小学语文校本教研活动综述
不知不觉,一场精彩的活动结束了。相信你一定有很多经验值得分享。你应该写一份总结,把它们都记录下来。写活动总结不能马虎。以下是我为大家收集的小学语文校本教研(6篇总论)活动总结。欢迎阅读收藏。
小学语文校本教研活动总结1本学期,在教学部的统一领导下,全体语文教师按照学期初制定的工作计划,围绕“通过课内外阅读提高学生阅读能力”的教研主题,开始了定期的教研活动。另外,这学期还有一个亮点,就是参加龙湾区语文示范教研组。我就从这两个方面来总结一下这一学期的工作。
第一,加强常规教研,促进教师专业发展
1,规范备课,确定主题,挂帆起航。
开学时,语文教研组要求语文老师定期备课,不断提高语文教学水平。根据区里的文件和学校的要求,对我们语文的备课提出了新的要求,要求每一节课都要涉及以下内容:学习目标、情境分析、核心问题、学导设计、板书设计、课堂练习。我们的常规课堂也要依托学生的学习活动,实施小组合作学习。继续坚持我们的三个“10”政策,读10分钟,写10分钟,老师的发言不要超过10分钟。
学习活动中,核心素养是教育中的一个热词,也是我们教学的一个新方向和新思路。因此,我们将本学期的教研主题确定为“通过课内课外阅读提高学生的阅读能力”。确定主题后,我们开始关注学生的阅读能力,教学中的阅读策略,通过命题评价来指导我们的课堂。6月5438+065438+10月15,郑老师带着他的思想和智慧来了,为龙湾区第二小学的语文教师做了一场“研究命题讲座提升学术品质”的讲座。郑永莉老师在讲座中指出,写字越基础越重要,我们的日常教学要注意汉字的声、形、义三位一体。积累很重要,在语境中理解和运用更重要。阅读题的设计要合理构建阅读测试框架,精心选择阅读材料,把握阅读测试要求。同时,阅读策略需要教师不断的渗透和训练。作业要注意表达,还要注意选材。
2,一个模特,几经磨练,收获满满。
近年来,我们语文教研组始终坚持主题教研活动,逐步提炼出“三研三问”立体化培养模式,以发现问题为出发点,以解决问题为活动过程,以总结经验为终极价值取向,研究课题、研究方法、研究经验。它以“从实践中总结出的理论”为指导,着眼于“教学实践中存在的问题”。
(1)研究主题:三问——关注问题
开学的时候,我们会通过三个问题来问:“我们的问题是什么?”“有哪些相关的研究?”"这项研究的预期效果是什么?"来确定我们一个学期的教研主题和教研方向。这学期,我们的主题是:“通过课内外阅读提高学生的阅读能力”。
(2)研究方法:三问——解决问题
确立主题后,如何有效解决问题并从中提炼经验?我们采取了集体备课、磨课的方式,课堂观察与课例分析相结合,不断重复,螺旋式上升。形成“基于学习情境设计破解方案——观察课堂效果——反思破解效度”的研究机制,循环往复,螺旋式上升。
(3)研究体验:三个设问——提炼与升华
主题讨论结束后,老师们进行了反思和总结,而这时候我们老师就要一步一步的问自己的所思所想。这种反思和总结的提炼过程,是一个教师个人成长的过程,需要教师独立完成,也需要* * *中的开放交流和升华。至此,我们让老师问自己三个问题,从不同层面反思自己的研究成果。
一个反问:我在这次活动中收获了什么?à得到一些东西
这次活动给了我什么新的启发?à周到
三、此次活动有哪些值得推广的经验?有事情要考虑
经过一个学期的实践,通过“三研三问”的校本研修,提高了教师素质,践行了“让每一位教师成长”的办学理念,保证了课程实施的质量。
第二,以竞争促发展,以思考促成长。
这学期,我们迎来了龙湾区示范教研的评估。在参与评估的过程中,我们对语文教研组近年来的相关活动和成果进行了梳理。在这个过程中,我们既看到了成绩,也看到了不足。“三研三问”的培养模式很好。有了它,我们的教研活动更有针对性,更有效。在我们不断理解和应用这一模式的过程中,我们也发现了一些不足之处。这个模式给了我们一条路,但如何走好这条路,值得探索。我们的教研课题应该更细化,“三问”的记录表应该有更细致、更可观的评价尺度,这样老师的评价才能更有指向性。
小学语文2校本教研活动总结昨晚的雪花还是羞涩的不肯露面,却像一个快乐的孩子在深夜从天而降。凌晨5点,接到王校长关于停课的通知。学生不用上学,我们可以静下心来做一些自己的工作。
