蓝田县城关中学的管理策略
深化学校内部管理改革，全面提高管理水平。
1，我们始终坚持“教育以育人为本，学生为主体；办学是以人才为基础，以教师为主体。全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设和人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“以人为本，教育教学面向全体学生；五育并重，提高学生综合素质；为生活打基础，为每个学生的全面发展打基础”。
2.学校确立了“德学并重，打好人生基础，升学就业，成功导航”的办学理念。树立正确的学生观、教学观、质量观，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，做到教学、管理、服务、环境育人，培养学生学会做人、学会学习知识、学会生活，促进学生全面、健康、和谐发展。
3.顺势而为，谋划发展。2006年1月，根据当前教育发展趋势、教育发展规律，立足县情，从学校实际出发，坚持“质量立校、教师兴校”的战略和“解放思想、实事求是、与时俱进”的原则，制定了城关中学三年和五年发展规划，提出了学校未来发展的目标，即坚持“可持续发展、和谐发展”
《规划》对创建目标的实现做出了阶段性安排，明确了总体工作思路和措施。为确保学校规划的顺利实施，尽快实现发展目标，制定了规划的监测、反馈和调控实施方案，学校成立了工作小组，围绕《陕西省标准化学校评价管理办法》对2006年、2007年省级标准化高中创建任务作出具体安排。按照《陕西省普通高中标准化学校评价标准及实施细则》，层层分解任务，全员动员参与，认真检查工作，完善资料，提出整改意见；推动创建工作扎实开展。
4.学校管理规范高效。
一是学校重视领导班子建设，整个队伍适应素质教育的需要。把团队建设成团结的团队、学习的团队、务实的团队、廉洁的团队。在加强领导班子自身建设的过程中，首先要注重政治理论的学习，深刻领会党和国家关于教育的方针政策，认真执行基础教育的有关法律法规，提高政策水平，坚持正确的办学方向，严格执行收费和财务管理等政策法规，全面落实各级教育主管部门的部署和要求，规范办学，依法治校。其次，不断加强道德修养，坚持吃苦在前，待遇在后；发扬实事求是、积极服务的优良作风，保持和谐、民主、友好的干群关系。三、坚持业务学习，不断提高理论水平、创新意识和创新能力，始终保持较高的决策和管理水平，做学校发展的引领者。
第二，坚持法治。我们把依法治校作为学校管理的重中之重，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，在不断总结经验的基础上，逐步完善各项规章制度，编写了《城关中学管理制度章程》。在管理上，突出“制度严密、流程细致、方法灵活、效果逼真”的特点。同时，针对新时期中学生不健康现象，积极联系公安、工商等部门，净化校园周边环境，加强门禁检查，确保广大学生身心健康，维护正常的教育教学秩序。
第三，坚持民主执政。我们不断加强学校民主建设，坚持群众路线，充分发扬民主，全心全意依靠教职工办学校，充分发挥教职工主人翁作用，实现了学校的健康发展。坚持执行会议、教职工大会、教代会制度，学校一切重大事项由领导班子集体研究决定，在全校范围内推进了收费公示、财务公示、先进评选公示、考试评价公示、职称晋升公示、招生工作公示、重大活动结果公示等全方位的校务公开。拓宽途径，进一步加深师生与领导的关系，让领导及时了解情况，及时决策。营造师生当家作主的氛围，营造公平、团结、进取的环境，实行民主治校，形成无鞭策的一流工作局面，调动大家工作的积极性和创造性。
