儿童心理学研究论文(2)
摘要:儿童心理理论是近年来发展心理学的研究热点，探索心理理论对儿童的发展具有重要意义。本文主要从以下几个方面进行综述:儿童心理理论的概念、儿童心理理论的发展及影响因素、儿童心理理论的理论解释以及儿童心理理论的研究趋势。
关键词:儿童心理理论；理论研究；影响因素
中国图书馆分类号:G640文献识别码:B文号:1002-7661(2014)01-008-01。
一，儿童心理理论的概念
1978年，Premack和Woodruff在对黑猩猩的实验研究中首次提出。心灵理论？他们认为，心理理论是指推测他人心理状态的能力。1983，赢家&；佩默从发展心理学的角度论述了心理理论，开创了著名的？错误信念？的研究范式。
Astington等人认为，个体对他人心理状态的推理或认知，以及他人的行为与其心理状态之间的关系。Happe等人认为，心理理论是指对自己和他人的心理状态(如信念、需要、愿望、意图、知觉、知识、情绪等)的理解。)，并由此对相应的行为做出因果预测和解释。
二、儿童心理理论的发展及其影响因素
1，家庭因素
家庭是影响儿童心理发展的最直接、最具体的环境，是儿童社会化的主要场所。主要影响因素有:家庭中兄弟姐妹的数量和家庭语言风格。
兄弟姐妹数量对儿童心理理论的影响。珀纳拉夫曼& ampLeekman(1994)的研究结果表明，家庭规模是影响儿童对谬误信念理解的重要变量，儿童拥有的兄弟姐妹数量与他们在谬误信念上的得分存在显著的相关性。但结果与孩子是兄弟姐妹多还是兄弟姐妹多没有显著关系。恩金斯和阿斯廷顿的研究发现，兄弟姐妹多的孩子在错误信念任务中的得分比兄弟姐妹多的孩子高。
家庭语言风格对心理理论的影响。Jenkins和Ast- ington(1996)认为，兄弟姐妹可以促进儿童心理理论的发展，因为他们可以为儿童提供更多的交流机会，让他们接触不同的观点。
2.同伴关系
同伴关系是指心理发展水平相同的同伴或个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
同伴关系对儿童心理理论的发展有潜在的影响。斯劳特等人对4-6岁儿童的研究发现，受欢迎的儿童比被拒绝的儿童更能理解他人的心理状态。Badenes等人的研究也表明，心理理论能力与同伴接纳的相关性受多种因素的影响，两者不是简单的一一对应，而是复杂多样的相互作用。
第三，儿童心理理论的理论解释
1，理论
理论学说的主要代表人物有H .韦尔曼、J .弗拉维尔、A .科普尼科等。他们认为儿童事先没有关于心理理论的知识，儿童对心理状态的认识是一个通过经验不断建构的过程，心理学知识逐渐形成理论知识体系，但这个知识体系并不是真正的科学理论，而是日常的框架或基础理论。
2.模拟理论
戈登是模拟理论的代表，该理论认为儿童通过模仿(即设身处地为他人着想)获得对心理状态及其与行为因果关系的理解，模拟理论也强调经验的塑造作用。
3.模块化理论
模块理论试图解释儿童心理理论发展中的自然因素。其主要代表人物是艾伦·莱斯利(Alan Leslie)和西蒙·巴伦-科恩(Simon Baron-Cohen)，他们认为儿童可以通过先天模块在神经生理学上达到成熟，从而获得对自己心理状态的理解。即。心灵理论？它是随着儿童内心的成熟而出现的，经验只是触发了心理理论的出现。
第四，儿童心理理论的研究趋势
1心理理论研究的终身取向
随着儿童心理理论研究的深入，研究者开始着眼于人类生活的全过程。库恩明确主张将心理理论的研究与认知和理解的研究结合起来，提出了心理理论的终身发展观，认为这是一项终身的任务。心理理论终身发展的研究有很大的发展空间，但要探索学龄或成年个体心理理论能力发生发展的机制，还需要大量的实证研究。
2.心理理论的应用研究。
获得心智理论的个体并不一定用它来推测他人的心理和行为，从而帮助他人做出正确的决定。与此同时，不同的个体心智理论以不同的方式被运用。影响个体使用心理理论的因素有哪些？这些因素是如何受到影响的？目前还没有明确的答案。因此，心理理论的运用将成为另一个研究热点。
3.大脑机制的神经心理学研究。
目前研究很少涉及心理理论的神经生理学基础，这对心理理论的发展机制以及特殊儿童心理理论的发展和治疗具有重要价值。
参考资料:
[1] Premack。博士，& amp伍德鲁夫，f . g .(1978)。黑猩猩有心理理论吗[J]。行为与脑科学，1，515-526。
[2]阿斯廷顿。J.W..& amp佩尔蒂埃。J..思维的语言:在团队合作和教学中的作用。学习、教学和学校教育。英国牛津:布莱克威尔1996，593-619。
[3]布约克伦德特区(1995)。孩子？s思考[M]。布鲁克斯/科尔出版公司。
[4]佩纳·j·拉夫曼。t & amp；里克曼，S. R. (1994)。心理理论是会传染的:你会从你的兄弟姐妹那里感染到它。儿童发展，65，1228-1238。