运用伏笔和细心写作文
运用伏笔手法可以使文章充满曲折和跌宕起伏；能不时引起读者的阅读兴趣和回味。
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雪儿变了。一向活泼好动的雪儿这几天突然变得不爱说话了。她一个人托着下巴沉思是常有的事。大家都觉得很奇怪:雪儿怎么了？
上个月的一天，雪儿的爸爸兴冲冲地赶回家，从包里拿出一些电线和开关，像珍藏一样放在一个盒子里。雪儿纳闷:父亲不是搞科研的。他要这些东西做什么？要知道，他对家电一窍不通！
不久，雪儿发现她的父亲经常在夜深人静的时候偷偷摆弄这些东西。他时而紧张，时而微笑，时而激动得满脸通红。经过几个通宵的工作，安装了一个不知名的电机，父亲郑重其事地把它安装在墙上。雪儿的困惑更大了:这是什么？为什么父亲如此重视？
装上这个电机后，父亲经常拉起或拉下开关。到了月底，雪儿发现耗电量大大减少了。雪儿更是陷入了云里雾里:用电量相比之前并没有减少！为什么...同时，两个字闪过她的脑海:偷电！
2.本文“步步惊心”的悬念和伏笔，就靠这五个孩子了。去找他父亲的是杰里，他父亲充满了友谊。至于其他四个孩子，他们把“我”留在那里，毫不留情地嘲笑，对一起玩的伙伴真的很不好。细心的叙述值得学习。为什么五个孩子都能爬上悬崖顶？文章多处提到他的病，这是伏笔。好几个地方提到杰瑞的时候，笔和笔都是别出心裁。关于悬崖的危险和危险程度的解释是必要的和彻底的。“我”的心理活动也写得很好，值得深思。为什么开头突出“闷热”？438+0?第一段讲述了孩子们是如何想到爬悬崖的。他们写天气闷热的时候，就写了动机。他们想爬上悬崖凉快凉快。2.为什么完全没有与闷热相关的语句？没有，好像是缺点。最好是前后兼顾。3.在段落的最后，我说“当我看到无限的未来时，我感到沮丧”，“直到我到达我想去的地方”。既然想去的地方“很明确”，为什么说“前途无量”呢？这里的“前途无量”是指不知道怎么才能到达自己想要的地方，充满了艰难险阻。我提醒自己不要去想下面很远的岩石，而是专注于最初的一小步，走完这一步再走下一步，直到到达我想要的地方。这个时候，我可以带着惊喜和自豪回首，看看自己走了多远。指出文章的主旨，作者领悟了一种人生哲学，成为一笔精神财富。相关练习【编辑此段】1阅读课文，复述故事，说说你从中学到了什么人生哲学。此题重在整体把握课文内容，理解中心意思。练习朗读和说话。朗读要以“发音准确、停顿恰当、读声母”三个要求来指导和评价。这篇文章所蕴含的哲理:在人生的道路上，无论你面对什么艰难险阻，只要你把大的困难分解成小的，认真地把小的一个个解决掉，你终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。其次，在以下两种情况下，你会说什么，做什么，和同学聊什么？如果我爸爸不来，作为我的同学你会怎么做？2.如果你是我，一个人在悬崖上，你会怎么做？这个题目让学生走进文本，培养对逆境和* * * *的热爱，同时激发勇往直前的精神。这个题目也是口语交际训练，所以要鼓励学生踊跃发言，让学生畅所欲言，老师根据情况进行引导。3.生活中困难是不可避免的。你遇到过哪些困难？是怎么处理的？有哪些教训？在班上写一个专栏。本题目结合课文，引导学生总结生活经验。这不仅是一次写作实践活动，也是一次交流活动。没有字数限制，但要短小精悍。写标题，设计花边要好看。发帖整理栏目可以指定几个同学负责编辑。
3.提高我的写作能力。今年夏天我想改进我的作文。对于高考，尤其是语文小学三年级，我们都要开始接触作文，随着年级的增长，每篇作文的字数也会逐渐增加。小学阶段，我们只是希望能够完成有限的单词，句子流畅，中心清晰；初中高中不要停留在写够字数的阶段，要精益求精，把语言做到优美动听，创作出优美的文章。那么，应该如何提高自己的写作能力呢？写作是一个长期的过程，你不可能一夜之间靠自己的努力写出漂亮的文章。所以，学习写字需要从小开始。只有打好基础，才能积累很多。如果是初学者，不需要太担心。首先，你要做的是写够字数。找一个标题，限制自己的字数，比如第一次300字，那么你就可以写一篇300字以上的文章。另找一个标题，写一篇300字的文章..每天至少写一篇文章。下周，限制自己在500字以内(根据那些300字文章的标题)。当你觉得写一篇500字的文章不再是问题的时候，那么你在写作上一定要有自己的主见。当然你要根据自己的现状问问自己，比如大二学生可以选择看图写作。