如何提高初中语文

提高语文能力靠慢工出细活。有人说考语文靠运气，有人说靠感觉。如果你运气好或者感觉对了，你可以得到更高的分数，甚至可能会有惊喜。当初我也是抱着怀疑的态度。我考语文之前还得“酝酿”一下，希望能找到所谓的“感觉”。后来通过和几个同学的交流，看了一些师兄师姐介绍的书，渐渐觉得学习语文需要一种科学的方法。？

首先，多读书，这是大家的经验。通过阅读一些著名的文学作品，或者报刊杂志，可以培养语感，学到很多文学常识和一些新鲜有趣的想法。现在语文考试，阅读占了相当大的比重。不仅是文言文阅读，还有科学的、现代的语文阅读。这些能力都是不可能在课堂上培养的，只能靠课外努力。？

我更喜欢看《读者》和《散文》这样的杂志。读《读者》，可以学到很多独到的观点，看到一些内涵丰富的文章，让我们爱思考。尤其是在写作上，我经常受到它的启发。现在作文一个很重要的评分标准就是有没有创新，有没有鲜明的见解。这样的观点往往不是凭空产生的。这取决于你的经历和你的人生经历。对于我们大多数人来说，人生就是简单的两点线，很少有机会看到更广阔的世界。所以，读书看报是捷径。在时间和金钱有限的情况下，阅读阅读器更是当之无愧的成为捷径中的捷径。更重要的是，它也是我们放松自己的好伴侣。？

读散文是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是个文学功底很深的人。他的课真的不会花太多时间在课本上，他更喜欢教我们一些从课本中汲取的知识。三年了，感觉真的学到了很多。尤其是在文学素养上。记得他给我们推荐散文的时候，话不多，只有几句话让我印象深刻:“肚子里有本书。”于是我开始学习欣赏散文。一开始，我觉得有点迷糊。后来，当我静下心来，细细体会字里行间流淌的微妙感觉时，我仿佛一下子就被文字的美抓住了。原来文章也可以这么写！一段很普通的经历，被一个作家写出来，却完全可以获得诗意的美。我喜欢一遍又一遍的读那些我感觉特别深刻的单词，直到背下来，然后不经意的用在作文里，文笔真的进步了。同时通过揣摩作者的感受，不知不觉养成了思考的习惯，在做书面表达题的时候特别有用，下手更快，思考更准确。？

另外，有空的时候查字典也是一个不错的方法。比如做一道拼音题，只要翻翻新华字典，把之前读错的单词记在小本子上，考前看一看，就会印象深刻。另外，平时听新闻的时候，可以多注意一下播音员的发音。当你遇到一个他和你发音不一样的单词时，你可以把它记下来，在字典里查一下，看看是他发音正确还是你发音正确。这点印象特别深刻。做词语用法的题目时，翻《现代汉语词典》或者《成语词典》就可以了。不要把自己局限在你想查的词上。你最好看一下前后的单词，这样可以通过对比加深印象，同时也可以学到很多新单词。这项工作最好每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三的时候，老师让语文代表每天在教室后面的黑板上抄写一些成语或者容易出错的单词和词语。下课后，大家都会有意识地看一眼，有些细心的同学会把它们都记在本子上。到我们高三下学期做模拟试卷的时候，我们班已经很少有同学在这类题上出错了。？

写作上，除了多读书看报，还可以写日记，锻炼文笔。久而久之，你会写得更流畅。有些喜欢听歌的同学，经常会记住一些喜欢的歌词，用在写作中。确实是个好办法，至少在语言上有很多优势。当然，你也可以背一些漂亮的句子，把它们变成自己的东西，经常记，你的写作水平自然会提高。总之，中文就像中药，越熬越香。当有一天你发现自己的“感觉”越来越准的时候，你的努力得到了回报。？

中国功夫是平时积累的，除了个别“感觉”突然变得特别好，平时什么水平，高考会怎么考。与其抱着侥幸心理等待“奇迹”，不如踏踏实实在家练练功夫。考前基本没什么要复习的，但是你不要完全放弃。复习的时候可以看看文献知识，看看杂志或者做一两篇模拟题，保持熟悉题型就够了。最重要的是自信。不要因为语文成绩不稳定就对自己失去信心。你一定会在高考中有新的突破。

