经典人物散文:我眼中的邓建忠
你成年后有多久没听人当面说你穷了？
比如你勉强算个二流老师，实际上可能是三流，四流或者不是。
如果有人当着你的面这么说，你会怎么面对？
生气？愤怒？摔门了？还是静下心来听听他要说什么吧。
在我们面前(还好我不是一个人)，我的穷老师叫邓建忠。他有一个很好的理由:曾金的老师是什么样的？是中学生和学生这一群人，成绩最好的一群人，在他们最好的年华里，产生了一批一流的老师，而不顾他们的付出。(当然，如果他们没有随着时代的发展而进步，就会成为二等教师。).
没考上师范，我低头想了想。我以为是真的，勉强算个二流。老师说的真的很有礼貌。
达到这些知识之后，听他讲课就会轻松很多。邓老师谈小课题研究。他告诉所有人，研究是为学生和教学服务的。
小课题研究有四个特点:
1小？研究范围微观，内容具体，切口小，周期短，易于操作。就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大。
但是需要注意的是，小题目不代表小问题。小问题能否转化为小课题，取决于小问题本身的研究价值，没有研究价值的小问题是无法转化为小课题的。
2、?附近？贴近教学，贴近实际，不要目标太高。
比如什么？数学应用题的问题研究；学习困难学生转化研究:提高学生自我分析和数学错误诊断能力的研究？。
3、?真实的？:真的，抛弃大而空的描述预测，多关注一下。其实教师教育教学中遇到的问题很多，比如一个问题的讲解，后进生的转化，某一节的课堂教学结构设计，学生上课注意力不集中，作业布置等等。
比如小学生的心算能力就很差。为什么穷？怎么练？这可以导致一个小项目。几位老师用自己的方法，看谁培养的孩子心算能力强。这叫研究。
4、?真的吗？:就是要真的学习，真的讨论，真的实践，真的写文章。
比如什么？如何解决学生抄作业现象的研究？。
这里有一句话分享给大家，是季羡林先生说的:不要把所有的真话都说出来，不要把所有的假话都说出来。让你的研究得以进行。
邓老师说，做小科研就好，踏踏实实做，做给学生看，解决问题。不要出那么多垃圾论文，没必要，没必要。
他太酷了！
作者|冯力军
微信官方账号:冯力军是一名教师。
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