华美的教学现状

在教学中，华美教授始终坚持在一线教授本科生。她对待每堂课都很认真，从不迟到。32年来，无论刮风下雨，还是家里有困难的时候，我都没有缺过一次课。在课堂上，既要坚持传统的教学方法，又要利用板书生动形象地进行教学，同时要采用与多媒体交叉的方式进行教学，做到生动形象，通俗易懂，让学生在愉悦中学习尽可能多的知识。主要讲授的课程有《中国服装史》、《服装文化》、《中国工艺美术史》。

2.教学理念与教学内容改革

(1)关注教学内容的更新，与时俱进。

华美教授在高校任教32年，教学经验丰富。她在教学内容和教学方法上从不墨守成规，而是力求创新。她时刻掌握国内外最新科研成果和相关学科的新动向和趋势，结合教学内容及时给学生补充新知识。她编写的教材也在与时俱进，不断完善，不断提出新思想新观点。比如《中国服装史》第一版写到1949，第二版加了一章到1997，第三版写到2007年，加了一章“20世纪初的服装”。虽然21世纪只有七八年，但能及时续写服装史，确实是一件非常有益的教学和研究工作。这种做法对于学生及时了解服装的变化和时尚有着重要的意义，也促进了课程的建设。1996后，服装文化教学成果获全国高校教学成果天津市一等奖，2009年《服装史教材建设》获全国高校优秀教学成果天津市二等奖。

(2)理论课不拘泥于形式，坚持“进来带出去”的方法，通过现场教学增加学生学习理论课的兴趣。

服装史的教学属于理论教学，但为了培养学生的综合能力，华美一方面在自制的教材中根据古画进行画线，然后让学生按照课程顺序临摹这些服装插图，让学生了解和掌握不同时期的服装款式，有效培养学生的实践能力。另一方面，在课堂教学之外，华美教授每年带领本科生走进中国历史博物馆、故宫博物院、天津美术馆、杨柳青年画展览馆等地，与实物教学相结合，既增加了学生的直观感受，又使学生对中国文化有了更深刻、更生动的了解，大大提高了学生对理论课的兴趣，从中汲取了充足的养分。

(3)坚持以科研促教学。

华美教授为了提高理论教学水平，坚持带本科生搞科研，不厌其烦地为本科生提供专业的写作指导，逐字逐句地修改，凝聚了她无私的品格和努力的精神！数十名本科生在《直面艺术》、《发展战略与服饰文化展望论文集》等官方刊物发表论文。这种由华美教授独创的“边做边学”方法，结合鼓励但不忘严格要求，有效地培养了学生的毅力和好奇心。

为了开阔学生的视野，她一方面积极联系并举办各种专题讲座，另一方面还积极组织学生参加各种专业论坛，如“服装文化与现代化理念”等，让学生全方位接触信息，确保学生掌握第一手资料。尽可能组织必要的社会实践。比如2009年在天津为参加国庆游行的彩车上的人设计服装时，不仅有年轻教师和研究生，还大胆带上了本科生，让学生在实践中得到锻炼。同时注重教学基地的拓展和使用，本科生成效显著。

3.教学艺术和方法

(1)在教学中，我们注重传统教学方法的优势。学生们都说华美的老师充满了活力和激情，用词精炼，布局合理，总能让学生聚精会神地听，学到真知识。华美注重用灵活的教学方法带动学生思考，鼓励学生参与，使课堂气氛活跃起来，教学效果很好。

(2)科学、合理、有效地运用现代教学手段。历年来收集整理了大量精美的幻灯片和相关纪录片，全套教学ppt已经产生；组织、收集、整理大量图书和电子资料作为教学参考资料；利用网络优势，攻克技术难题，上传资料到配套网络课程，提供在线支持，及时解答师生提出的问题。所有教学资源都是开放的，学生可以自由下载，扩大了教学范围。