运气

首先，我认为要提高学生的语文成绩，必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀”；刘秀同志也说过:“有志者事竟成”；我一直以此为鉴，指导学生的行动。众所周知，他们大多语文基础差，导致对语文科目兴趣不大，语文成绩不好。如何才能改变这种状况？我觉得应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量问一些简单的问题让学生回答，树立学生的自信心，让学生觉得语文并不难。我一直在课堂上做这个实验。学生被要求回答每个问题或写在黑板上。如果其他同学有不同意见，可以随时发表自己的不同意见，不管是对是错，直到没人回答，再发表评论。正确的表扬和错误的帮助他们分析原因，找出根源。通过这样，学生的积极性高了，自信心获得了，课堂气氛也活跃了，学习语文的主动性增强了，成绩自然提高了。

其次，引导学生自己出试题(指基础知识)，抽签考试，互相阅卷，从而确定合格分数，或者补考。我觉得这个方法对提高学生的语文成绩也是有好处的。“熟能生巧”的道理在这里可以得到充分的体现。通过设置问题和阅卷两个步骤，引导学生学习语文，有目标，无形中产生了阅读、做作业、复习的过程。有同学对我说:“老师，出考题是一种享受。”。这样，学生感到积极，感兴趣，同时也鼓励了懒惰的学生动手思考。另外，抽签考试也调动了学生的积极性，增强了他们的主动性，增加了他们的兴趣。如果你能看到学生抽签时期待的眼神和神秘的表情，你可能也会不自觉地笑出来。大家都希望能从同水平的同学那里得出问题，因为差生的问题可能浅一些，成绩好的同学的问题深一些。如果差生从成绩好的同学那里抽题，那就惨了。原因是如果要补考，那也没什么，再复习一遍就好了。其实也是巩固语文知识的好方法，甚至有合格的同学陪你补考。经过一个学期的培训，我班一个学生入学时语文13分，期末考试成绩提高到50分，进步很快。同级的同学问他有什么绝招，他说:“都是我自己考的，帮了我。”

再次，适当引导学生阅读课外书，对提高学生的阅读能力和语文成绩也大有裨益。比如一系列课外书，比如作文本，名人名著，黄金时代，故事俱乐部等。众所周知，普通班的学生喜欢看课外书。我们就是利用这个特点，引导学生在看书的时候，尽可能地把事情的开头、发展、高潮、结局写下来。在遇到不认识的单词时，用参考书指导学生认词，同时教学生阅读课外书。比如，第一步，让学生知道如何阅读——即快速仔细地阅读文章，大致了解文章内容，用笔圈出看不懂的单词，借助词典扫清障碍；第二步，细细品味。这个过程可以理清文章的结构，复述文章的内容，概括文章的中心；第三步，分析文章的写作特点，仔细推敲，品味重点句子。通过以上步骤的阅读，让学生明确学习语文的目的，产生任务感，从而更认真、仔细、深入地阅读文章，激发思维。此外，他们还可以培养思考的习惯，提高语文成绩。

第四，循序渐进地指导学生写文章也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍害怕写作，尤其是大一新生，甚至有的小学都没写过一篇文章。我们如何帮助他们？(1)首先做好他们的思想工作，引导他们从一句话开始，每天补充一句话。到第十天就能写100字左右，以此类推，一学期就能写600字左右；也可以让他们大胆地写，想写什么就写什么，用真实的文字去描述真实的事物。比如作文题目“有趣的小学生活”，提醒学生写自己最感兴趣的，喜欢的，开心的，感兴趣的，让最怕写的学生写出感人的文章。让学生对写作有好感和信心，觉得自己在进步，在提高。第二，让学生写命题日记。主体多为让学生畅所欲言、劝导自己进步、帮助他人改过自新、赞美真善美、赞美美好事物的人，使其发挥双重作用——既提高了写作水平，又学会了做人。比如我进入初中以后，参加完期中考试，如果我是XX，我从XX身上学到的东西，预习也是一种享受。这种文章就是发生在学生自己身上或者身边的事情。写的文章有真情实感，贴近生活。学生进入角色快，兴趣高，激发了写作兴趣，写作能力逐步提高。