因为你刚开始学写作，如果一开始就参考美国的写作，只会在写作中照搬，完全没有概念。虽然你能写出那样的好文章，但是遇到另一个标题，你只会觉得没有参照物的时候无从下手。现在，你对写作有了初步的了解。所以你可以试着借鉴别人的想法。(建议买一些优秀的散文，或者向同龄、同阶段的朋友学习。)同时，摘录一些优美的词句。看那些写得好的文章，你会发现原著写作有很多技巧，比如:从直笔开始，从头到尾呼应写作技巧，按时间顺序写作，根据空间位置的变换写作等。给你。我总结了几个写作必须知道的事情:叙事表达:叙述、描写、解释、议论、抒情；表现手法:修辞，首尾协调，点睛之笔，巧用修辞，细节得当，叙议结合，引经据典，巧妙类比，正反对比，类比推理，对比，铺垫，协调，悬念，解读。当你拿起一篇文章，想想它。它的中心思想是什么？这篇文章哪几段写得好？用的是什么样的技巧？知道了一些写作技巧，积累了一些漂亮的单词、句子、段落，现在需要学习的是改变句型，比如把陈述句中的肯定句变成否定句，介词宾语，定语后置等。如果你的文章从头到尾都只是陈述句的模式，那么你的文章语言就会千篇一律，会让人觉得很死板，不能让人觉得毛骨悚然。做好前四步并不难。因为当你真正学会写文章的时候，你写的文章其实是对生活的感悟，对社会的褒奖或者抱怨。对待一切，都要有自己对生活的看法和感受。每个人都要做到这一点，有自己的见解，才能写出好文章。当你旅行的时候，你应该能够见证山的雄伟和海的壮丽。出门散步时，要能注意路边花草的小与大；当你呆在窗边时，你也应该能够倾听和思考生活；你要学会的是从生活的每一个细节中发现生活，感受生活。关注生活，你就会热爱写作。然后，当你受到启发时，记录下你自己的看法、人生经历和生活感受。准备一本属于自己的日记，记录自己顿悟时的感受。其实这也是一个逐渐提高自己写作水平的过程。当你的写作水平达到一定程度时，阅读是提高写作能力的最佳途径。所以你要学会读书，在读书中陶冶自己的情操，提高自己的修养，这对写作大有用处。每个周末，你可以选择去附近的图书馆，在图书馆享受一次文字浴。
4.失败是一道菜。是人生中难啃难咽的苦菜。当你是一个心爱的爱人，1，文章第一段一句话的作用，中间一段或一句话的作用，最后一段一句话的作用。我们可以从两个方面来回答这个问题:从结构上来说，第一段的问题是落笔指出。从内容上看，是为下文做铺垫，为后面某某内容的描述做铺垫。中间段落的问题在结构上起承上启下的作用。最后一段或一句话的作用是总结全文，指出文章的主旨，让人回味无穷，照顾主题。2.文章表达了怎样的思想感情？这个需要根据文章的具体内容来回答。常见的有歌唱、赞美、爱恋、爱慕、感动、快乐、渴望、震撼、思念、忧郁、淡淡的忧伤、遗憾、思念家乡亲人，或厌倦、仇恨、痛苦、羞耻、内疚、憎恨、悲伤、悲痛、遗憾等。有的是直接表达。3.概括文章的主旨。对于这类题目，一定要把全文仔细看几遍再回答，然后可以用这样的关键词来回答:“穿越的故事对……有什么作用？我们看到这种类型的题目，首先要看一下这句话用的表达方式，是叙述、描写、解释、讨论、抒情。特别是描写，分为人物描写、景物描写、综合景物描写。人物描写还可以细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用可以增强文章的效果。突出文章的中心。如果有一些童话、民间传说和对自然界神奇场景的描述，它的作用就是增加所写东西的神秘感，引起读者的兴趣。5.文章中的一个句子使用了哪些修辞手法？有什么作用？修辞有很多种，常用的有八种，即比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、设问。其中，比喻、拟人、夸张、排比是最常考的，比喻有三个作用:一是使深奥的道理变得简单，帮助人们加深体味；二是把抽象的东西具体化，容易接受；三是把概括的东西形象化，给人生动的印象。拟人的作用是使读者不仅对所表达的事物有生动的印象，而且能感受到作者对它们的强烈感情。用拟人的方式来表达喜欢的事物，可以使之生动，使人感到亲切自然。表现仇恨的东西可以写得很难听，给人强烈的厌恶感。夸张的作用是深刻表达作者对事物鲜明的情感态度，从而引起读者强烈的尖叫。对事物的形象渲染，能唤起人们丰富的想象力，有助于突出事物的本质和特征。是提高表达效果的重要环节。还有叠字和短句，使文章富有节奏感，音韵优美，读起来朗朗上口。还有一种修辞经常被用作引语。