高三学习心得集锦
10 10月28-29日，镇江市无锡市高三历史联合研讨会在丹阳五中举行。我有幸作为扬中区的代表之一参加了会议。会议* * *有三项议程:一是两市代表介绍高三第一轮复习经验；二、由丹阳五中和两个城市的代表参加三个研讨会；第三，专家或教师代表对研讨会进行点评，提出高三历史教学的思路和策略。现在我来谈谈学习和观察内容的一些体会:
一、教育的灵魂在于“修心”，高三历史教学讲究的是信心和耐心。所谓自信，主要是指教师要通过科学合理的课堂安排和考点有效的讲解，让学生对自己的学科充满信心。所谓耐心，第一，是指教师潜心研究考题，引导学生朝着复习的方向努力；二是强调一轮复习要充分讲解，不能炒“生米”。
二、成绩在于“求智”，高三历史复习讲究方式方法。首先明确三轮复习策略:一轮侧重专题，二轮侧重通史，三轮侧重查漏补缺和专题推广；第一轮要全面，第二轮要综合，第三轮要精细。其次，恰当运用史料教学，在教学中渗透多元历史观。史料的运用不仅可以帮助学生理解一些重要的、难点的知识，更重要的是，教师在课堂上花时间指导学生分析材料，会在潜移默化中增强学生的材料分析能力，进而增强学生的解题能力。在历史观问题上，教授认为，在中国语境下，历史观是一个宏观概念。对于高中历史，“所谓的历史观，无非是从某个角度来解释历史”。总的来说，我认为有必要在认真分析高考真题的基础上，向学生介绍多元史观。但同时也要引导学生养成多角度分析历史的学科意识和学习习惯。再次，注意实践与评价的结合，评价的过程必须以解决问题的方法为指导。目前流行一句话:“重要的事情说三遍”。对于高三的复习，学习方法的指导要体现在每一次练习评价中。另外，要重视联系时政热点，提炼分析，以历史知识和观点为基础，将热点与历史知识有机联系起来。最后，做好集体备课。
第三，视野的拓展在于交流，高三历史老师注重“走出去”和“听进去”。江阴长泾中学的刘军老师在演讲中谈到了四条道路，令人印象深刻，深受启发。即:“盯住专家的路”、“看着别人的路”、“走自己的路”、“让学生自己走”。闭门造车绝对是异想天开。所以要多与外界交流，“打探消息”，将其他优秀的教学经验与本校的教学情况相结合，打造一条高效的高考复习之路。
最后，借用江苏天一中学陈丽君老师的一段话来结束这段经历写作:三尺讲台，虽小舞台，你我捧着老师的爱，憧憬着明天；一个教室，虽然视野短暂，但你我驰骋古今中外，意义美好；拥有，历史的人承担责任；奉献，历史让人体验喜悦；创作，历史让人感受成长；伴随历史，我们享受快乐！
前几天跟主任和学校优秀班主任出去学习，去了深大、中原、史圣三所名校，收获颇丰。早就知道学完会有作业，还以为只是交给陈主任批改，现在评委一大堆，真的有点吓人。我希望我能原谅你说的话。
我简单说说这次学习的感受:
一是去深圳考察，被他办学理念中“因材施教，为学生终身发展打基础”的氛围所震撼。
然后去了中原中学。经过70多年的积淀，“诚信君子风度”的办学理念是中原中学的灵魂和晶核。我在那里感受到的是深厚的文化底蕴和深厚的人性化。
该省坚持“以人为本、德育育人、素质教育”的办学理念。就像省里人说的“存实实在在，老老实实，脚踏实地。”听了省里几位优秀班主任的经历，对这种现实深有感触。在此，我就其中一位班主任提到的班主任工作中应注意的三种力量谈谈自己的感受:
这三种力量是:控制力、批判力和执行力。
第一，控制权力
简而言之，控制就是对学生动态的把握，想要达到，一切都在掌控之中。但控制力不是对学生的禁锢和封闭，而是对学生各种素质提升方向的引导控制。
没有对班级的有效控制，就没有对班级的有效引导，更谈不上班级各种突发事件的预防和管理。