另外，我在教学方法上做了大胆的尝试。比如课外语文课，让学生当语文老师，享受音乐语文课，男女生分开等等。，对激发学生兴趣，调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩有一定的作用。

我平时语文学习很好。不谦虚的说，一般都在130以上，但是我高考语文成绩不高，只有120。原因是语文是技能问题。到了高考的时候，我几乎没有上过什么语文课，也没有复习过什么语文，因为我一直认为语文是我的强项，而且只是很容易就能得到，所以我就把重点放在了历史和政治上，对语文开始生疏了。所以语文不仅要平时训练，还要考前磨练，做到熟能生巧。

1)我觉得语文最重要的是多看字典和课外书。现在的字典变化很大，比如“大雨(pāng)”或者“暴雨(páng)”。很多人可能觉得是后者，其实应该是前者。高考不知道这一点，就少了3分，3分就是几百人和几千人的差距。经常翻字典，多看一些单词的发音，多了解一词多义。你也应该多读成语词典。成语是高考的一个基础考点。

2)文言文是语文学习的难点。我们必须记下文言和现代汉语中一词多义的区别。比如状语介词，定语后置，代词量词省略。国学最重要的是，不要怕它的鸡毛蒜皮。对于一篇课文，你应该找出使用这些用法的句子。在找的过程中，你会觉得很繁琐，但另一方面，你只要翻翻书，就这样了。也许到了高考，你就不用花太多力气看书了，可以多做这方面的练习。

3)阅读和作文阅读一篇文章不能只读一遍。你应该第一遍略读，第二遍精读。回答问题的时候，要知道问题是从哪一句哪一段发出来的。找到原话后，甚至可以原封不动的作为问题的答案，或者做一些改动。现在读书怎么了？看一遍根据自己的理解想出一个问题就行，不要看原文。真的和这样写差不多，但是不会得分，或者5分只能得2、3分。这样丢分不值得。其实你以为你自己能做到，但是你的回答没有别人的准确。知道的题尽量争取得分，不知道的题尽量争取，不要在知道的地方犯一些不必要的错误。

写作最重要的是多读书。看书的时候，不要只关注它说了什么，不要就事论事，要关注它描述的方式和思维方式。现在的学生都很注重作文的灵活运用，所以写作文的时候，你要把你想写的东西铺开，敢写你想写的东西，不要再写那些看起来像范文的东西，让人觉得只有你才能写好这篇文章。

比如我们当年高考的题是《记忆是否可以移植》，写的人不计其数。如果记忆可以移植，知识可以无限传播，人类可以在科学的道路上畅通无阻地前进；如果记忆可以移植，考试的时候就不用背了，把前辈的记忆或者老师的记忆移植到自己的大脑里就行了...这么笼统的写，不如有个新颖的想法。比如天津有个状元(作文满分)。他写道，如果记忆可以移植，人类就会移植前人的记忆，所以不会试图去记住什么。知识永远处于这样的循环过程中，人类永远不会进步。所以写作文的时候要多从其他角度去思考，尽量不要写那些平淡的东西。

另外，在体现自己的特点时，要注意不要写负面的东西，要写正面的东西。有时候，老师会因为你写的东西太消极而不给分，即使你写的东西是正确的。

写记叙文和议论文时，不同于小学生和初中生，要运用多种表达方式。一般作文的题目都会有这样的要求，但人们往往看完就忘了。他们一写出来，就会“笔如泉涌”。你一定要有意识地使用这些技巧，因为老师评卷的时候会注意你有没有按要求做。

如何提高语文成绩

文本:

