求一篇关于校园文化的英语作文(中职)
1，无用心理学
大部分中职生认为自己就是没什么好学的，学三年就能找到工作，不需要英语。有些人认为英语和专业课联系不大，学好专业课就行了。
2.害怕困难
大部分学生的语音、基本词汇、基本语法等基础知识都没有达到应有的水平，因此产生畏难情绪，不能很好地学习。
3.逆反心理
因为某件事没有得到同学的理解和支持，特别是老师的同情、关心和鼓励，对老师产生了“逆反”情绪，转而对学习产生“恶感”，放弃了学习。
所以在课堂教学中要做好文化灌输。
1.仔细讨论教材，发掘文化信息。
目前，高等教育出版社新编写的《应用英语综合教程》在中等职业学校得到了广泛应用。教师可以将教材内容分离出来，介绍英美的文化背景知识，如历史、天文、风俗、民族、宗教、饮食习惯等。，让学生充分了解和认识英美。例如，第一册第七单元介绍了西方节日，尤其是圣诞节。老师可以以此为切入点，www.bfblw.com和纸网系统讲解宗教相关的起源、习俗等节日，以及宗教对西方国家日常生活的影响。
2.加强中西文化的比较。
由于中国和英语国家在历史、天文、信仰等方面的差异，人们对事物和习俗的理解是不同的。比如西方人的时间观和金钱观是连在一起的。他们非常珍惜时间，在生活中经常对时间进行精心的安排和计划，养成了按时赴约的好习惯。在西方，如果要拜访某人，必须事先通知或同意，并明确拜访的目的、时间和地点，同意之前可以停止；而中国人则属于多向时间习惯的国家，在时间的使用上有很大的随意性。
3.在词汇和语法教学中渗透文化信息。
词汇是言语中最活跃的成分，也是文化负荷最大的部分。因此，在平时的教学中应注意介绍英语词汇的文化意义。许多单词来自神话、寓言、传说或典故。了解这些文化知识，有助于学生在潜移默化中受到感染和熏陶，使他们的素质、知识和才能得到迅速提高，有助于学生理解和运用英语单词。
4.扩大获取文化信息的渠道。
教师不仅要在课堂上传授语言基础知识，还要指导学生在课余时间阅读西方英语文学、报纸、杂志和现状评论，从中学习文化知识，增长文化素养，开阔西方文化视野，提高跨文化交际能力。书籍、歌曲、电影等。是文化在不同方面的表现，尤其是电影。这不仅是因为电影的内容本身就是某一方面文化的缩影，还因为观看电影中的演员可以让学生了解和学习许多非语言交际的方法和技巧。