计划赶不上变化，这就要求班主任在复杂动态的班级管理中，采取聪明的思维方式和与时俱进的方式，充分了解学生，关注他们的日常生活，关注他们的学习细节。从表象深入内心，洞察学生的内心世界，从而把握学生的思想动态和心理需求。这也需要班主任有较高的学历和心理素养，这也让我明白了为什么学校让我们进行心理教育培训，这是在理论层面提升班主任的工作能力。
不知道这里有没有初三的班主任。我是初三的班主任。就学生心理而言，我再多说一句。面对升学考试的压力，了解学生的承受能力很重要。脆弱可以说是学生的现状。学生紧绷的那根弦，可以因为一句话、一次考试甚至一个轻蔑或不屑的眼神而开裂、断裂。这是一个大问题，所以班主任的工作是一个精细的工作。
第二，批评
批评作为思想教育的重要手段，如果运用得当，可以帮助学生认识和改正错误。但是我们要有正确批评的技巧。
(1)、批评要注意时间和地点
“批评的艺术”在于适时、适度、变通、适应。在批评学生的时候，班主任要记住，我们是在教育学生，不是在发泄个人的愤怒。喊之前要耐心等几秒钟，这样有助于你压抑当时的脾气，心平气和的和学生说话，强调批评的及时性，达到最佳的批评效果。
(2)批评要恰到好处。
批评是有规律的，但没有固定的规律。涉及方法、态度、动机、批评背后的责任等诸多问题。“水不激不跳，人不激不激”。批评要尽量抓住重点，说出重点，不求一针见血，也要一针见血，切忌唠叨说教，既费时又无效。
(3)批评要幽默。
幽默并不意味着大笑，它将理性的批评融入感性的语言，从而让学生感觉自己像一个春风。
第三，执行力
“执行力”就是“把承诺变成现实的能力”，也就是常说的贯彻执行，让一切都在管理者的掌控之中。
一些班主任一怒之下说学生犯错会受到什么样的处分是常有的事，但由于工作繁忙，往往在执行上稍有不慎。说起工作忙，我们Z的班主任真的很辛苦。我们去过的学校要么没有晚自习，没有寄宿生，要么就是35到38人的小班管理。班主任的工作量和Z的班主任没法比，在这里我想说Z的班主任辛苦了！但是努力并不能冲淡工作的执行力，否则看起来有些工作做得少了，省事了，实际上却生出了很多麻烦，导致了严重的后果。当你真的要按承诺惩罚一个同学的时候，你之前没有表现出执行力，他却大声吼你，公然说:你为什么不惩罚他，只惩罚我？面对这样的问题，我想到了我们班主任说的话:我只抓到了你，所以你要承认自己运气不好。说的时候信心不足，甚至没有体现出自己的执行力和一些自我否定。而长期缺乏执行力，学生看到做错了，又没有惩罚，那后果就严重了，可以说班都不行了！
所以做出理性的承诺，坚定的执行。
当控制力、批判力、执行力三种力量综合运用时，班级就进入了整风时代。
我感触很多，说了很多，但是时间有限。谢谢大家！
我当了三年物理课代表，对物理的学习深有感触，也经历了从迷茫到豁然开朗的过程。高考，物理考了143分。虽然离最高分还有差距，但我还是想和同学们分享一些学习物理的经验:
1，观察生活。物理学研究的是物体的运动规律，很多最基本的认识都可以通过对生活的仔细观察逐步积累。这些生活中的常识和现象会经常出现在话题中，丰富的生活经验会在不经意间发挥作用。比如你有没有仔细体会过你坐电梯加速减速时的压力变化？这对你理解体重、超重、失重的概念很有帮助。你考虑过自行车主动轮和从动轮的区别吗？你观察过发廊前的旋转灯柱吗？你有没有试过把杯子倒扣在水中，观察杯子内外水面的变化？我觉得物理学习也需要一种感觉，是经验积累的直觉。
2.模型分类。做了一定量的物理题后，我们会发现很多问题其实都是用同样的方式思考的。我们需要根据物理模型进行分类，用一套方法解决一类问题。比如宏观的行星运动，微观的磁场中的电荷偏转，都属于匀速圆周运动，关键是要找出是什么力提供向心力；此外还有杠杆问题，比如想象力矩平衡的特殊情况，汽车启动问题的考虑方法，同样适用于起重机起吊重物等等。物理不需要做很多题。如果你能判断出物理模型，并把方法放在正确的地方，你就已经成功了一半。