下午,窗外的雪还在飞舞,整个学校变成了一个粉玉的世界。在寒冷的天气里,我们的教室是一片火热的景象。全校语文老师齐聚一堂,围绕“减负增效高效复习”期末复习开展了一场大型教研活动。各年级代表根据自己年级的情况分享了复习方法。
综上所述,我们应该注意以下几点:
(1)将知识分类,突出重点。
抓住重点,抓住重点,抓住结合点。我们应该打好基础知识的基础。要明确标点、单词、句子、课文等各种知识,以及听、说、读、写等能力的培养标准,严格执行语文课程标准中的要求。
(2)以“大语言”理念为指导。
我们应该把语文和生活结合起来,把语文和阅读结合起来,把语文和写作结合起来,把阅读和写作结合起来。复习要以文字复习为主,适当展开。以课文为主,通过复习让学生温故而知新;通过复习,把方法变成更熟练的技能。复习课文要给学生新鲜感,在方法上:一是转移重点训练项目;第二,改变文本类型的训练。比如略读课文进精读,略读课文进精读。
(三)以学生为本,注意劳逸结合,控制工作量,关注差生成长。
1,洞察学生心理。
复习阶段作业很多,学生觉得很累,心里难免有怨言。有必要及时有效地缓解他们的压力。老师要用一些学生感兴趣的形式来复习,不要整天光说不练。我们要在复习过程中,根据学生的心理状况,随时调整自己的复习计划,设计相应的复习内容和形式。
2.改变教学方法。
在复习的过程中,老师的“教”很重要。这里的教学不是单一的教师讲课,而是学生在教师改变教学组织形式的过程中,提高学习效率,内化知识,进一步提升语文能力。
3.充分发挥学生的主动性。
只有充分发挥学生的主动性,复习才能省时高效,才能达到最佳的复习效果。要努力做到“活”,即引导学生在复习中学习知识。不要相信老师说的。你可能还没有掌握。
4.选择培训主题。
机械重复是复习中的大忌,应该避免。
(4)永远不要忽视写作训练。
在复习阶段,还是要加强写作训练,让学生养成严谨细致的良好写作习惯。
小学语文校本教研活动总结3本学期,在学校领导的正确领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师齐心协力,艰苦奋斗,兢兢业业,开展了一系列的语文教研活动,认真落实上级教育部门和学校布置的各项教育教学任务,不断学习新课程标准,深化语文素质教育研究。每项工作的完成情况总结如下:
第一,不断充“电”,提高自身素质
1.我们注重更新教学观念,不断提高教师素质。学期伊始,要求教师继续开展“书伴我成长”阅读活动。鼓励和督促教师重视理论学习,自觉学习国内外教育教学杂志、著名教育专著和文学书籍,认真做读书笔记,交流学习经验,及时了解最新教学信息和动态,不断更新教学理念,把正确先进的思想内化为教育思想和教学理念。
2.充分利用每周四下午的业务学习时间,认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准》,把握课程标准的新特点、新要求,领会其精神实质,树立新的教学理念。
3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动,如联合国教科文中心组织的“宝安区小学语文主题培训指导课活动”和书法教学研讨会,参加新安街道组织的“习作教学”、“课外阅读研讨会”等教研活动培训,掌握最新的教学思想和方法,切实提高教学水平。
4.本学期,科学组开展了六个班级的“同课异构班”和四个正常班,并进行了集体评价。学校领导亲自参与听课和评课,及时提出指导意见,努力用新课程理念指导教学实践,提高全体教师的课堂教学和评课水平。
5.本学期,我系继续开展“一对一、师徒”帮扶活动,使青年教师在老教师的指导下尽快掌握先进的教学经验,提高了新教师的教育教学水平。
6.本学期,我系举行了教师优质教学设计、教学优质课件、读书笔记三项评比活动。这些活动的开展,促进和提高了教师的教学基本功和教学水平,提高了我校语文教师的素养,改善了教师队伍建设。
7.本学期,科学组继续要求全组教师加强教研,深入开展“教学反思”活动,在探索和解决课堂教学行为的基础上,主动反思自己的教学实践。每位老师都认真写了一篇教学反思、论文或优秀案例。
第二,加强日常管理,提高教学质量
1.教研组的常规化、规范化活动。本学期,我系开展了三次集体备课活动,同时加强了同级教师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时,要加强对教材的研究,要求自己在备课时要有自己的研究成果,要体现自己和所教班级的风格特点,采用科学的教学方法,根据具体的教学情况和问题,不断调整和改进教学,使各项训练到位,努力取得高质量的教学效果。
