什么是作文？
小学作文分三部分，初三作文字数200左右。4.五年级作文350~450左右，六年级作文500~550左右，初高中600~800字左右。作文体裁包括:记叙文、说明文、应用文、议论文、散文和诗歌。
1 . composition:←[，k？mp？创作、写作和作曲；作文，作品；作文；作文，作文；混合物、合成物
2.写作:['raiti？【书】写，写；一部作品，一部作品
作文有几种体裁，如应用文、议论文、说明文和记叙文。
写作时要有一定的结构和顺序。
比如议论文中的论点、论据、记叙文要以纪实为主，表达情感为辅，说明文要简要写出特点、作用(习惯、作用)等等。
(A)叙述
它是一种以叙事和描写为主要表现形式，以人物、叙事、景物和物体为主要内容的文体。
分类[1]
1.从内容和表达上看:
①简单叙述。
②复杂叙事。
2.从不同的写作对象来看:
①写一篇记叙文。
(2)叙事型叙事。
(3)以风景写作为主的叙事。
(4)记叙文主要讲述事物。
要素
总的看法是:时间，地点，人，事情的起因，过程，结果。
写作方法
1).确定中心，写出深意。我们要努力挖掘文字事件中所蕴含的人生哲理或找出它的闪光点，反复思考，确定文章的中心思想。就是他善于从平凡的小事写出深刻的含义。
2)文章的六要素要解释清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果这六个方面，也就是所谓的“六要素”。只有把这些方面解释清楚，读者才能对所描述的事物有一个清晰全面的认识。
3).说话有条不紊，条理清晰。根据时间选择合理的顺序安排材料。一般叙事有三种:直接叙事、倒叙、插叙。
4).要详细适当，突出重点。一般事件的材料分主次，能体现文章中心的材料为主。这部分要写详细，次要内容可以略写也可以不写，给读者留下深刻印象。
5).把事情具体化。能不能把事情写得具体，取决于你是否善于把事情一层一层地描述出来，也就是把事情分成几个阶段，把事情在这些阶段的发展变化写出来。这样文章的内容才会具体生动。
6).渲染环境，生动感人。任何事物的发生和发展都离不开环境。抓住环境的特点来写，会渲染气氛，抒发感情，使文章更加生动感人。
首先，为什么是叙利亚
记叙文一般可以分为记人、记叙、写景、咏物等几种类型。记人，要表现人物的思想感情和性格；记叙文，写事件的意义，这些意义可以是政治的和意识形态的，也可以表达某种哲学，或者某种兴趣；写一个场景，要通过场景的描写，表现一些个人的感受或者深刻的感受；对事物的吟咏，或对世间生活的某种乐趣的揭示，或以物表意，表现了自己对社会上某些人、某些现象的感情。所以我们总是为了某种目的而写记叙文，总是表达某种思想感情，这其实就是我们通常所说的“文章的主题”。主题是文章的灵魂，像红线一样贯穿文章始终。没有明确主题的记叙文只能是流水账，所以要写好记叙文，一定要明确“为什么”，也就是主题要明确。明确主题要注意三点:一是要积极向上，即确定的主题思想感情一定要健康有意义。
b、要有重点，一篇文章只能有一个主题，全文要围绕这个中心写。有的同学写的时候，既想写这个又想写那个。结果写出来的文章要么漫无目的，要么有几个中心，而很多中心没有中心。
c，可以含蓄，不一定直白。主题要包含在具体的叙述和描述中，一般不宜用明显的文字来揭示。比如人物的勤劳品质要通过具体的事物、生动的细节来表现，不宜给人物贴上“勤劳”二字作为标签。再比如描写一件有意义的事情，不宜空洞抽象地谈论它的“意义”，而要在具体的情节中自然地表现出来。恩格斯说，事件的意义和人物的性格越隐蔽，作品的艺术魅力就越强。
第二，说什么
