没有学习就没有技能，没有思考就没有智慧。如何写一篇议论文？
——论《论语》的教育思想
“学而不思则罔”，一个只学而不思的人，等于什么都没学到；“思而不学是危险的”，光做梦不实践也是有害的。2500年前孔子就教过我们这句话。回顾多年的教育教学过程，无论是个人的教学工作，还是学校对教育教学的统筹安排和实施，都闪现着这些想法。
第一，教学上没有课
捷克著名教育家梅纽斯提出:“教育的艺术是把一切教给全人类的艺术。”
孔子之前“学在官”，只有贵族子弟才有受教育的权利。所以只有贵族子弟才有资格做官。但在孔子时代，社会政治、经济、文化、教育都在下移，这就为私塾提供了机会。孔子抓住这个机会，在创办私塾中开始了他的“传道、授业、解惑”，希望通过教育来培养“人才”和官员，以实现他的政治思想。在教育对象上，孔子明确提出了“有教无类”的思想。
“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，无疑对提升全体社会成员的素质起到了积极的作用。因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。现代社会，特别是20世纪以后，教育成为所有公民的需要和权利，教育的普遍性和普及性更加鲜明和充分。
2008年，我在西宁一所郊区学校教书，地处经济欠发达的南川东路地区。这里的学生大多来自城乡结合部，家庭条件不好，缺乏家庭教育。针对这种情况，学校提出“不是每个学生都要发展，而是所有学生都要发展；“不是要求每个学生同时提高，而是所有学生都要提高，不是要求每个学生规格一样，而是所有学生都要合格”的创新理念，就是办“让南川人民满意的教育”，是“全民教育”的具体体现。
第二，因材施教
我国著名教育家陶行知说过:培养人，教育人，就像种植花草树木一样，首先要了解花草树木的特性，根据不同的情况，给予施肥、浇水、培养教育。这叫“因材施教”。
孔子是中国古代伟大的教育家。从古至今，没有一个这样的教育家被学者们崇拜了几千年。他有如此令人钦佩的辉煌成就，除了他的良好品质外，主要得益于他因材施教的教学思想。
(一)聚焦需求，分层优化
孔子对这个问题的认识是相当高明的，他明确提出了自己的主张:“如果你在中国人之上，也可以口头上谈。中国人以下，不能口头说。”那么，在学习上，什么是“高于一般人”，什么是“低于一般人”？孔子也说:“知者不如善者，善者不如乐者。”看来，需求，也就是“我要学”和“我要学”，应该是区分其层次的第一要素，而知识结构和认知水平是第二要素。通过这种区分，学生的兴趣、爱好、天赋等差异相对符合他受教育的实际情况，更容易从不同的层面和角度对他进行教育，更容易、更经济地发挥教育的优势，收到更好的教育效果。只有在以学生需求为驱动力的条件下，才谈得上教育的效果；如果你不重视学生需要的教育，那你不是平庸就是愚蠢。学生所需要的教育就像水的源头，奇诺莫托。这启示我们，作为教师，关注学生的需求，调动和培养学生的兴趣，引导学生沿着兴趣发展，远胜于强迫学生去死。
(二)抓住特点，对症下药
因材施教是孔子因材施教教学思想的精髓，也是这一思想得以实施的保证。它不仅应该是实施素质教育的特色，而且应该是有效培养学生的捷径。
将这一理论基础运用到实际工作中，不断改进我们的教育教学方法。每一位老师不仅关注本学科的教学效果，还起到了关心和教育每一位学生的作用。教师在认真完成学科教学任务的同时，要努力挖掘教材中的德育因素，注重德育渗透；同时全方位帮助和引导学生的成长过程。在学习方法、心理健康、为人处事等方面给予指导。根据学生的需求和不同的特点，我们不仅可以按年级划分层次，还可以在班级管理和课堂教学中划分层次。评分后，会为每个学生设定不同的短期目标和长期目标，并根据每个学生在作业、阅卷、课堂学习、评价等方面的学习目标给予不同的评价。不仅如此，我们用各种方法从多方面培养学生。如语文课的“三分钟口语练习”，英语课的“值日生”；全年级开展《三字经》、《弟子规》、《少年强则国强》诗歌朗诵；全校开展的“讲文明话，做文明事，做文明人”的养成教育...已经在各方面一点一滴的教育了学生。像这样经过近一年的教育教学实践，学生的综合素质不断提高。
(三)终身学习，积累内容
“学无止境”，一位老师在教育学生时经常这么说。作为老师，你也需要不断学习。教师需要因材施教，这就要求教师了解学生的需求，及时调整教学方法，有针对性地“教”。为此，我们采取了“跟踪观摩课”、“教研组研讨班”、“学校公开课”等一系列方式方法，改进和完善教师的“教”。同事之间互相学习，取长补短，正所谓“三人行，必有我师。”
第三，开放教育。
21世纪，全球经济向一体化靠拢；中国经历了30年的改革开放；炎黄子孙的胸怀越来越宽广。肩负国家重任的教育工作者，绝不能“闭门造车”。“教书达理”的做法已经无法适应时代的变迁、社会的发展、人民的诉求和国家的需要。教育不能“对天下事充耳不闻，专心读圣贤书”。要和生活社会挂钩，让学生有所收获，学以致用。现在读书的目的是为了造福社会，建设国家，振兴民族，掌握书本知识的同时，还要有良好的人格修养，正确的人生观价值观，终身受益的行为习惯。我们的学生和老师要努力学习，善于思考，勇于实践，勇于变革，“与时俱进”。
俗话说:风雨之声，读书之声，家事，国事，天下事，皆关注。