关于幼儿园教研和幼儿园科研两个概念是否一致，写一篇论文。

1.不要简单重复标题中已有的信息，避免把引言中的内容写成摘要，不要抄袭论文正文中的副标题(目录)或论文结论部分的正文，不要解读论文内容。

2.尽量使用书面叙述，不要在摘要中列出文中的数据；文字要简洁，排除本学科领域已成为常识的内容，删除无意义或不必要的文字；内容不得论证，不得举例，不得介绍研究过程；

3.摘要的内容一定要完整，论文中阐述的主要内容(或观点)不能省略，要写成可以独立使用的短文。

4、摘要一般不分段，禁止连写。陈述要客观，不宜对研究过程、方法和成果进行主观评价，也不宜与他人的研究进行对比说明。

示例:

教师应该不断提高自己的教学水平。今天的时代已经是知识经济和学习的时代。随着科学技术的飞速发展，教育学和心理学也取得了长足的进步，我们对学生的成长规律有了新的认识。教师只有不断学习，才能适应时代和教育新形势的要求。

教师要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一名研究型教师。教育既是一门科学，也是一门艺术，掌握它并不容易，需要不断的学习。教师教学水平的提高是教好学生的关键。

作为一名青年教师，如何提高自己的专业能力是教学的根本。学生喜欢课堂上幽默风趣的老师，喜欢讲解清楚普通话标准的高水平专业老师。如何提高教师的专业水平，我谈一些自己的想法如下:

1，教师要坚持不懈地参加继续教育培训。作为教师，首先要树立终身学习的思想，活到老，学到老，学无止境。每年都参加省市进修学校组织的继续教育培训。在学习的过程中，要认真对待，不能敷衍，边学边反思。

并将学到的知识运用到教学实践中，这就是继续教育的目的。此外，还要参加学校组织的继续教育培训，如校本培训、青年教师培训等。只要我们以认真负责的态度参加继续教育培训活动，就一定能提高自己的专业水平。

2.积极参加各种教研活动。每学期学校和市里都会安排一些教研活动。我们不应该抱着露脸的态度去，而应该抱着认真学习的态度去参加。教研活动是向同事学习的好机会，总结和展示了很多优秀老师的经验。我们应该取其精华为我所用，这是提高教学水平的有效途径。

3.我们应该学习先进的教学理念和知识。作为青年教师，他们缺乏的不仅仅是教学经验，更重要的是先进的教学理论知识和理念。自从开始工作以来，我们很少能静下心来研究教学理论。没有先进的理论作为指导，我们会经常犯错误。

所以我觉得青年教师一定要脚踏实地的学习理论，用先进的理念来指导我们的教学活动，这样才能达到事半功倍的效果。

1.教师撰写教学案例是教师不断反思和改进自身教学的一种方式，可以使教师更加深刻地认识到工作中的重点和难点。这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2.教师撰写教学案例的过程，是对自身教学实践的外在教育理论和指导、内在教学理论进行转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供丰富的实践情境，有利于在教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

3.教学案例是教师教学行为真实、典型的记录，也是教师教学思想和理念的真实体现，是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

还不如多练习做题。

如何开展小学语文特色教研活动特色教研的核心是“特色”二字，一切教研活动都是围绕“特色”展开的。学校要形成“特色”氛围:“学校有自己的特色，老师有自己的特色，学生在学习上有自己的特长。”我认为，可以从以下几个角度在小学开展有中国特色的教研活动。

1，“做课”活动策划开展“名师示范课”、“新教师示范课”、“优秀教师评价课”、“骨干教师表演艺术课”、“学习报告课”、“阅读教学研讨会”、“作文教学研讨会”、“城乡教师互动课”。

2、专题教研活动开展集体备课研讨、复习研讨、识字与写作专题教研、古诗词阅读专题教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、教研课集体讨论、新教师课后交流示范、研究课题确定。

3、校本研修活动开展校本教研、“城乡联动、乡镇联片”活动。

4.在基本功上下功夫。组织教师开展“三字”(毛笔、钢笔、粉笔)竞赛、演讲比赛、案例分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。

5.“汉语沙龙”活动开展学生汉语沙龙活动，如:拼音通、听写通、书法通、书法比赛、朗诵比赛、演讲比赛、朗读比赛、口语作文比赛、现场作文比赛、积累赛、古诗词朗诵、科学征文评比等一系列活动。

当然，如何在小学开展语文特色活动，还必须结合学校和班级的实际，整合教研组的力量，发挥教学的长处，优化个别教学，形成自己的“特色”。