讲什么就是写什么，写记叙文要选什么材料。选材时要坚持三个标准:一是典型性，即选择能充分表达中心的材料；二是真实性，即选取真实的人和故事，包括来自现实生活的艺术真实；三是现实，即选取具有现实积极意义的素材。在选材的具体操作中，最有效的选材方法是扩大联想，结合生活，即在选材时，可以通过联想从家庭生活、学校生活、社会生活等任何一个方面选择自己熟悉和接触的人和事。比如写《谢谢你对我的爱》(1995年南京中考作文题目)时，我们不妨开始交往，从家庭生活中选取爷爷奶奶、父母给我的爱的素材，从学校生活中选取老师同学给我的爱的素材，从社会生活中选取邻居、路人、警察等热心人给我的爱的素材。在选材的时候，我们需要仔细的裁剪，做到细致、恰当，所以要注意两点:一是要裁掉相似的材料。有些记叙文用不止一种材料来表现中心，所以这些材料要从不同侧面来表现中心。如果它们从同一个方面显示中心，其中一些是“相似的”，应该删除。第二，要适当注意细节。与中心关系不密切的材料要写得简短，与中心关系密切的材料要写得详细。
第三，如何辨别
如何描写就是如何具体地写一篇文章，涉及到文章的结构、表达方式、遣词造句等表达形式。
先说文章的结构，也就是用什么结构来表达要写的叙事。包括这篇文章怎么分几层写，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些要写详细，哪些要省略，如何安排过渡，舞台设在哪里，在哪里呼应，怎么开头怎么结尾等等。从整个叙事来看，常见的结构有顺序、倒叙和插入。《许顺》是根据事情的发生、发展和过程进行叙事的。包括以下几种情况:一是根据时间的推移来描述；第二，根据事物的发展来描述；第三，根据认知发展的过程；第四，根据作者的行踪来描述。倒叙就是把一件事情的结局或者突出的亮点写在前面，然后按照事件发生发展的顺序进行叙述。倒叙有四种:一种是将事件结局提前，引起悬念，然后按时间顺序叙述事情的发生和发展；一种是截取事件中最精彩或最紧张的片段，写在前面，震撼和吸引读者，然后按时间顺序叙述事件的起因、发展和结局；一种是先把眼前的东西写出来，从而唤起记忆，然后追溯过去，形成倒叙。另一种是先写现状，再回忆往事，形成鲜明对比，给读者留下深刻印象。插叙就是暂时打断叙述线索，插入一些与中心事件相关的内容，然后继续原来的叙述。叙述的具体内容和形式各不相同:有的是回顾性叙述，回忆往事，有的是补充性叙述，对相关的人和事进行必要的补充和说明；有的是逆向叙事，相关内容由近及远、由今及古追溯，灵活多样的叙事可以使主题挖掘更深、情节展开更充分、内容更丰富、人物刻画更充分，避免了扁平化的辅助直接叙事。
先说表达方式。叙事一般是主要的表现方式，但叙事作家在写笔记和场景时，往往需要描写。对人和环境的恰如其分的描写，可以使人、事或景生动、形象，让人身临其境。描写的类型很多，从描写的对象来说，有人物描写和景物描写，人物描写包括人像、语言、动作、心理。从描写的角度看，有正面描写和侧面描写。这在具体写作中要灵活运用。另外，在叙事中，为了突出人物的高贵品质或突出事件的意义，有时需要抒情和议论。而且，有时作者为了表达自己的感情，在叙述的基础上直接表达自己的感情，或者在叙述中体现自己的感情，在叙述的过程中处处渗透着情感。这样，综合运用表达方式，写出来的文章就会抑扬顿挫，异彩纷呈。
最后说说遣词造句。一个记叙文最终是由一句话组成的，所以大家在语言表达上要注意准确、生动、形象。准确是指用词得当；与众不同是指一个词在特定的语言环境中所表达的意思清晰、明确、不含糊。生动形象就是用词生动多彩。此时要多注意比喻、拟人、排比、对比、重复、夸张、设问、反问句等的运用。
(2)说明文字
描述是一种文体，主要用于介绍或说明事物的状态、性质、结构、功能、制作方法、发展过程、原因、优缺点。1，说明性文本的分类
从描述对象(内容):
(1)对物理事物的描述。
(2)解释。
(3)科学随笔。
从语言表达上看:
(1)浅显的解释。
(2)文学说明文。
2.说明文字的特点:
(1)在内容上具有很强的科学性。
(2)结构清晰有条理。
(3)在语言上有严格的准确性。
3.解释顺序:
(1)时间序列