如何学好语文很多同学认为学习语文是“老虎吃天，吃不到”，内容和知识包罗万象，不知从何说起。其实学好语文并不难。关键是要从以下几个方面养成良好的习惯。第一，勤于朗读。俗话说:一日不读书，心中明；两天不看，说未知；三天不看书，忘了收拾。这里的“读”是大声朗读的意思。很多同学读书的时候都不想出声，更别说大声说话了，这样不好。因为用普通话正确朗读，做到字正腔圆，声音洪亮，发音清晰，不加词、不漏词、不重复、不倒装、不断句，语调自然流畅，抑扬顿挫，富有表现力，不仅是一种审美享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。另外，朗读是一种涉及多种感觉器官的活动。它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深刻理解作品中表达的爱与恨的感情，准确把握作品的布局，还可以帮助我们有效地提高口头和书面语言表达能力。二要勤查。当你在阅读和写作中遇到“拦路虎”时，你应该立即查字典、成语词典或其他参考书，千万不要胡来，欺骗自己。否则容易读错、解错、用错，闹笑话，甚至错过大事。作为一个中学生，你手边一定要有一本新华字典和一本汉语成语字典。如果条件允许，还可以买一本现代汉语词典。经常查阅参考书不仅可以帮助我们消除阅读和写作中的一些障碍，还可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用能力。第三，要勤于写作。做到“无笔墨，不读书”。俗话说，最轻的墨迹胜过最强的记忆。所以，阅读的时候要做好笔记。笔记可以是摘要、摘要、总结等。，也可以各种形式互换使用。坚持写日记，学会观察生活，及时写下自己的感受和收获，以备后用。勤于写作，形式多样。除了以上两点，你也可以自己写题目或者尝试投稿。好事多磨认为，只要他付出，就一定会从中收获成功的喜悦。第四，勤于背诵。我们反对死记硬背，但也不应该“矫枉过正”。如果因为背诵而在头脑中没有足够的积累，那写文章就全是空话就不用说了，连普通的演讲都会被人看不起。“充满诗意，自鸣得意”是一个文化人应有的品质。所以，你一定要把文中的优秀诗词名句背下来，这将使你终身受益。当你在课外阅读中发现漂亮的章节和段落时，也要抄下来背诵。不怕苦，自然成功。第五，要勤于观察。中学生要关心生活，善于随时随地观察生活，因为语文的外延与生活是对等的。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱生活的积极表现。观察，首先，用你的眼睛，其次，用你的心，第三，用你的笔记。对生活的细致观察是获取素材的重要手段。著名教育家苏霍姆林斯基一生著述甚多，其中大部分材料是通过长期观察写成的。第六，善于纠错。更正就是修改文章。修改是写文章不可缺少的环节，是提高文章质量的重要措施。古今中外的作家都很重视文章的修改。老舍曾强调，条文草案写完之后，要“严厉修改，孜孜不倦地修改”。想提高作文水平，就要学会认真修改自己的文毒，不要搞形式，不要停留在增删个别单词和几个错别字上。要从遣词造句、标点符号、修辞方法、段落层次、过度小心、主题修饰、题目点评、语言风格等方面，对词句进行认真全面的推敲和修改。只有这样，我们才能生产出精品。第七，书写工整。俗话说“文如其人”“言如其人”，文笔控制得好，卷面清晰，既能让读者确认阅读全文，又能给人美感，有“牵一发而动全身”的奇妙效果。所以写作一定不能马虎，一定要精益求精。良好的书写习惯，一是要书写得当，做到规范、标准；二是注意文笔，做到整洁大方；第三，要注意台词的格式，主标题、副标题、引语、序列码、空行、对话、签名都要符合既定的台词格式，不能自行其是，否则影响效果。八、要持之以恒。你在学习中要有一个更具体更详细的计划，每天要做什么，要达到什么目标，要完成什么任务，尤其是阅读经典著作的时候。郑振峰先生说:“我不怕做得少，只要我坚持把它做得大，我相信我最终会有所成就。”。忽冷忽热，一时间暴露在寒冷中，这是绝对不能接受的。毛泽东曾经对阅读问题有过很高的评价:如果你有毅力，为什么要半夜起床五次？