教育学心理学有哪些常见的问答？

1.一名合格的人民教师应该具备怎样的知识？

(1)马列主义的系统理论素养。(2)专业知识深厚。(3)广泛的文化基础知识，(4)必要的教育科学知识，

2.教学过程的基本规则是什么？

(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用和学生主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识与发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想道德教育相统一的规律。

3.遗忘的规律和特点是什么？

(1)不重要，不复习容易忘记。

(2)机械记忆比意义记忆容易遗忘，无意识记忆比有意识记忆容易遗忘。(3)遗忘的特点是“先快后慢”。

(4)淡化理论认为，没有经过复习强化的内容是逐渐被完全遗忘的；干扰理论认为遗忘主要是由前向抑制和后向抑制引起的。

(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

4.如何在教学过程中集中学生的注意力？

(1)注意唤起学生不经意的注意，提高学习自觉性。明确教学的目的和任务；创设“问题情境”，启发学生思维；正确组织教学，严格要求学生。

(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置要有利于集中学生的注意力；教学方法丰富多样，富有吸引力，防止单调和僵化。(3)引导学生交替使用几种注意。

5.试论教育教学中如何培养学生良好的思维品质？

(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、现实地看待问题。

(2)运用启发式方法，调动学生思维的积极性和主动性。(3)加强言语训练。

(4)发挥刻板印象的积极作用，抑制其消极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

6.师生关系的本质是什么？我国新型社会主义师生关系有什么特点？师生关系的本质是一种人际关系。

新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。

7.班主任工作的基本任务和具体方法是什么？班主任工作的基本任务是管好班级，教好学生。班主任工作的具体方法有:

全面了解和研究学生；组织和培养班级团体；做好个别教育；与家庭社会教育紧密合作，统一教育的各个方面；计划和总结班主任的工作。

8.心理健康的现实标准是什么？

正确的自我认知；人际协调；性别角色分化；社会适应好；积极稳定的情绪；人格结构完整。

9.简述马斯洛的人格理论？

(1)自我实现。(2)需求层次理论:①生理需求②安全需求③归属和爱的需求④自尊需求⑤自尊。

我意识到有必要。10，根据相关的学习动机理论，提出日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。

(1)利用教学内容和方法的新颖性，引起学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。

(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认知兴趣和好奇心。(3)根据操作难度适当控制激励水平。(4)充分利用反馈信息进行有效的奖惩；(5)合理设置课堂结构，合理组织学习竞赛。(6)正确引导成绩归因，促进学生继续努力。

11.简述马克思主义关于人的全面发展理论的主要内容。(1)旧式的分工导致了人的片面发展；

(2)机器的大规模工业化生产为人的全面发展提供了基础和可能；

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的必由之路。

12.在教学过程中贯彻直观教学原则的基本要求是什么？

(1)根据教学任务、教学内容和学生年龄特点，适当选择直观手段。(2)直观手段的应用必须与老师的讲解紧密配合。

(3)注重语言的直观运用。教师要善于用生动的语言帮助学生掌握知识。

13.论教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律。(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2)教师应在教学过程中发挥主导作用。

(3)教师应尊重学生的主体地位，充分发挥学生学习的主动性。

(4)充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性。

14，教学中如何培养学生的智力技能？(1)建立合理的智力活动原型；(2)分阶段有效练习；

(3)在实践中要注意调动学生的积极性和主动性；注意原型的完整性、独立性和通用性；适应培训阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个体差异。。

15，如何培养学生的创造性思维？

(1)激发好奇心和求知欲。培养创造动机；(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；(3)培养和发展学生的直觉思维能力；

(4)促进创造性活动，培养创造性人格。

16，质量特点是什么？可以分为哪些种类？

注意的质量特征是:注意的范围；注意力的稳定性；注意力的分布；注意力的转移。注意可分为:不自觉注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；不经意后注意(有意后注意)。

