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工程类中级学位论文环境工程实习基地的建设与效果分析
为适应社会对高校人才培养的要求，引进CDIO模式，结合学校教学资源，建立环境工程专业实习基地。经过广泛调研，证明实习基地的运行模式是合理的，对培养学生的实践能力和提高学生的就业竞争力起到了很大的作用，受到了学生和社会的好评。
关键词CDIO模式实习基地效果分析
实践教学是高校整个教学过程的重要组成部分，尤其对于工科专业来说，在培养学生的工程实践能力和创新精神方面具有不可替代的作用。为了适应21世纪高等教育改革的需要，人才培养更加贴近市场和社会。我们引进CDIO模式，结合学校的教学资源，建立了环境工程专业的实习基地。①基地自2007年成立以来，运行效果良好，开创了学生实验、实习、实践的新途径，培养的毕业生能进、能用、留在企业。同时也为学校探索出了一条产学研结合的新路，取得了显著成效。
1在校内建立实习基地的改革实践
1.1遵循CDIO模式改革实践教学。
CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO主张构思，设计，实施和操作，这使学生能够以一种积极，实际和有机的方式学习和实践。通过引入CDIO模式，对实践基地建设进行了整体规划，改变了传统的基础实验、验证实验和少量综合实验的实验室模式，将学生的实践教学融为一体。基地全面承担环境工程专业学生在不同学期需要完成的实验、实习、实训过程，形成多层次、多专业的实践教学体系。
1.2设施支持的完整实践教学效果
近年来，实习基地不断增加设备，为学生提供各种类型的小型化污染物处理装置和环境监测仪器。截至目前，学生在校各专业课的配套实验，包括环境监测的大型分析仪器、微生物培养与繁殖及环境微生物的显微检验、水污染控制工程中各种水处理方法的工艺装置、大气、土壤、固体废物、噪声的监测与处理等，均可在实习基地完成。实习基地开设了大量的开放性、设计性实验和综合性实习实训项目，为学生提供实际生产生活中可能遇到的各种污水、废气作为实验对象，学生自己监测污染物的成分和含量，确定处理方案。从污染预防、监测和评价到污染控制研究的全过程由学生自己完成。多专业、多车间、多岗位的合作模式，完全模拟环保企业的生产实践，使学生掌握的技能更符合用人单位的需求。一定程度上提高了学生的就业竞争力。
1.3服务社会，形成产学研一体化模式。
实践基地在教学的同时，将学校与社会、教学与生产实践相结合，形成整体联动模式，让学生直接面对实际生产过程。②实习基地为学校周边小企业、居民小区提供有偿污染物处理服务，学生实验样本均来自实际生产生活过程。既解决了周边地区污染治理的成本问题，又完全符合实践教学的实际，学生和教师也可以进行科学研究。形成了产学研结合的新模式。
2实践效果分析
环境工程校内实验基地的建设和运行情况，从我们对2005年200多名环境工程专业本科生和10多名研究生的调查分析中可以看出，438+01。主要体现在以下两个方面。
2.1学生对实践基地教学模式的认同
我们把06、07、08、09级环境工程本科生的实践教学放到实践基地，每届50人左右。基地提供的设计性实验或综合性训练项目受到了广大学生的欢迎，受益匪浅。为了检验基地的运行效果，我们设计了问卷调查，向07级和08级环境工程本科生发放了98份问卷，回收问卷95份，回收率为96.94%。回收的问卷全部有效，统计结果见表1。
从实习基地的调查统计结果来看，学生对新的实践教学方法表现出极大的兴趣，认为通过多层次的实验和实训项目，扩大了知识面，提高了实际工作能力和多学科综合分析能力，特别是岗位协作能力有了很大的提高。对于部分学生来说，新的实习模式难度较大，实验时间基本合适(可以接受)，实习基地实验工作条件基本符合要求。总体来看，实践基地的教学模式基本达到了预期目的。
表1学生问卷调查统计表(n=95)
2.2毕业生对实践基地教学模式的反馈
在2010-2011届毕业生中进行了问卷调查，重点是实习基地的教学对学生就业和实际工作是否有帮助。* * *发放问卷100份，回收问卷76份，回收率为76.00%。在回收的问卷中，有效问卷73份。统计结果见表2。
表2毕业生问卷调查统计(n=95)
从毕业生的调查结果可以看出，基地的实践教学不仅增强了学生理论联系实际的能力，也在一定程度上提升了学生的就业竞争力。毕业生普遍认为，通过在基地的实践，适应不同工作岗位的能力得到了提高，在实习期的表现远远好于同时期的其他实习生，在岗位合作和科研创新方面也具备了一定的能力。
通过对用人企业的调查和反馈，了解到通过基地实践培养出来的学生，企业的满意率很高。毕业生能快速适应工作岗位，独立解决问题，与各部门协调合作，处理突发事件和参与科研创新等。，得到了充分的认可，成为企业不可或缺的工程技术人才。
给…作注解
①吴昊，张丽丽人。CDIO模式下校内环境工程实验基地的探索[J].理科理论，2010.32:255-256。
②詹、侯顺。加强实习基地建设拓宽大学生就业渠道[J].教育研究，2006.9:90-92。
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