(3)主要课程的教学视频已全部制作完成并上传至网络课程。视频清晰，分辨率高，可在线从play下载，方便学生系统学习和复习。

4.教学成果

(1)由于教学时间已经很长，但内容不断更新，教学方法也逐步改革，教学效果突出，华美教授主持的《中西服饰史》课程于2007年获得天津市市级精品课程称号，2009年获得国家级精品课程荣誉称号。

(2)《中国服装史》、《西方服装史》、《服装美学》、《服装概论》被批准为国家“十一五”规划教材，2007年第一次署名。

(3)服装史系列教材建设(华美著《中国服装史》；华美、姚斌的《西洋服装史》；华美的服饰美学:《服装概论》(华美、周萌编著)获2009年全国高校优秀教学成果天津市二等奖。

(4)《中国近代服装史》被批准为部委“十一五”规划教材，2008年作为专著出版。

(5)设计史系列教材《中国工艺美术史》、《西方工艺美术史》、《中国现代设计史》、《中国雕塑史》被批准为天津市十五计划重点教材，2005年第一次署名。

(6)《成就更多，成才更快——服装文化研究生教学体会》获天津市学位与研究生教育研讨会优秀论文一等奖，2001年。

(7)服饰文化教学成果获全国高校优秀教学成果奖天津市一等奖，1996。

5.教材建设

(1)坚持不断完善自制教材，促进课程改革与发展。从65438到0983，教育部开始在全国高校开设服装设计专业。华美作为第一位教授中国服装史的老师，最早编写了《中国服装史》教材。《中国当代服装史》是在华美教授1983教材的基础上，经过五年的教学实践和四次调查而成书的。1999修改重印，到2007年2月已印13次。2007年，在原有教材的基础上，增加了新的内容并再次修订，由中国纺织出版社以国家“十一五”规划教材的形式出版。2003年4月，日文全译本在日本白蒂学会出版。到2006年，已经印了三次。另一个韩文版本和一个类似的英文版本已经出版。

(2)《西方服装史》2003年出版，两次重印，2007年修订重印。

(3)《服饰美学》2003年出版，2007年修订再版。

(4)《中国服装史》、《西方服装史》、《服装美学》、《服装概论》被批准为国家“十一五”规划教材，2007年第一次署名。

(5)《中国近代服装史》被批准为部委“十一五”规划教材，2008年为专著。

(6)《中国工艺美术史》(分别由天津人民美术出版社和天津人民出版社出版，华美编著)、《西方工艺美术史》、《现代设计史》(华美编著)等。)和《中国雕塑史》被批准为天津市“十五”重点教材。

(7)《艺术鉴赏》(组织、主审、作者)被批准为全国高校卫生部规划教材。

6.教学效果

(1)教学效果得到了全国同行的高度评价，特别是在精品课程建设过程中，通过网络、邮件等媒体得到了国内多位专家的好评(原纺织工业部副部长、中国服装协会顾问王增景；清华大学美术学院工艺美术史教授、博士生导师田子兵；东华大学服装学院艺术与设计学院陈建辉教授；谭安，全国工商联纺织服装商会副会长，中国服装研究设计中心原副主任、副主编；北京工业大学艺术设计学院染织艺术专家、教授吴树生；南京艺术学院工艺美术史教授，吴山，中国工艺美术终身成就奖；上海市社会联合会常委、上海新学科学会名誉会长、上海市社会科学院研究员、同济大学教授金哲；彭，中南民族大学首席教授、博士生导师；西北师范大学美术学院院长、教授岳荣琪；邱立新，西北民族大学美术学院艺术史理论教授；快乐Xi，陕西大学美术学院院长、副教授；何，宁波大学艺术与传媒学院院长、教授；辽宁大学教授、全国高校艺术研究会副会长、中国高等教育美育研究会原副会长杨恩焕；美学专家、南开大学哲学系教授谭桐；原教务处主任、天津美术学院装饰系教授王家斌)。主干课程:中西服饰史在国内同领域影响较大，起到了示范作用。2009年被评为国家级精品课程。