17.有哪些好的记忆力特质？

(1)记忆敏捷。这就是记忆的速度和效率。(2)记忆的持久性。这是记忆的保留特征。

(3)记忆的准确性。这是记忆的正确准确的特征。(4)记忆的准备。这就是记忆的提取和应用特征。

18.如何帮助学生降低考试焦虑？

(1)考试焦虑是考试中常见的心理现象。如果面对重要的考试，而学习者又不是很有把握，往往会产生强烈的焦虑和担心。

(2)考试焦虑存在一个最优值。当它在这个值时，测试效果最好。过低或过高都会抑制学习，最常见的问题就是过度的考试焦虑。考试焦虑可以通过以下方法来纠正。

①自信心训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正位置，不要把考试当成至高无上的事情。

②放松训练或系统脱敏等。放松训练包括精神放松法和肌肉放松法。③考试焦虑也可以通过想象系统脱敏的方法来降低。

19.为什么教育在人类发展中起主导作用？

(1)教育是有目的的培养人的活动，规定了人的发展方向；(2)教育，尤其是学校教育，对人的影响是全面的、系统的、深刻的；(3)学校有负责教育的老师。

20.教师应该具备怎样的能力结构？

(1)必须具备组织教育教学的能力，表现在制定教案、编写教案、组织教学、配合家庭和社会。

(2)具有语言表达能力，教师的语言要具有科学性、逻辑性和启发性，善于结合手势、表情、手势，使语言更具表现力；

(3)具有组织管理能力，表现为善于组织管理班级集体，组织管理好学生和班级日常工作；

(4)具有自我调节能力，教师能及时分析和调整新情况，优化工作。

21.依靠积极因素克服消极因素的道德原则。教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，引导学生思想道德进步。

①用一分为二的观点找出学生思想品德中的积极因素和消极因素；(2)善于创造条件使积极因素健康成长，逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；要培养学生的进取精神，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。

22.如何利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习需求？(1)学习动机通过直接制约学习热情来影响学习效果；(2)学习效果产生的成败经验对学习动机是反作用的；(3)掌握评分艺术，让每个学生都能体验到成功感；(4)使学生掌握扎实的知识和技能，取得真正的成功。

23.什么是注意力？如何培养学生良好的注意力品质？

注意力是人的心理活动对某些事物或对象的指向性和集中性。良好注意品质的培养:

①培养学生广泛而稳定的兴趣；

②要加强意志力的锻炼，培养“患难见平安”的能力；③要养成认真的学习态度和注意力集中的良好习惯；④要考虑学生的个体差异，培养良好的注意品质。

24.影响印象形成的因素有哪些？

(1)自然特征:包括社会刻板印象和光环效应。

(2)社会特征:人们能够解释自己在正式社会结构中明确位置的信息，确定自己的社会角色，然后从社会角色中预测自己的行为，确定自己对我们的意义，确定我们行为的恰当性。

(3)心理特征:我们根据具有社会评价意义的人际特征和智力特征对他人进行分类，并据此为自己的行为明确方向。25.请说明青少年人际交往的发展特点，谈谈如何教育青少年的人际交往。青少年人际关系的发展；

①友谊在青少年的生活中非常重要；

②在情感、行为、观点上逐渐脱离父母，父母的榜样作用也随之减弱；

(3)在师生关系中，开始评价老师的素质，有喜欢的老师，也有不喜欢的老师。

青少年人际交往教育；

①人际交往的基本原则:相互接纳、社会交换、自尊维护、情境控制。②人际关系的建立:第一印象，主动沟通，共情。③人际关系的维护:避免争论，勇于承认错误，学会批评。1.教育学的价值是什么？

1.启迪教育工作者的教育意识，使他们不断领悟教育的真谛；2.获取大量教育理论知识，拓展教育工作的理论视野；3.培养正确的教育态度和坚定的教育信念；

4.提高实践教育者的自我反思和发展能力；为成为研究型教师打下基础。二、学习教育学要注意哪些问题？

1.注意掌握一些基本的教育概念、命题或原理；

2.注意掌握一些教育理念、命题或远离其背后的理论假设；3.注意理论联系实际；

4.注意广泛阅读教育书刊。3.当代教育学有什么特点？

1，教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；2.教育学发生了精细分化，形成了初步的教育学科体系；同时，也有各种层次和类型的综合；

3.教育学研究与教育改革的关系日益密切；

4.教育学加强了自我反思，形成了教育学的元理论。4.教育的内涵是什么？

《中国大百科全书——教育卷》指出，“凡是增进人的知识和技能，影响人的思想道德活动的，都是教育。”

狭义的教育主要是指学习风格教育。其含义是指教育者按照一定社会或阶级的要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，并将其培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。狭义的教育也指思想道德教育。五、教育的发展可以分为几个阶段？

原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义教育和社会主义教育。

6.原始社会的教育特点是什么？

教育主要处于原始的、平等的状态，没有专门的教育机构和专职的教育者。教育与生产劳动紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切相关的劳动知识，没有阶级性。

