高中生政治教学论文刍议
关于高中生的政治教学，老子曾经说过:大道至简？。的确，道理很简单，简单到一两句话。世界生存法则也告诉我们，越简单越有效，越长久。简单也是多种艺术的重要表现。比如画朱兰容易在枝藤中流动，就要删繁就简，用最简洁的笔法表现最丰富的内容，比如三秋的树，没有茂密的枝叶，却很细很婉约。
简单是一切艺术成熟的标志，教学也要追求简单写实的艺术境界。人民教育家陶行知先生曾说过:无论做什么事，都要用最简单、最省力、最经济、最省时的方法，才能收获最大的果实。？美国著名教育家布鲁纳说过？任何学科的内容都可以用更经济、更动态的简洁方式表达，从而便于学习者掌握。？许多优秀的教师认为，课堂教学必须以最新的课程理念为指导，化繁为简，返璞归真，用最简单的方法和手段带领学生掌握最有价值的知识。
什么是政治教学的简单化？简化政治教学要求对课堂情景创设、材料选择、活动组织、结构安排、媒体运用、语言表达等教学要素的准确把握和节约运用，使课堂更加简洁、清晰、流畅、深刻，进而实现课堂教学的高质量、高效率。简单是教学的自然法则，也是教育的真谛。政治课堂的简单，可以说是政治教学的最高境界，就像简笔画，线条简单，意境悠远。这是老师的智慧，也是学生的幸福。
庄子里有一句话:？文毁质，博溺心？太多的花样会掩盖事物的本质，太复杂的东西会让人迷茫。庄子的本意是写文章，我们现在的政治教学也是如此。在很多日常的教学研究中，我们经常会看到一些政治课:教学内容繁杂，不管？西瓜？还是？芝麻？都要接，教学时间紧。最后要么是部队仓促撤回，要么是上课严重耽误。课件内容丰富，容量大。老师快速的连续讲，匆匆的演示，学生以扫描的方式观看。没有思考的时间，没有探索的空间，知识如过眼云烟，训练如蜻蜓点水。教学结构分散，各环节重点不明确，缺乏应有的层次和教学节奏；教学方式花哨不经济，学生与课文对话少；这样一来，充实臃肿的教学就显得肤浅低效，老师教得辛苦，学生学得累。因此，学会有选择地放弃，努力使课堂从繁琐到简洁，从紧张到放松，从简单中求丰富，形成省时、省力、省资源的简化课堂教学风格，应该是政治教师不懈的追求。为此，我认为在教学中应该做到以下几点:
第一，教学目标简明扼要。很多政治课之所以事倍功半，是因为老师定的目标高，目标多。45分钟的课，什么都要管，负担太重。政治教学被众多目标的追求弄得眼花缭乱，迷失了方向。更有甚者，个别教师把追求生成性目标当成？盾牌？设计的教学目标随意，课堂教学混乱。？断一根手指比伤一根手指好。？教学目标要科学、恰当、简洁，这是一堂课成功的关键。简明的学习目标可以使学生明确学习任务，更好地调整学习心理取向，快速进入学习角色状态。因此，教师应根据课程标准、教学参考书和考试说明，认真考虑教学目标的数量和难度，分清主目标和次目标，把握主目标，适当考虑次目标；并根据知识逻辑中的难点和学生能学多少，确定一组需要重点解决的阶段目标，轻装前进。课程目标要按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设计，要做好三个维度的整合，而不是简单地将三者叠加，情感目标不能被抬到很高的位置，脱离知识教学？贴标签？情感、态度和价值观教育。？如果皮肤不存在，毛发就会附着。？在三维目标中，知识和能力是基础，是核心，是其他两个目标实现的支撑。政治教学要以知识和能力训练为基础，循序渐进，同时渗透情感态度和价值观，并在过程和方法上充分落实。