5.坚持管理创新，深化内部管理体制改革。我们在工作中坚持管理就是质量，只有一流的管理才能有一流的绩效，以创新管理为纲，提高教育教学质量。我们引入梯次发展管理评价的理念，突出管理的人性化，着力构建公平竞争的管理平台，并不懈努力改进和提高。
第一，深化人事制度改革。在这次改革中，我们充分体现了质量是办学之本，教师是管理之本的理念。从5438年6月到2004年2月，确立了“1234”的工作思路:一个中心、两个倾斜、三个结合、四个落实”，即坚持以教学质量为中心，牢牢守住这个中心；建立以人为本的工作激励机制，向一线教师倾斜，向绩效效益倾斜；改进与发展相结合，制度管理与人本管理相结合，奖惩相结合；推行年级组长和教研组长竞聘上岗制度、年级组长负责制，支持和鼓励年级组长积极大胆投入年级教育教学管理工作，实行班主任自愿报名制度，实行教师群体内部试聘制度。我们把不断提高教学质量作为代表和维护广大人民群众根本利益的出发点和归宿，在全校推行了岗位目标责任制和末位待岗制，建立了优胜劣汰的竞争激励机制，确定了岗位，明确了岗位职责。新教师一律实行考试聘任制，严格把关。
第二，加大内部分配制度改革力度，增强工作活力。为充分调动广大教职工的积极性，我们按照“绩效对等、绩效声誉对等、多责多劳”的原则，制定了《课时津贴发放办法》、《教学评估方案》和《班主任津贴发放办法》，并根据考核结果严格执行，增强了教职工的责任感，在全校形成了争创上游的工作氛围。
第三，改革管理体制，提高工作效率。我们坚持以人为本的管理，走出了一条按章办学的新路子，大大提高了工作效率。在学校管理上，我们实行了责任管理、成绩保证和岗位责任制。深化领导全部门、全部门、全重点的目标责任制，深化条块结合的工作责任制，任务落实到人，确保人人肩上有担子。实行了三评制，全员评领导，教师评员工，学生评教师。在教学管理上，实行月考、定期月考、分类教学、教考分离、作业批改、早读晚自习辅导、定期检查教师教学、评选优秀教师等制度。在学生管理上，实行了学生动态跟踪卡制度、优秀学生奖励制度、优秀干部奖励制度、好学生差补制度、班会制度等。该制度的实施促进了良好校风、教风和学风的形成。
坚持以师为本，建设一支高素质的教师队伍
整体优化教学工作，推进课程改革；坚持以学生为主体，培养合格人才，提高教育教学质量。
1，抓套路落实。在常规教学过程中，组织教师深入学习《Xi中小学教师常规教学管理规定》和《蓝田县中小学常规教学要求》，制定了城关中学教师常规管理制度，如备课、上课、批改作业、辅导、考试等。对教师的教案设计、课堂教学、作业批改等都设定了详细的要求。并通过随机听课和学生评议调查，及时了解教师常规教学的落实情况。通过自我教育、自我评价和自我提高训练，对学生进行经常性的学习指导，取得了显著的效果。
2.抓好师德教育。在师德建设中，始终遵循陕西省教育厅关于加强教师职业道德建设的意见和蓝田县教育局关于实施“八荣八耻”的意见，树立正确的人生观、价值观、教育观、质量观，大力倡导“依法教书、热爱学生、为人师表、教书育人”的职业道德，崇尚纪律、敬业奉献，防止拜金主义。同时，组织全体教师认真学习国家、省、市、县教育工作会议精神和各项文件，扎扎实实组织一年一度的暑期教师学习会，开展师德师风教育活动，将每位教师的师德表现与评优评模、职称评定、职务晋升、工资奖金挂钩，激发了活力，转变了作风，培养了“爱岗敬业”的良好习惯。
