陈时见的作品和论文
主编陈时见。中小学综合实践活动指南及案例。广西科学技术出版社. 2010。
由陈时见翻译。课程:走向新的身份。教育科学出版社，2008。
陈时见参与编辑。当代比较教育学。人民教育出版社，2008。
主编陈时见。大学教学改革研究。西南师范大学出版社，2007。
陈时见编辑。《比较教育导论》，商务印书馆，2007年。
陈时见。教育研究方法。高等教育出版社，2007。
陈时见编辑。商务印书馆比较教育的学科发展与研究方法，2006。
陈时见。广西科学技术出版社。全球化视角下的多元文化教育，2006年。
主编陈时见。商务印书馆学校教育改革与教师适应性研究，2006。
主编陈时见。当代世界的教育改革。重庆出版社，2006。
主编陈时见。综合实践活动理论与案例。广西科学技术出版社，2005。
主编陈时见。关于学校教育改革的思考。中国文史出版社，2004年。
陈时见编辑。英语教学新思维。接力出版社，2003。
主编陈时见。广西民族贫困地区妇女社区学习研究。接力出版社，2003。
主编陈时见。幼儿园适应性发展课程-理论与案例。接力出版社，2003。
主编陈时见。课程改革与教师发展:多元文化的视角。学院出版社，2003年。
主编陈时见。广西基础教育课程现状与改革研究。广西师范大学出版社，2002。
陈时见。关于课堂管理。广西师范大学出版社，2002。
陈时见。比较教育管理。广西教育出版社，2001。
陈时见编辑。关于课堂学习。广西师范大学出版社，2001。
陈时见。课程和教学。广西师范大学出版社，2001。
陈时见，副主编。现代化研究。华东师范大学出版社，2001。
主编陈时见。走向创新教育:教育改革的反思与展望。广西人民出版社，2000。
陈时见编辑。写教育论文。广西人民出版社，2000。
陈时见编辑。课程与教学理论及课程与教学改革。广西师范大学出版社，1999。
主编陈时见。雷沛鸿国民教育概论。广西师范大学出版社，1998陈时见。南非教师教育的质量保证体系[J].教师教育研究，2011。(6)
陈时见。美国高中课程改革的发展趋势[J].比较教育研究，2011。(5)
陈时见。比较教育学视野下的比较生成逻辑[J].比较教育研究. 2010。(5)
陈时见。论比较教育学的知识形态和价值取向[J].教育研究. 2010。(2)
陈时见。比较教育学的现实状况与发展前景[J].国外教育研究. 2010。(2)
陈时见。国际视野下的中国教师教育改革趋势[J].2009年全球教育展望。(5)
陈时见。实证分析范式的出现及其对比较教育发展的影响[J].外国教育研究，2009。(4)
陈时见。全球化时代高等教育的文化批判[J].高等教育研究，2009年。(3)
陈时见。美国高等教育质量认证的运行模式——以南方学院协会(SACS)为例[J]《比较教育研究》, 2008。(12)
陈时见。论比较教育学的学科属性和学科体系[J].比较教育研究，2008年。(6)
陈时见。中国大陆比较教育学科体系的内容分析[J]比较教育研究，2008。(2)
陈时见。西南民族学校教育发展的现实意义和历史使命[J].民族教育研究，2008 .(2)
陈时见。美国国际教育的历史、多重身份与新发展[J]大学研究与评价，2008。(1)
陈时见。西南民族学校与普通学校教育发展比较[J]西南大学学报，2008。(1)
陈时见。人本主义视野下的教师专业发展[J]高教研究，2007 .(12)
陈时见。高校教学创新的路径选择[J]光明日报(理论版)，2007。(10)
陈时见。论比较教育实证分析范式的特点、优势与局限[J]比较教育研究，2007。(8)
陈时见。日本“21世纪COE计划”:背景、内容及意义[J]比较教育研究，2007。(7)
陈时见。免费师范生培养模式探析[J]西南大学学报，2007。(6)
陈时见。比较教育学的范式与学科生长点[J]比较教育研究，2007。(3)
陈时见。论中国新时期的教师教育改革，Anweshika [J]印度教师教育杂志，2007年。(2)
陈时见。牛津大学人才培养的现代趋势[J]大学研究与评价，2006 .(12)
陈时见。美国大学社会服务的历史发展、主要形式和基本特征[J]《比较教育研究》，2006。(12)