第二，教学内容简短。课堂教学时间是一个常数，学生的学习精力也是有限的。为了提高课堂教学效率，教师必须追求教学内容的简洁，不能面面俱到。教师必须从学生的知识基础和认知习惯出发，根据课标教学的要求、必考和新课程高考的讲解、教材本身的特点，对教材进行独特而深刻的解读，敢于改文？订单？大胆重组教学内容；善用剪枝知识，削减教学内容数量？瘦身？抓住重点，忽略一般，留下枝叶，优中选优，挖掘出对学生未来学习和发展最基本、最重要、最有用的核心知识，下大力气提炼教学知识主线，让学生学到值得学的东西。精华？细细品味，细细吸收。但是教学内容呢？简短？它不等于浅薄和少，它应该与精致和精炼联系在一起，具有广泛的包容性，深远的意蕴和？去和Bo预约？的功效。？拿着领子停下来，一切顺利？课堂教学知识主线令人耳目一新，其他细节问题都可以迎刃而解。教师还应正确处理教材重点与补充材料的关系。适当补充时事材料，介绍名言、成语、典故，帮助学生理解主要知识和重要概念。过多的补充和延伸会浪费教学时间，增加学习负担。
第三，教材简洁。选材？少？。所选背景材料应具有典型性和膨胀性，符合国家生活、地方事件和学生生活，生动活泼，可作为一体；主题的包装也要够，一定不能分散学生的注意力。物质需求？冯？深度开发和紧凑运用典型案例，力求客观真实地转移生活场景(时间、地点)，改变主角和配角的造型和对话，逐步改变提问的角度(什么、为什么、怎样)挖掘出需要解决的问题，让学生产生不平衡的认识，唤起已有的知识和经验，在积极探索问题中生成不同的知识，使每一份教材在课堂上发挥最大的效益。求材料？优秀？不随意拼装材料，尽量让典型案例生动化、故事化，把课堂建成一体？电视剧？增强教学的吸引力和感染力。坚决防止材料散落，杜绝教案满天飞的情况。比如教八年级思想品德“竞赛？合作？”盒子标题，一个老师在通往成功的路上创造了一个同学？和谐？在乘坐10号列车旅行的情境中，把平等竞争、合作、享受、成功作为三个站点，把教学目标和课本逻辑巧妙地融合在其中，让列车上发生的故事作为教学亮线(即生活线索)，让学生在轻松愉快、生动活泼的氛围中享受学习，保证了教学的连贯性和课堂的流畅性，突出了学习主题。
第四，简化教学过程。教学设计的任何一个环节都是为了让学生更真实、更方便、更有效地学习，复杂繁琐的教学过程会破坏学生思维的连续性。学生不仅不能进行持续深入的思考，而且容易走神、走神，精力和时间都消耗在了没有成效的走过场上，长此以往，就会形成厌学、浮躁的性格。因此，教师在设计教学环节时应大力提倡简化，追求简单流畅的学习路径并具备？四两斤？功效的过程。引言要么推陈出新，开门见山，要么刺激引子，表现美感。在处理新教授的内容时，最好将主要知识设计为生活部分。比如在教高一？消费及其类型？当一个老师设计他自己的。汽车梦，房子梦，老婆梦？三个板块以实现这些梦想所涉及的消费知识为主线，穿插阅读、讲解、合作探究教材，时间分配、精力使用精准。
课堂总结要围绕核心知识，渗透热点的课堂练习量要适中，难度要适中，以课末简单渗透课堂为宜，营造承上启下的教学氛围。另外，老师要借鉴当代工科提出的思想？时间在移动？原理，善用减法思维，整合提炼教学环节，合理去除那些不必要的程序，砍掉华而不实的泛泛而谈，砍掉没完没了的喋喋不休和问题，砍掉神秘的作秀表演，改造孤立零碎的动作，把经济高效的动作融合起来，使之融为一体。这样教学过程就会思路清晰，轻松愉快，一针见血，教学的重难点都一一解决。第五。教学方法简单。简单的教学方法不是表面的粗心，而是教师选择经济的教学方法，用最简单的步骤达到最好的效果。让学生跳着去够？。常识要引导学生自学课本。突破重点，要精心选择视频、音频、时事、漫画、表格等素材，选择选例、计算、讨论、比较、类比、归纳、背诵、听写、练习、角色模拟等简单易行的手段，不断激发学生的思维和情感，为学生提供自我建构、自我生成的条件，促进学生的学习向纵深发展。演讲、辩论、小品、游戏、实验、问卷调查、研究项目、学生制作多媒体课件等方法，因耗能高、耗时长，应灵活适度使用。难点知识帮助学生循序渐进地学习解剖学，那些太难但不是教学重点的可以忽略。