3.问题解决规范。高考越来越重视解题规范，体现在物理学科上，就是文字描述。解决一个问题不仅仅是列出公式，而是得到一个答案。要注明步骤，说明用的是什么定理，为什么可以用这个定理，有时还要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样不仅能让老师一目了然，也有助于理清自己的思路，方便检查，最重要的是，还能帮助我们在分步评分的评分标准上减掉几分。
4.知识分层。通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构。物理的知识不是简单的板块划分，更重要的是层次划分。比如力学知识可以分为以下几类:物体的受力分析和运动公式，牛顿三定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。知识越高级，越笼统。通常高考关于力学、电学、能量转换的综合题需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当我们遇到一个做不到或者过程复杂的大问题时，不妨换个层面考虑问题。
5.大胆猜测一下。物理题目往往是想象中的理想情况，几乎都可以用我们所学的知识来解释，所以当你看到一个背景很奇怪的题目，像今年高考物理压轴题，不要慌。最后20分钟左右，要保持冷静，根据给定的物理量和物理关系，列出所有相关公式，大胆猜测磁场势能和引力场势能是如何复合的，最大值是多少。完全可以充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下获得更多的分数。
12年2月22日，_ _中学高三老师来我校交流。我是以高三语文学科负责人的身份参加交流的。在听取了钱校长、杨校长关于_ _中学教学经验的介绍后，我们主要与_ _中学高三语文教研组组长、培训班班主任周主任进行了交流。我们从上次联考的试卷分析，复习资料的使用，到高三后期的复习都有深入的交流。
语文试卷是常州一中和_ _中学的同一个命题，一般比较难。成绩弱的学生不会，成绩好的学生也不会。这种试卷区分度不高。这种试卷对优秀学生没有优势，以至于他们学校高分学生的数量很少，在语言运用、文言文翻译、诗词鉴赏、名句默写等方面都很严重。学生回答不规范，很严重。周主任认为，试卷难度有一个好处，就是在教学中既要重视难题又要忽视基础，让学生有做难题的心理准备。
_ _中学用的材料主要是核钮，和我们的一样。除了核按钮，他们每周都有阅读材料。阅读材料的选择和控制都由钱校长负责。_ _中学更注重学生的阅读和积累。他们认为没有大量的阅读积累，学生的写作就会无话可说，阅读材料涉及内容广泛，体裁各异。
_ _中学高三从今年9月1开始复习(暑假补课)。他们语文没有像往常一样按照考点复习，而是开始读文言文，直到最后一次联考才复习。历时近4个月，期间他们有计划地复习了必修1到必修5的教材。至于他们是怎么顺便复习课本的，周主任就不清楚了。中考结束后，他们开始复习诗歌鉴赏。他们计划在今年寒假前一个多月读完现代文学，同时完成第一轮复习，在考点使用基础知识。他们计划在第二轮进行审查。
时间紧，任务重，要求高，必然要求高效课堂。_ _中学对高效课堂的要求也很高。每节课都围绕关键环节，以学生为本。有具体的评价机制(怎么评价，他们模糊)，课前课后都有要求(具体怎么做，周主任闪烁其词)。
关于作文教学，周主任说_ _中学更注重记叙文写作。作为优秀学生，写记叙文可以算是高考拿高分的捷径。现在高考大部分学生写议论文，特别容易成为“必备品”，语文素养低的中学生，可以做议论文训练，而优秀的学生或者语文素养高的学生，一定要让他们写议论文。