2 .积极配合学校教导处做好教学计划和作业检查,做好记录和反馈,切实做好语文教学过程的管理,发挥监督和指导作用。这个学期,我负责检查了三次教案和学生的作业。老师可以根据学校的要求进行教学设计,做到提前备课,上课反思。同时,大部分老师及时认真批改作业,及时纠正作业批改中的问题,防止延误,反馈教学。
3.继续加强写作指导,充分利用《小学语文写作》教材,继续开展每周中午(13:50-14:00)听广播的写作教学活动。要求学生养成正确的书写姿势、用笔姿势,严格要求,严格训练,不断提高书写质量。
4.继续阅读教学和习题教学的研究。加强课外阅读教学,增加学生阅读量,每周一、三中午(14:00-14:20)集中开展阅读活动。同时,保证每周上好一节阅读课,鼓励学生多读多写,提高学生的阅读能力和语言表达能力。
5.本学期,我们组继续开展校园诵读活动,围绕“国韵诵读”的语文教学特色,继续开展经典诵读活动。各年级继续做好古诗词背诵、听写、国学启蒙教育、评书等工作。,要求学生每天读经典。语文老师要在黑板一角用楷书写古诗名句等经典(与同年级一致),每周改两遍。让书香飘遍校园,促进学生整体阅读水平的提高。
6.加强学生学习行为规范教育。开学时,学科组制定了《小学语文学习常规要求》,落实学生学习行为规范,培养学生良好的学习习惯。
7.认真做好学校月考阅卷工作,进行两次教学质量分析,进行一次教学经验交流,不断反思教学,提高教学效果,提高教学质量。
第三,开展丰富多彩的教学活动,提高学生的语文素养。
本学期,我们在语文课内外开展了丰富多彩的活动,开阔了学生的视野,拓宽了学生的知识面,培养和激发了学生的学习兴趣,发展了学生的特长,全面提高了学生的语文素养。
1.为了提高学生的写作水平,第四周成功举办了全年级学生写作比赛,极大地激发了学生练习书法的兴趣,提高了学生的写作水平。
2.为了培养学生的写作兴趣和读写能力,第九周成功举办了1-6年级的现场写作作文比赛,促进了学生写作水平的提高。
3.积极开展各种有益的课外阅读活动,提高学生的阅读能力,营造良好的学习氛围。三到六年级的学生被要求写两到三千字的读书笔记。同时加强阅读教学,提高学生的阅读理解能力,在15周组织了1-6年级语文阅读比赛。
4.围绕“国韵诵读”的语文教学特色,加强古诗词诵读教学,在16周初三、高三各班举办古诗词朗诵比赛。
第四,存在的问题
虽然我们在教学、科研和教育改革工作中取得了一些成绩,但同时也看到了一些问题:
1.一些教研活动不够扎实,如集体备课活动、师徒活动等,效率低下,没有发挥应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够正确,参与集体活动的积极性和热情不高;还有一部分教师不执行教学常规,教学能力提高不快,影响了教学绩效的提高。
3.对学生的写作和课外阅读指导不够,在学生活动的组织上仍然没有跳出应试格局,对学生语文综合素养的提高不够重视。
动词 (verb的缩写)努力方向
1.教师是教育的关键。要从自身找原因,不抱怨他人和环境,努力加强学习,提高工作的责任心和艺术性,努力提高自身的专业技术水平。
2.扎扎实实地开展各种教研活动,严格把握教学的常规工作,从备课、听课、批改作业、能力培养等方面入手,严格要求学生,牢记“教不严则懒”的古话,以此来相互勉励。
3.从学生的角度,重点树立学习自信,建立竞争的学习氛围,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序的专项训练,提高学生的综合水平。
4.加强培养优秀和未成年学生的工作,特别是后进生的工作,想各种办法,不懈努力,尽量不让一个学生掉队。
总之,在这一学期里,在学校领导的关心和支持下,我们语文组取得了一定的成绩,但也看到了困难和不足。我们相信,只要我们总结这一学期的经验教训,经过全体教师的共同努力,明年我系各方面的工作一定会做得更好,我校的语文教学质量一定会有质的飞跃。