(2)空间秩序
(3)逻辑顺序
4.解释方法:
例子、数字、隐喻、比较、定义、分类、解释、图表、模仿、引用等。
(3)应用文写作
应用文是符合日常生活、工作和学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简洁通俗的实用文体。1，应用文的种类:
(1)字母:
一般信件、特殊信件(感谢信、表扬信、吊唁信、介绍信、公开信、确认信、申请书、建议书、提案、
邀请函)、电报、汇款。
(2)注意事项:
日记，读书笔记。
(3)正式文件:
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、答复、意见、信函、会议纪要共十三项。
(4)宣传类:
广告稿、演讲稿、黑板报、新闻、通讯、产品手册。
(5)通知类别:
启示录海报。
(6)礼仪:
请柬、贺信(贺信、电报)、慰问信。
(7)契约:
物品(收据、借条、收据、欠条、请假条、留言等。)、合同(协议)和公约。
(8)编年史:
传记、地方志、家族史(校史、村史)。
议论文
议论文是以论证为主要方式，通过事实和推理直接表达作者观点和看法的一种常见文体。(1)，议论文的分类:
按内容用途:
(1)一般论证。
2条评论。
3散文(随笔、随笔、笔记)。
4读后感。
按照论证的方式:
(1)做一篇论文。
2反驳论文。
编辑本段中元素的介绍。
六种元素
时间、地点、人物、事件的起因、过程和结果(多为记叙文)
作文必须是素歌。
你拍一个，我拍一个，把时间记在心里；
你拍两个，我拍两个，别忘了写位置；
你拍三，我拍三，写活字是关键；
你拍四个，我拍四个，事情写的很详细；
你拍五，我拍五，开头的理由要写清楚；
你拍六个，我拍六个，结果一定不能输；
多积累描述性语言，每天努力学习；
善用作文六要素，阳光作文成长快！
叙事的真正要素
故事的主题点
关注材料
绘制系列线(包括原因、过程和结束事件)
解释性元素
客观、清晰、生动
争论的因素
堆砌论点、论据、论据的原理。
编辑本段分类介绍
从作文写作的时间限制来看
从写作的时间限制来说，作文可以分为限定作文和非限定作文。限时作文可以分为课堂作文和考试作文两大类。
从作文的字数中除以
根据作文所写的字数，作文可分为限词作文和非限词作文。教育部新课程标准对学生作文字数有一定要求。学生要想用有限的字数写出异乎寻常的好作文，必须在“思”上下功夫。
从作文的写作命题来看
从作文的写作命题来看，作文可分为命题作文和非命题作文命题作文一般是指提问者给出一个给定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。
编辑本段的写作方法
1.开头写作
开头写作:万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法如下:
(1)背景法:说明事件发生的时间、地点、场景等背景。
(2)人物法:说明文章中要描写的主要人物或相关人物。
(3)话题句法:提出一个观点或论点，作为文章中要阐明或论述的话题。
(4)提问法:提出问题引出文章内容，引起读者注意。
(5)语感惊人:从语感惊人的句子入手，引起读者的兴趣。
(6)故事法:以讲故事的形式展开文章，在此基础上展开文章。多用于记叙文和议论文中。
(7)数据法:引用经过验证的数字来引起话题。
(8)语法引用:引用名言或常用成语、谚语作为文章开头。
(9)定义法:常见的是先对题目进行定义，然后通过举例、逻辑推理等方法进行详细解释。
(10)夸张:在一个绝对不可能发生的事件的前提下吸引读者。
(11)侧翻描写:从另一个方面出发，烘托文章主题，引出下文。
(12)设置悬念:引起读者兴趣，升华文章风格。
2.课文的写作
(1)扣款方式:
从一般到个别。把带有普遍性和概括性的句子放在段落的开头，段落中的其他句子是主题句的具体化，是主题句的具体解释。