古代社会教育有什么特点？

它包括奴隶社会及其教育和封建社会及其教育。其特点是教育基本脱离生产，学校教育具有很强的阶级性，基本被奴隶主和封建主垄断。其主要内容是古典人文和治人之术。它采用个别教学，封闭，脱离社会生活。

8.学校的基本职能是什么？为了实现这一功能，学校应该具备什么条件？学校的基本功能是利用一定的教育设施和选定的教育内容开展教育活动，培养社会需要的合格人才。

学校应具备以下基本条件:

1，有适合学生人数的校舍、场地及其。

基本教学设施；

2、并按照法律的要求，按教师标准编制；

3、按规定标准配备教学仪器、图书资料和娱乐、体育、卫生设备。

9.学校是一个什么样的社会组织？

学校是履行公共职能的社会组织。

不同于企业、事业单位、社会团体、国家机关等社会组织，它具有独特的组织特征。其公益性特征表现为:任何组织和个人不得以营利为目的设立学校或其他教育机构，教育必须与宗教相分离。

X.学校文化是如何形成的？

学校文化的形成来自两个方面:一是教育者根据社会的特定要求和社会主流文化的基本特征精心设计和刻意安排的文化；第二，年轻一代的文化主要来源于学生群体中的各种习俗、习惯、惯例、传统、时尚、规范等亚文化。

XI。学校绩效评价有哪些不同的标准？

学校绩效评价可以根据不同的标准进行分类。

1，按性质可分为定性评价和定量评价；

2、按形式可分为口头评价和书面评价；个人评价和集体评价；直接评价和间接评价；

3.按主体可分为上级评价、同级评价、自我评价和下级评价；

4.按时间可分为日常评价、定期评价和不定期评价；

5.按照标准可以分为绝对标准评价和相对标准评价。

当代儿童发展观的基本内涵是什么？

1，儿童的发展是建立在个体的生物遗传素质上的；

2.儿童的发展包含在儿童的活动中；

3.实现发展是儿童的权利。

十三、如何理解孩子的个体发展？

1，发展不是简单的改变；

2.发展不仅仅是身体的成熟；

3.教育不等于发展。

14.孩子的发展有什么特点？

儿童的身心发展是顺序的、不平衡的、阶段性的、个体的和分化互补的。、

十五、在孩子的发展中，如何有效保证教育的主导作用？

1，教育目标要体现社会的发展；

2.在成熟的基础上引导发展；

3.在全面发展的基础上促进个性发展；

4.在教育过程中应该尊重和发挥儿童的主体性。

教师专业化的基本条件是什么？

1，具有专业知识和技能；

2.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；

3.拥有学生和社会认可的复杂知识和技能的权威性和影响力；

4.有充分的自主权和自律性。

十七、如何提高我国中小学教师的地位？

首先，从社会和政府的角度，要保证教师的收入不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。其次，从学校和教育行政的角度，保证教师能够有效参与学校的教育教学管理，同时培养教师充分发挥积极性。再次，从教师自身来看，教师要努力提高自身素质，以自身的专业素质或社会认可来加强自身的教育能力。

18.在中国，教师职位需要具备哪些条件？

1，具有相应的各级教师资格；

2、遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人；

3、具有相应的教育教学水平、学术水平，能全面、熟练地履行现任职责；

4.对学历、学位、工作年限的要求；

5、身体健康，能坚持正常工作。

19.教师考核的内容有哪些？

政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩。

二十、教师考核应遵循哪些原则？

客观、公正和准确的原则。

21.设定教育目标的意义是什么？

教育目的是一切教育活动的主题和灵魂，对教育活动具有重要意义。具体而言，其功能表现在三点:导向功能、调节功能和评价功能。

22.“人的全面发展”的具体内涵是什么？

一是指人的劳动能力的发展，二是指克服人的发展的一切片面性。

23、1999年6月中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的新时期教育宗旨的基本精神是什么？

1999年6月，中国中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育，就是要全面贯彻香港的教育方针，以提高国民素质为根本目的，注重培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会。" "