3.抓老师可以提高。按照素质教育和新课程改革的要求，积极动员全体教师练好教学基本功，研究教材、大纲、教法和学法，学习和掌握现代教育理论和教学技术，更新教育教学观念，依托一流的教学水平进行教学。首先，积极动员教师参加各种形式的业务培训，对所有教师进行现代教育技术培训，尽力为他们的提高创造条件。三年来，26人获得本科文凭，4人获得硕士学位。该校教师合格率达到95.4%。其次，教师培训项目将在中青年教师中开展。学校高级职称教师和骨干教师分别联系和帮助一名青年教师，并作为硬任务分包培养，做到一年上路，两年合格，三年成熟，五年优秀，八年成名的目标。还要求老师每周听课一次，每月开会一次，每学期进行总结评估。要求每位青年教师每周做一套高考题，有效促进了青年教师的成长。在一年一度的暑期教师学习会上，组织全体教师参加高考。然后，坚持定期开展各种常规的教学听课和评课活动。多次举办骨干教师示范课、中青年教师竞赛课、新教师报告课、多媒体竞赛课等活动，达到了优势互补、相互提高的目的。有1名教师被评为陕西省特级教师，2名省级骨干教师，2名市级骨干教师，2名市级模范教师，3名市级优秀教师，5名县级教学标兵，39名教师先后被陕西师范大学录用。
4.抓教育，抓科研。围绕“质量重于科研，名师重于科研”的教研宗旨，在全体教师中大力倡导教研之风，积极倡导科研为教学服务的理念，倡导以校为本搞活教研。学校成立了专门的教研室，专职负责教研工作，加强了对教研活动的领导。建立了城关中学校本教研制度，充分发挥了教研室、教研组、年级备课组的作用。立足学校实际，积极开展了一系列教研改革活动，取得了良好的研究成果。学校被陕西省教育厅命名为校本教研项目学校，三项课题被确定为县市教研改革。学校先后推进了“诱导思考探究”、“出国思考”等教学实验改革。每位教师都有教研改革笔记，在省、市、县级刊物上发表论文45篇，有106篇论文获奖。每位老师每学期写1-2篇教研论文或经验文章。
5.建立科学有效的课程管理机制。根据国家高中课程改革方案，学校成立了由校领导和教师代表组成的学校课程委员会，制定学校课程发展规划。学校课程委员会定期召开会议，指导教师按计划开发校本课程和整合课程资源，并检查和监督课程的实施。研究制定了《蓝田县城关中学课程方案》和《蓝田县城关中学课程管理实施方案》，认真贯彻落实各级教育主管部门关于课程改革准备的精神，参加了大量培训活动，做了大量培训工作；全员参加校内培训，高一年级36名教师集中参加培训，为全面启动高中课程改革做准备。
从转变教育观念、教学思路入手，扎实开展校本研修活动，把加强教育研究、改革教学方法作为提高教学质量的重要手段，在全校范围内组织开展了“走进新课程”培训活动。通过观看新课程培训光盘、召开教学方法座谈会和研讨会、组织教师外出听课学习等方式，开阔了视野，更新了观念，改进了教学方法。教师的教育观念和教学观念进一步更新。各科教学既重视基础知识和技能，也重视创新精神和实践能力的培养，更重视学生品格的培养、学习过程和方法的指导，以及相应的情感、态度和价值观的正确引导。
6.认真执行国家课程计划标准。根据国家课程计划，做好常规教学管理，开办体、声、美、信息技术等规定的全部课程。暑期为各年级安排综合社会实践活动，高一、高二开展军训活动；每个班每周有一节信息技术课，一节美术欣赏课，两节体育课。学校邀请美国老师上课，加强了英语教学，激发了学生学习英语的兴趣，取得了良好的效果。学校注重学生特长的培养，整合资源，拓展课外教学，如语文组的文学鉴赏、历史组的专题讲座、英语组的兴趣小组等。在学生中建立了文学社、田径队、篮球队、足球队、歌唱队，创造条件，促进学生综合素质的提高。
7.狠抓常规教学，从细节管理中求质量。以梯级发展管理评价为导向，优化和创新常规教学的五个环节，重视加强教学质量的形成和管理。坚持集体备课，实行“取长补短，形成* * *知识；个别补充、适当删减、自我特色的备课模式；在课堂教学中，倡导学习方法训练，实施探究式教学，重视学生思维能力的培养，采用“开门见山、直露主题、解读内容、训练能力”的模式，提高课堂教学能力和效果；在作业中，我们不分文理写点评，以此为平台，让老师与学生进行心灵对话，激发学习动力。作业内容分为基础题、提升题、探究题三个层次，并设立优秀作业奖，提高练习效率。拓展辅导功能，实行“辅导、管理、教育”相结合；减少考试频率，提高考试的针对性和有效性，设立优秀命题奖，实行跟踪考试，直至学生完全掌握。开展定期教学检查，每学期评选优秀作业、优秀教案、优秀命题四次，集中展览，调动了师生的积极性，促进了教学质量的提高。