小学语文校本教研活动综述。第一学期的工作即将结束。这学期,我们四年级语文组的老师都立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。按照学期初制定的教学工作计划,以新课改为契机,以《小学语文新课程标准》为指导,转变教学观念,全力配合学校教导处开展的各项教研活动。虽然没有什么突出的成绩,但是一路走来,也是脚踏实地。现简要概括如下:
一是认真组织教师学习新课标,改变组内教师的教学观念。
学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师认真学习语文新课程标准及相关资料。通过采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,这一群体的教师对新课程的基本理念有了更深刻的理解:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建开放、充满活力的语文课程。通过学习,教师的教育教学观念发生了很大的变化。大家深深体会到,做一名语文老师不容易,做一名优秀的语文老师更不容易。不加强学习,在新课改中肯定会落后,甚至被淘汰。语文学科涉及的知识面广,对教师提出了更高的要求,老式的教学方法已经不能适应新课程标准的要求。改革教学模式势在必行。大多数教师已经基本能够适应语文教学改革。老师可以认真学习课本,认真备课。每位老师每节课都有新的教案,突出精读、实用的特点,结合书本准备知识、教法、学法。课堂教学突出“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性和主动性。
第二,取长补短,集思广益
1,这批教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内部的学习、讨论、备课、上课、听课、评课、培训、补差、学生竞赛制度化、规范化。借助教材,紧扣新课标,精心设计,开诚布公,认真倾听,反复修改,提炼提炼出一个个独特精彩的案例。这个小组的语文老师每周集体学习、讨论、备课一次,由现役和候补老师授课。这学期,* * * 16次集体备考。
2.教研组的8位老师每人都认真准备了一节教研课,并在群里听取点评。老师们取长补短,有效提高了教学水平。
3.这学期每位老师都上了20多节课。
第三,团结协作,奋发向上。
1,更加注重语文教学的丰富内涵,注重提高学生的人文素养,将作文教学视为学生、教师、文本对话的过程,尊重学生多样的写作兴趣,将摄影作文与活动作文相结合,充分调动学生的写作兴趣,激发学生的写作热情,提高写作质量。经过一个学期的试用,学生的写作能力得到了一定程度的提高。
2.突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者、学习规律、学习方法的尊重,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。
3.遵循语文教育规律,突出学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前领班,活动后总结汇报。这些活动受到学生和家长的欢迎。
4.本学期,为了全面贯彻落实县教育局下发的《六个一”教育教学业务培训活动实施方案》文件精神,我们组深入开展了县教育局“六个一”教学培训活动,收效甚微,我们组……等老师被授予获奖者。
5.本学期,我们组还举办了庆祝“六一”年级的硬笔书法比赛,激发了学生练字的兴趣,陶冶了情操。
第四,今后努力的方向
1,在习题教学中进一步实施有效评价。
2.大四继续将思想教育渗透到教学过程中,特别是加强感恩、安全、礼仪等方面的思想教育。
没有付出,就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往,再接再厉,本着“勤学习、好思考、努力工作”的原则,把工作做得更好。
小学语文校本教研活动总结5页。这一学期的工作即将结束,我的教学工作也即将结束。这一学期,我一直在探讨教学方法,积极尝试课堂教学改革,有所收获。当然,语文实践活动的实施还存在一些未解决的问题。现将本学期语文教学教研工作总结如下:
第一,加强教研,创新,提高专业素质。