阅读理解中有时会出现引用诗词、名人故事、名人语言或名人作品中的相关内容。问题将是“文章中引用的内容的作用是什么？”回答这个问题的时候，要注意两个关键词，一个是“烘托叙事对象的品质，突出主角的某种精神”。以上几类问题一定要结合文章的具体内容来回答。6.文章中的一句话是什么意思？或者告诉我们一些深刻的东西？请谈谈你的理解。这个问题的答案不是简单的从课文中找现成的句子就能解决的。这就需要我们学生平时多读多积累，多读多记一些哲学上的名言警句，才能真正理解文章的意思，丰富答案。用自己的语言准确表达对文章的理解。7.比较阅读理解。有时候考试的时候，会把课内的文章和课外类似内容的文章进行比较。对于这类题目，可以对比文章的内容、写作特点、情感基调。以上是standard questions关于叙事的回答。我们来看看说明文的阅读理解。8.说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，可以把握三点:说明对象、说明顺序、说明方法。解释顺序有三种:包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。最重要的是解释方法及其作用。常用的解释方法有分类、举例、类比、列举数据、比较、定义、解释、绘制图表、引用数据等。其中分类、举例、类比、列举数据、比较涉及较多。分类可以让复杂的事情变得清晰。举例可以使内容具体化，增强说服力。类比的解释方法与修辞格中的比喻是一致的。增强讲解的生动性和形象性。列举数据可以使所解释的事情更加具体，便于读者理解相关内容。比较类似于修辞比较。在解释一些抽象的或不熟悉的事物时，可以与具体的或熟悉的事物进行比较，使读者通过比较获得具体生动的印象，事物的特点往往在比较中显现。在回答有关解说的语言问题时，要注意说明文语言的准确性，语言风格可分为平实和生动。中考阅读中常见记叙文和说明文，议论文很少，篇幅有限不想赘述。希望对你的学习和考试有帮助。
利用伏笔和铺垫，写一篇400字的作文。我洒了蓝墨水，它开始侵蚀，到处蔓延。
渐渐的只覆盖着整个。我在报纸上写了，还有一点，一点...朦胧的烟雾从我的口中缓缓升起。
缓慢的步伐，臃肿的身材，蜷曲的身体。雪花缓缓附着在路上的行人身上，增添了一丝凉意。
“沙沙”的风拍打着仅存的几根枝叶，很快就把帽檐拉得更低了。瞳孔猛地一缩，一束束刺眼的光在黑色的门窗里亮起。
温暖来了，踏进教室。拿出斑驳的书，看着翻卷的书页，翻看着过往，似乎不小心释放了记忆。
稚嫩的读书声，就是从这座城堡里记起的。似乎有戏谑的声音，不然，一个孩子垂着头，耷拉的头发遮住她通红的脸，却不忘向同伴使眼色。
申斥声传到我的耳朵里，我的小耳朵在颤抖。老师指着小女孩的优异成绩，然后指着电脑屏幕上令人眼花缭乱的学校。
小女孩知道他不能说不，对诺诺保持被动是她的责任。弹指一挥间，六年只剩下离别。
但是小女孩告别了过去。跨进了一个新的台阶，很稳很重。
原本她只是想被淹没在海底，最终却难掩光芒，浮出了水面。她似乎察觉到了什么，老师的严厉，期待的眼神，还有升学的期待。
仔细寻找线索，默默接受...日复一日，他仍然在慢慢地寻找它...直到有一天，她似乎发现...所有的期待和期待，只为最后的结果。悲伤的过程只是一个伏笔！她不禁自嘲。所谓的结果只是昙花一现！她继续生活，遇到一个又一个伏笔，却无法改变。
她凝视着天空，看着新的太阳慢慢升起。她不能撤退，更不用说撤退了。她挣脱束缚，大步向前。
她还是她，只是依稀，蝴蝶破茧而飞！转过身去，把笔收起来。画中有一点毛毛雨，微风习习！一个小女孩独自撑着伞，走到未知的前方，脚印。
6.文章使用了伏笔的写法，文章中有很多地方考察了伏笔的写法。第一个？下划线的句子是关于豌豆失声的。
文章② (8)段提到，豆豆愿意用自己好听的声音来交换。
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7.使用伏笔作文伏笔:在一篇文章或文学作品中，前一段为后一段所作的提示或暗示。
比如冰心的作品《小橘灯》第一自然段，特别交代了竹凳和墙上的电话，暗示主角姑娘会在下面处理这两个物件。果然，第三段，小女孩“搬了竹凳”，“登上竹凳接墙上的听者”。原来，小女孩的妈妈生病了，她想叫医生来看她。
这些物件的早期出现为故事的发展奠定了基础。从上面可以看出，从某种程度上来说，这两种为接下来的* * *铺路，为下面埋下伏笔的写作方式，是有相通之处的，都是为了下面服务的目的。