8、专业指导，推进课程改革。在“名师工程”的带动下，学校开展了公开课教学活动。新教师每学期有一节出道课，骨干教师有一节示范课，学科带头人有一节观摩课。活动突出学科带头人的专业指导，结合课改要求，融入课改理念，进行课堂教学演示，老师们受益匪浅。学校有课程实施理论与实践相结合的总结报告:代表报告有化学老师岳和数学老师金小平的报告。学校教师学术团体组织的学术研讨会交流了学校课程实施的经验。如万顺干、程、金三位老师参加了陕西师范大学组织的高三数学复习经验交流会。据学校教研室统计，已有45位教师在省级以上刊物上发表学术论文(部分入选《城关中学教研改革文集》)。学校课程的实施取得了可喜的成绩，产生了一定的影响，可以对其他学校起到示范和带动作用。
9.注重过程和方法，开展“研究性学习”。为了进一步实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，改变传统的教学方式和学习方式，构建开放的教学环境，为学生提供多渠道获取知识的机会，并将所学知识综合运用到实践活动中，促进学生养成良好的学习习惯，我们把“研究性学习”作为教学改革的重点和实施创新教育的载体。全校范围内深入开展“研究性学习”活动，由学校教研室具体承担，各教研组具体实施。通过确定课题、成立小组、制定方案、落实分工、撰写报告、相互交流，* * *每学期收到研究性学习报告15余份，举办学术交流1次，举办优秀作品展览65438次。通过探究和学习方法交流活动，学生的学习方式发生了明显变化，自主学习和合作探究的能力得到了发展，学习效果得到了明显提高。
10，加强教学考核评价。为进一步提高教学质量，学校先后制定了教学目标管理与考核细则、教师职责与考核办法、教育教学评价方案、教学奖评选办法等一系列考核制度。学校按照“质量分级”的评价思路，将教学成果与同类学校、县的平均水平进行横向比较，科学、客观、公正地全面评价教师的教学工作。
11.树立正确的学生观，促进学生全面发展。推进素质教育，关注学生的全面发展，是基础教育的时代主题。我们注重用素质教育的理念对待学生，树立新的学生观和评价观，研究学生的成长规律，突出终极关怀。让所有学生成功，让学生素质各方面全面发展。
第一，落实德育阵地。我们认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，从学校实际出发，坚持以学生为本，建立了以党支部为核心、政教处为主体、班主任为骨干、全体教师参与的德育工作队伍；建立以学校为主体、家庭积极配合、社会关心支持的德育网络；制定完善配套教育措施和规章制度，注重学生爱国情怀和道德品质的培养，以爱国主义教育为主线，把思想政治教育、道德教育、安全教育和法纪教育作为学校德育的长期重点，把立志成才、报效祖国、学会学习学习、学会做人、学会生存作为教育的根本任务，把培养远大理想、坚定信心、健康体魄、健全人格作为目标，使广大学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。对一年级学生主要进行日常行为习惯教育，对二年级学生主要进行纪律、法制、社会公德教育，对三年级学生主要进行成年、成功、成才教育，使德育目标明确、层次分明、相互协调、全面提高。