从和周主任的交流来看_ _中学语文的高分不是凭空得来的。他们专注于关键点。重点是什么？是课堂的效率，是课前课后的精致，是高考的认真学习。
1.在以后的复习中，要认真学习考试说明。今年考试说明的语言有五处变化。要研究透彻，多联系国外学校和教研室，了解考试信息，确保信息不被屏蔽。
2.以后我们的复习要更加细致，细化到每一天每一节课，认真做好课前、课中、课后的衔接，每周练习，保证网上阅卷统一，研究数据，利用好数据指导我们下一步的复习。
3.继续不折不扣地推进高效课堂，把高效课堂作为提高学生成绩的最重要阵地，给学生主动权，让学生在单位时间内学到更多东西。
4.注重基础知识，一轮复习一定要扎实，不留盲点，重视答题标准。为此我们要求老师规范自己，包括我们的教学语言和作业批改，用自己的规范去影响和要求学生。
虽然和_ _中学老师的交流时间很短，但是给了我很多启发。在今后的学科小组教学中，我们将逐步把从_ _中学老师那里获得的宝贵经验运用到教学中，努力全面提高我校的语文成绩。
高三的学习经历是痛苦与欢乐交织的忙碌而充实的一年。每当我们走过高三这座险象环生的“独木桥”时，回首往事，忘记一个人，固然可惜，但也有人真的欣慰，怀念，因为那里面饱含着我们的心血。所以，如何把握高三这个重要时期，是高考成功的捷径。
先说中文。汉语在我们的生活中无处不在。可以说，我们每天、每分每秒都在接触汉语。所以，如果真的想提高自己的语文水平，主要还是要在日常生活中学习和积累。必要的积累之后，考试就变得尤为重要。高三的第一个学年，甚至是最后一个学期，对于备考来说意义重大。如果把握得好，可以大大提高语文成绩。所以，跟着老师的脚步走很重要，不要掉队，另起炉灶。(其他科目也是一样)因为老师在高三多年，对如何复习比较有经验。另外，复习要仔细，不要留死角。如果有死角，对高考心态影响很大。应该更注重基础，注重平时的积累。最好准备一个小本子，把平时容易出错的读音和字形记录下来，以便我们平时检查和复习。另外，每次答大阅读都要注意总结答题技巧，因为高考大阅读是区分成绩的地方，要多加注意。
其次是数学。数学的学习是从宏观的角度来看设计学习时间表的问题。我个人认为在家短暂休息后是学习数学的最佳时间，因为数学需要清醒的头脑和兴奋感。如果你在疲惫的状态下学习数学，不但不会有进步，反而会增加你对数学的厌恶。的确，数学也是比较枯燥的，很多问题只是“换汤不换药”，但还是要多加注意。只有反复训练，才能找出自己的薄弱环节，巩固薄弱环节，所以不要厌倦做数学题，不要以为看一眼就可以草草过去，或者开始做一些可能会有意外收获的事情。在模板中思考很重要，但它应该是灵活的，尤其是对于理科生来说。不要一直往下钻，有时候换个思路会事半功倍。
然后英语。英语的一个特点就是知识点非常多，很难组织成一个系统的东西，他需要记住的东西非常多。有的同学可能有这种经历，就是错题往往第二遍就出错，这是先入为主的错误信息造成的。克服这类问题的办法就是狠抓错题的整理和经验的总结。具体操作方法是先把题目抄下来，然后把错误答案和正确答案同时写下来。最好能向老师请教，请他帮你分析错误的原因，正确的思维应该是什么，然后用不同颜色的笔表达出来。考前把错题本拿出来，以免考试时重蹈覆辙。
综合管理是一门容易得高分，难得高分的综合学科。高分很容易因为只要基本功扎实，时间分配合理，高分很容易。做到这两点需要付出很大的努力，所以他想拿高分并不容易。先说一下具体的学习方法:1，基础扎实，基础上的升华:很多同学总喜欢看到一些比较难的问题，其实没必要。高考是对全市考生的选拔性考试，题目会分层次，基础是多数。所以，综治取胜的关键其实是基础而不是难题。所以对于一部分苦学的同学来说，基础是最重要的，一定要拿下。对于一部分有余力学习，基础扎实的同学来说，没必要去做更难的题，因为所谓的难题是更灵活的基础题。多做这些题，可以巩固基础，开阔思路。