素质教育要求搞好教学研究和教学改革。要求每一位教师不断提高自己的专业素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向老师学习,努力实施创新教学,充分发挥每个学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试成功的喜悦。在教学中,我尽量鼓励学生敢说敢做,引导学生说做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好的促进教学,我认真备课,上课,辅导,批改作业。我精心设计了每一个环节,让学生愿意学习。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,阐述自己的观点。
二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累
这学期努力的方向是学生的古文阅读。在教学中,我根据学生的实际,充分激发他们阅读古诗词的热情。每天早上,我都坚持把优美的古诗抄在黑板上,和学生们一起读。激发学生背诵古诗的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写读书笔记,并鼓励学生大胆展示自己的读书成果,通过手抄报等形式展示出来。
第三,注重科研,对阅读教学的专题研究有一定的了解。
这学期,我的研究目标是研究研究性阅读的教学目标。我觉得首先要加强学生基本功的培养。学生基本功的形成是建立在对基础知识全面掌握的基础上的。做好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正被教师掌握和灵活运用。注重发展学生的能力,加强好奇心,启发学生敢于想象和质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同求异思维,努力发展学生思维的深度和广度。在教学中,我们始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新正是基于此。做好创新,积极实施探究性学习方式的研究,让每一个学生都成为探究性教学的主体。在探究性学习中,积极创设情境,培养学生的兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。我们让学生成为学习的主人。认真引导学生独立学习、独立思考,鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。改革教学方法,注重学习方法。变全问题教学为学生自由发展教学。教师加强学习方法的指导,给学生足够的学习时间和空间,让学生充分体验学习的艰辛和快乐。教师应及时给予指导,这是激发学生学习的火花。
总之,经过一学期的语文教研工作,我的教育理论水平提高了,课堂教学能力也提高了。但也有不足之处,未来我们将立足现实,锐意进取,不断前进。
小学语文6校本教研活动总结昨天下午,我们一年级语文教研组成员就教学质量进行了分析讨论。首先,我们对这次期末考试做了一个总结性的复习。从考试情况来看,绝大多数学生的拼音拼写能力较好,量词使用规范,部首区分清晰,无论是看图还是拼音书写都有较好的把握。
第一个大题,有同学选对了音节,但是写错了地方,写在了四线格的上面。虽然看起来很简单,但是学生对汉字了解不够,所以这样的题目总会有人出错。
另外,丢分的主要一点是有些同学对平浊的字分不是很清楚。虽然在平时的教学中反复强调,但还是有很多同学在这个题目上失分不少。主要原因可能是孩子阅读时粗心,没有真正记住。
这次考试的启示是,开学拼音的学习阶段很重要。如果一开始没有很好的掌握拼音,学生会越学越难。因为对于刚入学的孩子来说,学了拼音之后,还没巩固就马上跟着学生的字学,而且因为一次要学400个字,还要学写字,所以我们觉得任务很重,觉得有点绝望。结果拼音没学好,书写顺序错误很多。
另外,有些同学不太了解四季气候的特点,认为春天凉爽,秋天温暖,只是衔接时弄错了,这方面的教育需要加强。
在新课程背景下,家庭教育非常重要。家里没人教,自己又不爱学习的孩子,学习起来很吃力,老师也教得很辛苦。虽然他们在拼音教学后多次补课,但成绩还是不尽如人意。努力提高他们的整体表现是我们明年的目标。
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