第二，重视体育卫生艺术工作。首先，我们以强身健体为目标，面向全体学生，坚持体育课，使体育课达到规范化、制度化的要求。坚持春季田径运动会、秋季球类运动、元旦越野、师生拔河等体育竞赛，学生参与率达到99%以上，通过多种形式的锻炼，学生体育合格率达到95%以上。其次，学校卫生工作得到进一步加强。我们把保护学生安全、预防身心疾病、提高学生健康水平和安全保健贯穿于学校卫生工作的始终，重视学生健康安全教育，坚持预防保健，落实预防性卫生监督管理措施。学校设立了专门的卫生室，制定了切实可行的卫生检查监督制度和措施，邀请相关人员为学生讲解青春期卫生知识，每年对学生和教师进行一次体检，开展了认真细致的预防工作，确保了师生的身心健康。然后在全校范围内开展艺术教育，将艺术教育与培养学生特长、陶冶学生情操紧密结合，开设美术、音乐欣赏课程，由专职教师授课。有效培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，丰富学生的课外生活。
12，以质量立校，培养合格人才。质量是一所学校的生命线。只有不断提高质量，才能保证素质教育真正落到实处。在教学工作中，要牢固树立“三个导向”，实施“三个创新”，即面向新课改实施教学方法创新，面向新高考备考，面向学生实际实施管理创新。从抓课堂教学入手，坚持“三个优化”，即优化课堂教学设计、优化课堂教学过程、优化课堂教学手段，做到开学成绩和毕业成绩并重，做到考试立足、高考紧盯、全部通过、升学努力，促进了教育教学质量的全面提升。2004年高考本科370人，本科升学率41.67%，专科升学率86.26%。2005年本科386人，本科上线率57.78%，专科上线率89.67%。2006年本科545人，本科上线率达到62.2%，专科上线率达到91.53%。高考成绩连续三年保持持续稳定增长的良好势头。2006年，高考成绩增速位居蓝田县第一，在Xi同类学校中排名处于较高水平。2007年高考录取本科生708人，其中两门以上课程253人，是近十年来高考最好成绩，标志着城关中学教育教学质量实现了历史性跨越。2012年高考二本上线人数达到571。2013年，我们的高考继续辉煌，本科二本招生595人，本科招生1063人，高考上线率98.84%。2014年我们高考成绩再创佳绩，二版543人。其中，张欣以667分获得蓝田文科状元，已被北京大学录取。李以670分的优异成绩获得了蓝天理科第一名。
重视信息化建设，加强现代教育技术。
我校信息化建设坚持“量力而行、分期建设、满足应用需求、适度超前”的原则。在资金非常紧缺的情况下，共投入271万元用于我校的信息化建设。学校建有64个多功能语言实验室、3个学生实验室、3个多媒体实验室、308个大型多功能厅、1、15投影多媒体教室。有21个教室可以实现视频和课件点播，有监控系统，有中心机房，有259个信息点的千兆校园网。学校* * *有207台计算机和4台服务器。通过“名师工程”，遴选出20名学科骨干教师，每人配备1台笔记本电脑。
我们不仅重视信息化的硬件建设，而且更加重视教师信息技能的培养。为了普及信息技术的应用和利用现有资源，我们为45岁以下的教师组织了三次信息化培训；通过培训，教师的信息技术素养和信息技术能力得到普遍提高，100%的教师达到了A-level模块证书。从不会开电脑到学会打字，从不会上网到搜索下载资料，从不会使用多媒体设备到制作课件，一些年龄较大的教师在教学设计中实现了多媒体学科的融合。特别是一些年轻教师进步很快，多媒体辅助教学蔚然成风。已经有很多老师争夺多媒体教室了。学校办公管理也逐渐离不开信息技术，网络化水平越来越高。
信息技术取得重大成就。鼓励教师积极应用现代信息技术开展教学、科研和教学活动，探索提高教学质量的新途径、新方法，每年开展一次多媒体优质课件评选活动，并形成公约。教师可以积极参与，各展所长，取长补短，促进了教学质量和教研水平的提高。在市县组织的优质课件评选中，有3名教师获得一等奖，14人获得二等奖，9名教师获得三等奖，促进了全体教师现代教育技术水平的提高。