由于课型和教学目的不同，教学方法也会有所不同。总的来说，新教学要实施案例教学，教师要贴近生活、贴近现实、贴近学生，创设教学情境，让学生不由自主地参与到教学情境中来，愿意对话。探究学生近期开发区的设计，问题要小，方向要明确，层次要清晰，这样才能激活学生思维参与的广度和深度，避免学生答非所问或不知所云。用白布的技巧来铺垫和蓄势，给学生更多的时间和空间，从虚引入实，让学生更好地体验过程，培养能力，形成情感；进行有效的评价和鼓励，营造轻松和谐的氛围。形式服务于内容。集体备课的时候，同一个班的老师可以是异类。不同的方法可以在平行课上进行筛选比较，相对方便的方法可以反复修改推敲，使之更加实惠和巧妙，更好地服务于教学内容和学生的学习，绝不犯本末倒置的错误。
第五，教学媒体简单。多媒体课件直观、动态、容量大，是一种很好的教学辅助工具。但是，它加快了上课的节奏，增加了班级的容量，影响了学生的经验、想象力和思维。所以，现代信息技术作为一种教学方法，应该尽量简单，不能过度依赖，人为奴化。课件制作要力求画面精彩，画面清晰，布局突出，视频和动画长度合适，主题明确，不要太花哨，避免无用信息的干扰；减少字的数量，注意线条的粗细和字体的大小，保证学生能充分感知物体，防止学习疲劳。好钢要用在刀刃上。对于主要政治知识的教学，可以利用信息技术动态展示其逻辑过程，或者对高中政治教学试卷进行政治教学简化的简要论述。
对高中生的政治教学而言，第二软课也具有不可低估的教育效果。
软课程是指那些无计划的学习活动，包括人际交往形成的思维方式、价值观和行为方式，以及在学校课堂上形成的校风、班风。软课的一个重要内容就是学生之间和谐的人际关系，师生关系也是很重要的一个方面。良好的班风、学风等软课程对高中生心理的影响不容忽视。软课不清楚吗？学历？马克，学生往往不自觉地接受其中隐含的教育。如何在重视正式课程的同时重视软课程的建设，是加强和改进高中生思想政治教育需要注意的问题。
二、思想政治工作？新三金？
随着信息技术的快速发展，高中学生思想政治教育应积极探索进公寓、进网络、进社团。高中生公寓的德育功能和文化功能：加强公寓德育功能与管理的结合。辅导员和学生住在一起，做好学生行为的引导，一起生活，一起认识，一起关心，一起引导。充分发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的作用，在每栋公寓楼建立以学生为主体的宿舍管理委员会(简称楼委会)。各楼委会聘请辅导员担任指导老师，以公寓精神文明建设和文化活动为载体，强化公寓的德育文化功能。负责本公寓楼学生的行为引导，同时？自我管理？组织学生开展工作。
互联网是一把双刃剑。学生工作要做到趋利与避害、管理与引导、教育与服务、线上与线下相结合。首先，建了一批学校？红色网站？然后呢。红柱？。思想政治工作与党和国家的路线、方针、政策的确立；开设网上教学、科研、生活专题论坛；建立心理咨询讨论区；开展思想政治理论课网络教学。二是培养一支强大的网络思想政治工作队伍。要求思想教育工作者一岗双责，既要做好日常思想政治工作，又要做好网络思想政治工作。