(2)归纳:
从特别到普通。根据具体和个别案例，总结出一般规律。
3.写在最后
(1)简要评价或结论:文章最后几句话总结全文，进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2)回指句:回到文章的中心思想或主题句，达到再次肯定或强调的效果。
(3)以反问句结尾:形式虽然是问句，但意思是肯定的，有明显的强调，能引起读者的思考。
(4)提出展望或希望:提出对未来的展望或希望，号召读者为之行动。
(5)结尾引用名言、谚语、常用成语。
编辑这一段的内容。
(1)学会审题。
首先，检查对象。
老师出题目的时候，先不要急着写。你要先仔细看题目，准确理解题目的要求。是写人还是记笔记；是风景还是东西；是日记还是信？不管是现实的还是想象的...这些说清楚了，作文就有了基本的方向。有些话题很明显，写笔记就能一目了然。如《我妈》《我亲爱的老师》，一看就知道是人写的。再比如“一件难忘的事”“暑假里发生的一件事”。一看就知道是故事。再比如《美丽的河》。一看就知道是关于风景的。“可爱的小狗”，一看就知道是个东西。提案属于应用文，我在3049属于想象文。但有些题材，比如《冬天的早晨》，不仅可以写风景，还可以记录；上学路上不仅可以写上学路上发生的事情，还可以通过发生的事情写人物的思想品质，也就是写人。
二、考试范围。
在审题时，还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象、内容等方面有哪些限制。如果不了解这些范围，忽略了题目对某一方面的限制，写作时很容易跑题。比如《夏日生活片段》限定了选材范围——夏日生活；《我的好朋友》点出了叙事的对象——好朋友；《快乐星期天》规定了选料的时间——星期天；《幽香山》规定了选材地点——香山；“记住小学生活中的一件事”限定了第一件事，而不是两三件事。
对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上分析。比如“我经历过的有意义的人生”是一个复杂的话题，它包括四个要求:
①文章内容要以“我”为主；
(2)要求写“经历过”一段生活，不能单纯写感受；
(3)要求写“一生”，不能只写一天或一件事；
(4)要求写这种生活应该是有意义的，而不是笼统的、平淡的。
考察作文的范围，包括哪种风格更适合写。比如“做一个有礼貌的好学生”，这个题目要求写一篇短文，讲清楚为什么要有礼貌；“我见过的新时尚”要求写一篇记叙文，具体描述我在社会上或学校里见过的新时尚；《如何养兔》要求写一篇说明性文章，讲述养兔常识；“通知和注意事项”要求写一篇应用文章，介绍通知和注意事项的重要性和写法。
第三，庭审的重点。
看完作文题，你要思考问题的重点应该写什么。比如雷锋的事迹教育了我。这个题目的重点要求“教育”二字不仅要写雷锋的事迹，还要写我从中得到了什么“教育”。如果只写雷锋的事迹，而不写“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写的是“我”的教育，那只是决心的表现，也是重要性的倒置，重点不突出。
学会给文章起标题。
第一，要符合文章的思想内容，而不是“题目不对。”
比如你想记住一场精彩的足球比赛，但文章标题叫《小球迷×××》,就叫“题目不对”，“中心”转移了。
第二，要具体有内容，不要空泛华而不实。
比如同样是表达学生好好学习主题的文章。书伴随我成长，书是人类进步的阶梯，胜过我爱读书，我要爱书。前者具体，后者空洞。
第三，要吸引眼球，有新意，引人入胜。
比如写同样一篇热爱家乡的作文，“童话世界——七星岩”的形象比“我爱七星岩”更好；《在先烈浴血奋战的土地上》比《我爱家乡的土地》更有特色；猎熊比在深山里打猎更引人注目。
第四，要简洁，不要繁琐。