24.中国教育目的的基本特征是什么？

1，以马克思主义人的全面发展理论为指导；

2.有明确的政治方向；

3.坚持全面发展和个性发展的统一。

中小学德育的任务是什么？它包括什么？

1，德育的任务是在德育活动中培养学生的道德品质。

2.内容包括基本道德和行为规范教育，公民道德和政治素质教育，以及更高层次的教育。

第二世界观、人生观和理想教育。

26.学校体育的作用是什么？

健身功能、教育功能、娱乐功能。

27.中小学体育的主要任务是什么？

1，增强学生体质，促进学生正常发育；

2.提高体育素养，传授必要的知识和技能；

3.培养对体育的兴趣，形成良好的精神品质。

28.美育的作用是什么？

1，直接作用是培养美；

2.间接功能是一种潜在功能；为其他教育功能提供前提条件；3.超越功能是美育的功能。

如何理解智育与教学的关系？

智育和教学是一个重叠的概念。智育与德育、美育、体育并列，构成完整的教育内容框架。他的上位概念是教育。教学是各种教育的一种可能的教育形式，教学是智育的重要途径。30.简述研究型课程的意义:有助于完善教育学的理论体系；有助于引导教育教学功能，提高教育教学质量。

31.简论课程本质的定义:

课程即知识:这是一个早期且影响深远的观点，也是一个比较传统的观点。基本思路是，学校开设的每一门课程都是从相应学科中精挑细选，按照学习认知水平进行安排；课程是经验:它是在对前一种观点进行批判和反思的基础上出现和形成的。强调只有那些真正被学生体验、理解、接受的东西，才称得上是课程；

课程是一种活动:这是一种新的观点。强调学习者是课程的主体，以学习者的兴趣、需求、能力和经验为中介实施课程。

32.简述课程总体结构的发展变化趋势:在同一基础上增加灵活性，在多样基础上增加调节性。33.简述泰勒原理的基本内容:1。学校应该达到什么样的教育目标；

2.可以提供什么样的教育经验来实现这些目标；3.如何有效地组织这些教育经历。

34.泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些？

1，学生必须有让他有机会实践这个目标所暗示的那种行为的经验；2.学习体验必须让学生因为实践目标所隐含的那种行为而感到满足；3.学习经验的预期反应在有关学生的范围内；4.有许多具体的经验可以用来实现同样的教育目标；5.同样的学习经历往往会产生几种结果。教学的任务是什么？

1.教学任务是:1。教授和学习系统和科学的基本知识和技能。2.在空间的基础上发展学生的智力和体力；

3.在这次活动中培养学生的唯物主义世界观和道德品质。

班级授课制的优势和局限性是什么？

班级授课制的优势:首先，班级授课制让教学获得了极大的效率，一个老师教几十个学生，让教育普及成为可能。其次，有利于发挥教师的主导作用，便于有计划的教学活动，有步骤地开展教学。第三，由于学生是按年龄和层次组织成班的，层次接近，有利于相互之间的交流和启发。

2.课堂教学的局限性:一是不利于学生主体性的发挥。其次，学生实践学习和探索性学习的机会少，不利于学生多方面的发展。三是不能很好地适应教学内容和教学方法，相对固定，缺乏灵活性。第四，强调统一难以适应个体差异，不利于因材施教。第五，每个学生实际上是单独对老师负责的，他们之间没有分工合作，很难保证学生之间的相互交流和启发。

