课文通过了，但老师说摘要一塌糊涂。我该怎么办？

1，误把大纲当成摘要，列了标题或者论点。

这是摘要写作中最常见的错误。有些作者经常把论文的标题抄下来放在一起，或者从每一段中挑一个头句，以为这就是摘要。这确实是最方便但最糟糕的方法。

2、大量背景和已知常识，肤浅，不深入重点。

要注重反映稿件的新内容、新观点，避免把原文涉及的所有内容(甚至是最重要的)都写进摘要。与教科书和科普书籍不同，学术论文主要发表原创性科研成果，读者多为同行专家，无需抽象介绍众所周知的专业常识。摘要和编者注更不一样，不需要背景说明。

3、太简单，不够深入

之前我们讨论摘要类型的时候说过，学术论文适合报告摘要和指令报告摘要。简单的指示性摘要内容过于简单，不涉及研究方法和结果，这是我们写学术论文时应该避免的方法。然而，一些作者在一些摘要写作中更喜欢这种指示性摘要。其缺点是:内容单一，信息不足，摘要结构要素不全，学生人数少，摘要不能发挥应有的作用。

4.摘要成为标题内容的重复。

有些摘要与论文标题或正文标题相似，或者在摘要开头重复论文标题，也会降低摘要的信息价值，语言不够简洁，信息表达简单。

5.重复文章的开头或结尾。

论文的开头和结尾很重要，但是开头和结尾的摘录不等同于摘要，是对原文和论文精髓的准确完整的浓缩。当然，不排除论文开头和结尾会出现一些精华。但需要指出的是，带开头和结尾的摘要往往抓不住重点，容易篡夺主持人的角色，可读性差，不能简明准确地表达论文摘要要重点表达的要素。

6、使用谦虚的话和其他无意义的话。

还要避免摘要中不必要的关联词，感叹词、疑问词也是摘要中的禁忌词。写摘要的时候要谨慎选词，语言要简洁，要惜墨如金。作为学术信息的载体和主导者，在摘要中没有离题的话，没有信息意义的话。

经常看到作者把自己的研究抽象地称为:肤浅的看法、一孔之见、一知半解、一点点尝试等等。先不说谦虚是一种美德还是一种不自信。这样的词出现在摘要中，没有信息价值，影响语言的简洁。在一些摘要的开头，经常会出现“本论文”、“本研究课题”、“作者”，这些都是没有意义的东西，因为读者通过阅读已经知道是哪篇论文和作者，出现在摘要中也是没有任何信息价值的。