陈时见。全球化视野下多元文化教育的时代使命[J].中国教育前沿，2006 .(2)
陈时见。课外探索必须回归课堂[J]中国教育报，2006。(1)
陈时见。全球化视野下多元文化教育的时代使命[J]《比较教育研究》，2005。(12)
陈时见。关于推进素质教育的几点思考[J]中国教育学学报2005+0438+0
陈时见。民族学前教育中传统与现代的断裂与对接——以广西融水苗族自治县民族学前教育为例[J]《学前教育研究》, 2005。(4)
陈时见。论比较教育的学科体系及其建构[J]《比较教育研究》，2005。(3)
陈时见。全球化背景下的中国比较教育研究与发展[J].比较教育研究，2004 .(12)
陈时见。教师教育发展与高师人才培养模式改革[J].中国高等教育，2004 .(11)
陈时见。网上学习资源的类型研究[J].图书馆学报，2003 .(11)
陈时见。论网络学习资源的意义、功能和类型[J]电化教育研究，2003。(10)
陈时见。中大班幼儿亚健康状况调查报告[J]健康心理学杂志2003。(6)
陈时见。多元文化视野下的课程开发[J]西南师范大学学报，2003。(6)
陈时见。研究性学习中学生问题意识的培养策略[J]当代教育论坛，2003 .(1)
陈时见。论网络文化背景下的课程批评[J]教育研究，2002。(7)
陈时见。终身学习与比较教育[J]比较教育研究，2002。(7)
陈时见。论综合实践活动课程及其实施[J]教育理论与实践，2002。(4)
陈时见。论当代课堂管理的改革[J]广西师范大学学报，2002。(1)
陈时见。多元文化与课程开发。2002.(1)
陈时见。技术与网络文化背景下的现代教学[J]教育研究，2001。(10)
陈时见。现代教学方法的背景与趋势[J]基础教育研究，2001。
陈时见。国际学校与国际学校课程述评[J]教育理论与实践，2001。(6)
陈时见。论脑科学的发展及其对现代教学的影响[J]集美大学学报，2001。(4)
陈时见。走向创新教育:国际视野下的反思与建构[J]广西师范大学学报，2001。(2)
陈时见。论幼儿园的园本课程开发[J]学前教育研究，2001。(2)
陈时见。广西贫困地区女童教育观调查[J]民族教育研究，2001。(1)
陈时见。影响中学生课堂学习因素的调查[J]现代中小学教育，2000。(9)
陈时见。课堂管理与学生发展——对当前中小学课堂管理的个案研究[J]教育研究与实验，2000。(6)
陈时见。美国幼儿园课程改革及其启示[J]学前教育研究，2000。(6)
陈时见。统一论与多元论:课程文化选择的困境[J]广西师范大学学报，2000。(2)
陈时见。相互适应与促进:民族教育与民族社会现代化的双重变奏[J]广西民族研究，1999。(4)
陈时见。壮族、京族、仫佬族、毛南族现代化意识调查报告[J]广西师范大学学报，1999。(4)
陈时见。挑战理性——后现代主义对现代教育目的的挑战[J]比较教育研究，1999。(1)
陈时见。课堂问题行为的管理策略[J]基础教育研究，1998。(6)
陈时见。课堂行为管理的基本模式[J]基础教育研究，1998。(4)
陈时见。西方课堂行为管理主要理论综述[J]广西师范大学学报，1998。(4)
陈时见。发展师范教育的问题与前景新论[J]教育科学，1998。(3)
项目研究2010主持教育部高等学校人文社会科学研究项目《比较教育理论体系研究》。
2005年主持横向资助:“综合实践活动与素质教育研究”
2003年主持国家社科基金“十五”教育学面上项目:“多元文化背景下的学校教育改革与教师适应性研究”
2003年主持重庆市哲学社会科学规划项目《新课程与教师专业发展研究》
2002年主持联合国教科文组织亚太中心项目:“民族贫困地区妇女社区学习研究”
2002年主持联合国教科文组织亚太中心项目:“民族贫困地区女童教育研究”
2001主持广西“十万人才工程”资助项目:“课程论网络资源开发与教学模式研究”
2001主持联合国教科文组织亚太中心资助项目:“民族贫困地区女童职业教育与培训研究”
2000年主持教育部网络课程开发研究项目:“课程理论与课程改革”