(2)从教32年，她从不照本宣科，含金量高的教学让学生受益匪浅。不仅如此，她还热心帮助学生解答课外问题，推荐课外读物，因此深受我院学生的好评。学生每学期的评教成绩在全校名列前茅。学生们评价:老师讲课充满激情，图文并茂，举一反三。使我们对中西服饰发展史有更深的了解，深刻认识到中国服饰文化有着独特的魅力和深刻的内涵。

(二)教学梯队建设

1.重视师资队伍建设，“中西服饰史”课程组有教师6人。从学历结构来看，4人拥有硕士学位。从职称上看，教授2人，副教授2人，讲师2人。讲师中高级职称人数/讲师总数> =60%，硕士生导师3人。从年龄结构来看，50岁以上教师1，40-50岁教师1，30-40岁教师3，30岁以下教师1，形成了以中青年为主的梯队式教师队伍。课程组成员分别毕业于天津美术学院、天津工业大学、天津师范大学，知识结构完善，教学水平高。

2.注重青年教师教学水平的提高，一方面亲自讲授教学方法，另一方面坚持每年积极组织教学观摩、教师课件竞赛等活动，有效调动了学院教师的积极性，提高了教学水平。

3.重视青年教师科研水平的提高。为了进一步贯彻以科研促教学的方针，华美教授以身作则，积极开展科研活动，并鼓励青少年参与，给予专业辅导。三年来，我们加强了教学理论和经验的研究和总结。课程组教师已发表论文16篇，人均5篇。三年来，他们共出版著作11部，其中青年教师姚斌副教授主编教材3部。

(三)科学研究工作

1.学术地位

作为人类服饰文化这一新学科的创始人，他在国内外服饰文化研究领域具有很高的学术地位和知名度，现在在许多国内外专家学术组织中担任重要职务:

天津市美学学会副理事长、服装美学专业委员会主任

天津市美术家协会艺术理论委员会副主任

天津形象设计协会高级顾问

宁波服装文化研究所名誉所长

天津美容美发行业协会名誉顾问

中国纺织出版社编辑委员会成员

服装时报顾问委员会成员

浙江纺织服装学院客座教授

陕西服装职业学院客座教授

2.科研能力和学术成就

(1)科研的主要内容

服饰文化研究

该方向的研究重点是站在人类文化学的高度，将服饰文化与其他自然科学相结合，用现代方法和理论从社会、历史、民俗、经济等方面研究服饰文化，使服饰文化成为一个立体的跨学科研究体系，探索一条全新的服饰文化教学和研究之路。从21世纪初开始，最需要的科研项目需要是全人类的、多学科的、贴近人们生活的，服饰文化学就具备这些特点。

服装设计创作研究

以服装文化研究理论为基础，结合现代时尚理念，理论联系实际。或者在创新设计中不断提高理论高度，在满足大众审美趣味的前提下发展时尚理念，提高生活品质和审美情趣。2008年，“华美服饰文化成果展”在天津师范大学建校50周年庆典上展出。同年受南开大学邀请，2009年赴泰国。

服装教育概念研究

结合实际教学情况，根据市场对服装设计人才的需求，改革和调整教学方法，探索“校企合作”的新途径，寻求服装文化和服装设计创作服务社会、转化现实生产力的新途径，使服装文化教育更加灵活，适应市场需求。如与天津菲尼克斯服饰有限公司、英达皮具服饰有限公司等专业单位合作，开辟教学基地，组织服装文化科普读物，从实践教学中培养了学生的组织能力和创新能力。

(2)主要科研成果

研究的主要课题

服装与中国文化，天津市教委科研项目，2000年。

“艺术史系列教材”，天津市教委“十五”重点教材，2002年。

中国现代服饰史，天津市哲学社会科学规划项目，2003年。

艺术欣赏，全国高校卫生部规划教材项目，2006年。

“服装史系列教材”，国家“十一五”重点教材，教育部，2006年。

《中国现代服装史》，教育部“十一五”重点教材，2008年。

《中国虞赋研究》，教育部国家社会科学基金艺术项目，2008年。

服装军事科学，天津市哲学社会科学规划项目，2008。