鲁迅先生对文章的选题很有讲究，比如《药》、《祝福》、《一件小事》、《风波》等。，它们短小精悍，言简意赅。有的同学担心文章标题字数太少看不懂，就干脆把标题拉长，比如“藏在心里的一件难忘的事”，又慢又啰嗦，可以改成“一件难忘的事”或者“一件难忘的事”。
[3]画面构图和想象
看图片构图，是起步构图。一年级看图说话，二年级写作，是看图写作的基础。看图写作一直贯穿在小学作文训练中，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的有效手段。同时，看图作文也是全国小学生普遍的毕业联考形式。所以，学会看图写字很重要。
基于图片的作文是命题作文的基础。写一篇好看的作文，和命题作文一样，首先要学会审题，明确题目的性质。是笔记还是人的？是风景还是塑料的？因为只有了解了题目的性质，才能确定用什么样的表达方式。比如《同桌》主要是人写的；“师生关系”，主注...看清题目，把握题目的意思，就不会跑题。
绘画构图是描述所提供的一幅画或一组画的内容的练习。一个好的画面或一组画面是作者对生活的反复观察和分析创造出来的，然后选择最能体现主题的画面进行构思。所以，看图练习作文，一定要仔细、仔细地观察，才能写得具体、抓住重点，才能准确地表达画面中的中心思想。
看图和写字的要求包括看图和写字两个方面。看图就是观察。观察要有顺序，要准确、细致，抓住重点，合理想象，才能准确理解画面的主要内容和中心。构图就是表现，要求观察围绕画面中心有序、有重点、具体地写出来。
看图片构图，有两种构图:读单幅图片构图和读单幅图片构图。下面，结合实例，来分析一下这两种形式作文的写作方法。
看单幅画面构图，这是构图的一大形式。它要求:围绕图的中心进行表达，准确、有层次地把图的内容写清楚。一般单图是按照从整体到部分，再回到整体的顺序观察的。比如看一个场景图，要分清场景的主次远近，确定重点，还要注意描述的层次。《公园的一角》用由远及近的写法再现了公园一角的美景。
[4]学会描绘细节
写人，一定要抓住人物的特点，才能写得生动。
要写好一个人物，首先要在日常生活中观察各种各样的人，仔细观察人物的举止、外貌心理、生活习惯、爱好等。，并深入了解他们。比如你所在的班级，有四五十个学生，每个人的面相、脾气、性格、爱好都不一样。有的憨厚，有的乖巧调皮，有的说话像机关枪，有的说话有板有眼。两个好同学走在路上，突然来了一辆洒水车。一个人急着避免被水溅到。一个不仅没躲，还笑着跟着洒水车跑，让车上喷的水洗脚...你观察的很仔细，所以写出来的人物很生动，很真实。
(5)学会学习事物
事物，即动物、植物、静物(主要是日用品、工艺品、玩具、特产、建筑)都被忠实、细致、准确地描绘出来，使人感到栩栩如生，栩栩如生。
动物是孩子们的天使。喜欢小动物是每个孩子的天性。成年人在回忆童年生活的时候，永远忘不了小动物是如何萌发童心和爱心的，也忘不了和充满童趣的小动物相处的美好时光。所以，描写小动物是小学生必不可少的作文题目。
大自然很美。郁郁葱葱、四季常青的树木和五颜六色的花朵以它们的颜色、方式、形状和功能装饰着自然和人们的生活，为我们创造了美丽多彩的环境，为人类提供了各种不可或缺的资源。我们的生存和生活都离不开植物，更何况是爱花爱草的孩子。因此，植物成为小学生作文的丰富主题。
至于其他的实物，比如学习用品，生活用品，建筑物，我们每天都要接触，谁也离不开谁。学会解释实物也很重要。
(6)积累和运用词汇
布要用来做衣服，木头要用来盖房子，材料要用来说话写文章。这就是词汇。有些学生词汇量很少。他们一提起笔，就觉得没有文字，肚子是空的，肚子里什么都没有。就算他们勉强写出来，也是空洞干巴巴的，总有那么几句。
[7]学会联想和想象
青春是充满幻想的黄金时代。男孩和女孩都是异想天开的幻想家。你的想象力是最活跃、最大胆、最精彩的。
联想和想象是孪生姐妹，是创造之母。
(8)学会观察生活
给个好评。