单，朴素，平淡就是美好，幸福，快乐...生命教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活经验，树立正确的生活观念，追求幸福生活。学会与人合作，有利于更好地适应社会生活。同时，我们不仅要适应生活，还要努力创造幸福的生活。选择绿色的生活方式，学会学习，树立理想，都是我们通往幸福生活的道路。生命是生存的前提。一个人要想在社会上生存，就要学会建立社会和生活中的各种关系，物竞天择，适者生存。生存教育教会我们以积极坦然的态度面对学习中的迷茫，考试中的挫折，学习生活中同学间的矛盾所带来的困扰。教会我们在面对挫折、失败、喜悦、成功的时候，要有“胜不骄，败不馁”的心理，努力过好自己的生活，自给自足，最幸福！

生活，生存，生活。三者紧密相连，生命是开始，生存是方法，生命是过程。只有开好头，掌握正确的方法，操作好流程，人的人生价值才能体现出来。因此，“三生教育”势在必行。让我们用实际行动来支持它吧！三生教育走进了人们的世界，帮助我们正确面对生与死，有效地促进了我们珍惜的感情、能力和行为。培养自主选择和自我负责的意识和能力，对自己负责，对他人负责，对社会负责，带领我们面对现实，拥有积极的人生态度。三生教育不仅帮助我们认识到生命的美好，还帮助我们认识到生命成长的过程是一个不断克服困难、艰辛、痛苦和无助的过程，帮助我们学会接受、正确对待和处理引起负面情绪体验的能力，敢于正视和承担一切对生命的威胁和不可预知的不幸。

三生教育帮助我们学会希望。生活本身就是不可预测的，会发生很多意想不到的事情。在各种灾难面前，在各种不知所措的情况下，在各种艰难困苦中，在大病来袭的时候，我们都应该展望未来，看到希望，勇敢的走下去！

三生教育教会我们用自己的信念去面对生活，用积极的心态去品味生活，用感恩的心去对待生活，用宽容的心去开拓生活，用我们的价值观去衡量生活。生命、生活和生存是我们永恒的主题，是人们永恒的主题，是时代进步的主题！