一堂好课的标准是什么？1，教学目的明确；2.教学内容正确；3.适当的教学方法；4.教学过程紧凑；5.充分发挥学生的主体作用。

计算机辅助教学的意义是什么？

1.计算机辅助教学将使学生独立学习成为可能。2.个性化教学将普遍实现；3.教师的角色将发生重大变化。

三十九、简述直观教学原则的实施要求。1，要适当选择直观手段；2.直觉是手段而不是目的；

3.在直觉的基础上提高学生的理解能力。四十、简述启发性教学原则的实施要求。1，激发学生积极思维；2.确立学生的主体地位；3.建立民主平等的师生关系。

四十一、简述系统化教学原则的实施要求。1，按照课程标准的顺序教学。

2.教学必须由近及远，由浅入深，由简单到复杂；3、根据具体情况进行调整。

四十二、简述合并教学原则的实施要求。1，在理解的基础上巩固；2.确保整合的科学性；

3.具体的合并方式要多样化。

四十三、简述因材施教原则的实施要求。1，关注学生年龄特征；2.了解学生发展的具体特点；3.适当把握教学难点。

四十四、简述思想性和科学性相统一的教学原则的实施要求。1，坚持正确方向；2.严格遵守职业道德；3.实事求是；4.注意教学的艺术。

四十五、简述理论联系实际原则的实施要求。

1，注重理论知识和教学；

2.注重在联系实际的过程中培养学生的能力。3.联系实际要从多方面入手；4.帮助学生总结收获。

四十六、简述因材施教原则的实施要求。1，充分了解学生；2.尊重学生的差异；3.对每个学生来说。

四十七、简述使用教学法时应注意的事项。1，保证讲座的科学性和思想性；2、教学要清晰，重点突出。3.注重语言艺术；

4、注意与其他教学方法的配合。

四十八、简述运用谈话法时应注意的事项。1，做好充分准备；2.与所有学生交谈；3.在对话结束时做一个总结。

四十九、简述使用练习法时应注意的事项。1，选择一个好的话题进行讨论；

2.肯定学生意见的价值；3.善于引导。

五十、简述使用练习法时应注意的事项。1，提出明确要求；2.选择正确的方式；3.做好事中事后检查。

五十一、简述布置工作应遵循的要求。

1.作业的内容要符合课程标准和教材的要求。作业的目的要明确，每一个作业都有明确的意图，为学生知识的巩固和技能的训练服务。

2、作业的轻重要适当，时间和难度，大部分学生经过一番努力就能独立完成，避免负担过重；

3.作业要有明确的要求，要规定完成时间。4.认真对待学生的作业，及时批改。

52.课外活动设计的主要原则是什么？1，大一学生个人意愿、兴趣、特长；

2.注重学生的均衡发展，兼顾全面发展和特殊能力的培养；3.关注游戏和自由活动。

53.简述班级活动教育的作用？

1，培养学生的主体精神和自主学习能力；

2.开发学生的潜在能力，培养学生的个性和创造力。3.培养学生的组织合作、礼让等社交能力；4.拓宽学生知识面，增强社会责任感。

54.简述课外活动的指导原则？1，尊重学生个人意愿和兴趣。

2.注重学生的均衡发展，兼顾全面发展和特殊能力的培养。3.关注游戏和自由活动。

55.简述班集体的教育功能。班级集体是学生形成意识、促进社会化的基地；班集体是促进学生个性全面发展的重要条件；阶级集体不公是教育的对象和主体。56.简述组织培养班集体的要求和方法。

确立目标；成立班委；培养正确的舆论和良好的角色；组织班级活动。57.简述后进生转化教育的要点。用爱打动他的心；以理服人；用智慧引导他的行动。五十八、简述少先队开展活动的基本原则。1，寓教于乐的原则。2.自然与引导相结合的原则。3.实用性与创造性相结合的原则。59.简述心理健康咨询的原则。

以技能形成为导向；紧密结合学生的实际生活；调动所有学生的参与。咨询活动的基本原则是什么？积极关注和信任来访学生；全力支持和鼓励访问学生；注重访问学生的积极参与；对来访学生严格保密。

61.心理健康咨询的主要领域有哪些？

1，认识自己；2.自我激励；3.自制力；4.人际交往；5.人际合作；6.学习技能咨询；7.职业发展指导。六十二、简述提高可靠性的一般方法:

1，题量不能太少；2、成绩要提升；3.比较客观的问题；4.建立详细的评分准则；5、评分要认真。

六十三、简述中小学教育评估的基本步骤:

1，确定试题内容；2.选择测试问题的类型；3.打分；4.考试成绩解读。六十四、简述现代教育评价的特点:1，注重评价的形成性功能；

2.注重定性和定量的评价方法；3.提倡自我评价；

4.尊重被评估者的感受。

65.考试成绩解读需要注意哪些问题？1，只有解释的分数才有实际意义；2.分数的意义是通过比较得出的；

3.比较时要考虑到测试分数不同于物理测量，其理性值有一定的局限性；

4.根据前面的情况，指出这次考试有没有进步，让考试更有启发性。

六十六、简述教育研究的基本步骤:

1，提出题目；2.查阅文献；3.设计方案；4.收集和分析数据；5.形成结论。

六十七、简述一个好的研究课题的标准:

1，具有实用或理论价值；2.问题具体明确；3.操作性强，具有时代特征；4.充分发挥教师的特长。

六十八、简述实验方法实施过程中的基本环节:

1，提出假设；2.选择实际的实验对象；3.控制无关因素；4.执行新的研究计划；5.对比前后测试结果，检验假设。

六十九、简述教育专业论文的基本格式:

1，话题；2.前言；3.文献综述；4.研究方法；5.结论和讨论