2.回归课本:永远不要低估课本，尤其是化学和生物。所有的高考题都是基于课本的。最突出的应该是生物。不要放过课本上的任何一个细节，包括书底下的笔记。只要你用心读这本书，你会在高考期间对自己建立起巨大的信心。
3、统筹规划，利益最大化:时间分配是高考至关重要的一项技能。你一定要在平时的学校考试练习中慢慢找到自己的答题节奏，高考时一定要按照这个节奏答题，避免改变习惯。4.心态决定一切:高考期间要保持120%的专注，不能分心，所以心态一定要稳，不要着急。而这种心态也需要平时知识和现场应急处理的训练。
工作的快乐和不快乐都来源于内心的感受。你可能在整个春天都找不到一朵花，也可能在一朵花里找到整个春天！
-题字
20xx年3月7日，在阵阵寒意的陪伴下，在赵校长的带领下，我们满怀期待地踏上了在衡水的求学之旅。衡水中学以其卓越的教育质量创造了一个教育神话。怀着一颗虔诚的心，跋涉了几千里，终于进入了传说中的衡水。去的时候很神秘。看完之后，我很感动，很震撼，也有很深的体会和反思。以下是我的感受和体会。
20xx年衡水高考成绩:20xx年，清华北大录取96人，香港大学录取20人。近年来，在高考中拔得头筹已成惯例。今年清华北大目标突破100大关。
第一，精细化学校管理
一踏入天平，就像置身于一座充满书香气息的宫殿。浓浓的校园文化渗透到每个角落，一草一木都注入了文化元素。教学楼的文化氛围很浓，很震撼。清华北大，省市状元，校园里到处都是照片和故事。每个教室里，穿着制服的学生都在聚精会神，没有人注意窗外学习的老师。我很震惊。课间休息时，没有追逐打闹的场面，也没有叫喊的声音。同学们继续学习，阅读，做题，真正做到零抬头率。
在衡水中学的学校管理中最让我震惊的是，衡水学生的时间观念很好。印象最深，最让我震撼的是他们的早操和课间操。学生迅速集合。当他们到达指定地点时，他们有意识地充分利用时间进行学习。他们开始跑步锻炼后，步伐整齐。每个班就像一队部队，口号响亮，激情澎湃。那一刻，我突然觉得热血沸腾，真的感受到了校园在激情燃烧。
二，强大的集体教研
衡水中学教研组集体性强，分工明确，合作有序，充分发挥了备课组的集体智慧。学生在课前得到详细的学习计划。通过学习计划的自学，他们不只是在课堂上听老师讲课，而是和老师一起讨论，这也培养了学生的自主学习能力。我感受最深的是，他们把教学的每一个环节都抓得扎实有效。人人都在谈论学习，人人都在学习。张文茂总统的讲话揭示了其中的“灵魂”。他们没有一招，但是踏踏实实，认真负责的做好自己的事情。
3.我们从衡水中学到了什么？
面对衡水中学取得的耀眼成绩，我们不禁要问:一所名不见经传的普通中学，为什么会成为中学教育的宠儿，让教育界的同仁们仰视？我们应该学什么？我认为我们应该学习衡水的精神。一位记者走访衡水后感叹:衡水的每一天都让人由衷感动。在这里，无论是习气的感染如和风，还是宏伟的理想锻造，都是以感染力和亲和力的形式，直指学生的内心，让人难以忘怀。我相信每一个置身于秤中的人，都会被弥漫在整个校园的看不见却清晰可触的东西所感染。无法量化，但可以感知。它无形无声，却有一种震撼人心的力量。这是一种独特的人的精神平衡...
他告诉我们，衡水中学今天取得如此骄人的成绩，不是一朝一夕的事，而是衡水中学人十几年来不断努力的结果。也许我们在很多硬件方面还不如别人，要达到别人的水平和成就还有很长的路要走。但是，只要我们有积极向上，努力工作，求真务实，追求卓越的精神，我们就可以藐视一切困难，并将这种精神内化为我们行为的指南。我们可以不断超越自我，一步一步走向新的目标，也可以创造一个教育神话，实现“创中国名校，育民族英才”的大战略。