充分利用校长、主任等网络邮箱解决学生反映的各种问题，加强学生与学校的沟通和了解，培养学生对学校的热爱。
高中的学生社团如雨后春笋般涌现。各种社团作为校园文化建设中不可或缺的力量，是学校素质教育的重要阵地和有效补充，在学生成长中发挥着不可替代的作用。学校要积极协调配合相关部门，将社团多样的精神文化需求纳入校园文化整体建设体系，在组织、阵地、项目上予以保障；二是建立和完善各项制度，确保社团健康发展；第三，要实行星级社团的评比制度，建立竞争机制，重点建设和培育一批社团，组织有影响的活动。从而保证学生社团良性、健康、有序的发展。
第三，为思想政治教育服务
学生思想政治教育项目设置机制的建立，旨在使学生思想政治工作更有针对性和实效性。打破部门格局，根据学生思想政治工作的需要，组建学生思想政治工作队伍。针对学生思想政治工作面临的实际问题，各学生思想政治工作团队有计划、有组织地联合起来，对学生思想政治工作的某一方面做深入的研究和探索。通过人员组合，形成老中青学生思想政治工作队伍相结合的队伍模式，形成全体同志既努力工作，又根据工作实际积极思考的工作局面，形成各队伍系统实践研究、探索创新相得益彰的工作格局。
为了进一步增强学生思想政治工作项目的针对性和时效性，本文探讨了各班组学生思想政治工作项目的内容，确定了各班组学生思想政治工作项目的重点。并在学生思想政治工作论证会上公开辩护。同时邀请领导和专家参加学生思想政治工作论证会，为学生思想政治工作提供建议和咨询指导，进而以科研成果服务于学生思想政治教育，在实践中不断完善研究结论。
四。思想政治教育的物化
学生党员和学生干部在加强和改进高中生思想政治教育过程中发挥着不可替代的示范作用。他们在学生工作中发挥着非常重要的作用，是加强和改进高中生思想政治教育的重要依托力量。总的来说，学生干部是德、智、体各方面都很优秀的学生。他们具有高度的历史责任感、积极的精神状态和良好的自我教育、自我服务、自我管理能力。一个优秀的学生干部就是榜样，就是一面旗帜，对身边的同学有着不可替代的示范作用。因此，我们十分重视发挥学生干部在政治上的核心作用、在组织上的凝聚作用、在道德上的示范作用和在学习实践中的表率作用。学生党员是团结学生的核心，充分发挥他们的作用对做好学生思想政治工作具有重要的保障作用。首先，把握学生党员的先锋模范作用，要求党员不仅要努力学习，严格要求自己；其次，要积极组织和参加各种集体活动，支持辅导员和学生干部的工作。系总支和学生会是学生自己的组织，是学校和学生之间的纽带。他们丰富的活动既能教育自己，又能培养自我管理的能力，是高中生思想政治教育的重要力量。
加强学生干部队伍建设，也要培养一支成绩优秀、工作能力强、学生信得过的班干部队伍。辅导员和老师只能从宏观和全局的角度来管理教育。主要是学生干部深入学生，了解下面的情况，很多具体的工作都要学生干部去落实。学生干部也是加强和改进高中生思想政治教育的有效助手。学生干部和普通学生一起学习生活。他们面临着和普通学生一样的现实问题，而普通学生更愿意向他们敞开心扉。通过学生干部，可以准确了解学生的实际思想状况。同时，学生干部也是学校各部门之间的纽带，是传达各项工作的桥梁，是开展和落实各项工作的骨干。
充分发挥学生干部联系、团结、教育学生的独特优势，可以连接点，织网线，接网片，拼凑成面。也就是说，我们可以以学生党员为点，带动优秀学生成为先进分子，然后以他们为骨干，树立良好的学风和班风，从而形成先进班级，再以先进班级集体带动各个院系甚至学院的学风和校风建设。