最没用了，还怕你受冻十天。尤其是当你因为失败而气馁的时候，一定要有信心，不要放弃努力。九必须思考和感受。“悟”就是理解。王国维先生说的。古今大学者所经历的三种境界之三，即“人千百度寻他，回头看，那人在昏黄的灯光里”，讲的就是这种“悟性”。如果一个中学生基本功扎实，知识面广，愿意思考问题，那么他一定会处于一个很高的“境界”，常常会感到不解，豁然开朗。这种感觉来源于对书中问题的思考。在生活中明辨是非，多思考，多沟通，才能机智，全面，心胸宽广，事半功倍。十、去粗取精。在阅读的过程中，去粗取精是一个重要的原则。我们中华民族的文化源远流长，有精华也有糟粕。在当今这个开放的社会，优秀的文学作品很多，但颓废低俗的东西也在我们身边。我们一定要学习鲁迅的“拿来主义”精神，摒弃庸俗，吸取精华，因为庸俗的东西不仅不利于语文水平的提高，而且非常容易腐蚀中学生的心灵，造成无穷的危害。总之，学好语文是一项基础性、系统性的工程。只要养成良好的习惯，就一定会有效果。很多同学认为学习语文是“虎食苍天，无路可吃”，内容和知识包罗万象，不知从何说起。其实学好语文并不难。关键是要从以下几个方面养成良好的习惯。第一，勤于朗读。俗话说:一日不读书，心中明；两天不看，说未知；三天不看书，忘了收拾。这里的“读”是大声朗读的意思。很多同学读书的时候都不想出声，更别说大声说话了，这样不好。因为用普通话正确朗读，做到字正腔圆，声音洪亮，发音清晰，不加词、不漏词、不重复、不倒装、不断句，语调自然流畅，抑扬顿挫，富有表现力，不仅是一种审美享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。另外，朗读是一种涉及多种感觉器官的活动。它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深刻理解作品中表达的爱与恨的感情，准确把握作品的布局，还可以帮助我们有效地提高口头和书面语言表达能力。二要勤查。当你在阅读和写作中遇到“拦路虎”时，你应该立即查字典、成语词典或其他参考书，千万不要胡来，欺骗自己。否则容易读错、解错、用错，闹笑话，甚至错过大事。作为一个中学生，你手边一定要有一本新华字典和一本汉语成语字典。如果条件允许，还可以买一本现代汉语词典。经常查阅参考书不仅可以帮助我们消除阅读和写作中的一些障碍，还可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用能力。第三，要勤于写作。做到“无笔墨，不读书”。俗话说，最轻的墨迹胜过最强的记忆。所以，阅读的时候要做好笔记。笔记可以是摘要、摘要、总结等。，也可以各种形式互换使用。坚持写日记，学会观察生活，及时写下自己的感受和收获，以备后用。勤于写作，形式多样。除了以上两点，你也可以自己写题目或者尝试投稿。好事多磨认为，只要他付出，就一定会从中收获成功的喜悦。第四，勤于背诵。我们反对死记硬背，但也不应该“矫枉过正”。如果因为背诵而在头脑中没有足够的积累，那写文章就全是空话就不用说了，连普通的演讲都会被人看不起。“充满诗意，自鸣得意”是一个文化人应有的品质。所以，你一定要把文中的优秀诗词名句背下来，这将使你终身受益。当你在课外阅读中发现漂亮的章节和段落时，也要抄下来背诵。不怕苦，自然成功。第五，要勤于观察。中学生要关心生活，善于随时随地观察生活，因为语文的外延与生活是对等的。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱生活的积极表现。观察，首先，用你的眼睛，其次，用你的心，第三，用你的笔记。对生活的细致观察是获取素材的重要手段。著名教育家苏霍姆林斯基一生著述甚多，其中大部分材料是通过长期观察写成的。第六，善于纠错。更正就是修改文章。修改是写文章不可缺少的环节，是提高文章质量的重要措施。古今中外的作家都很重视文章的修改。老舍曾强调，条文草案写完之后，要“严厉修改，孜孜不倦地修改”。想提高作文水平，就要学会认真修改自己的文毒，不要搞形式，不要停留在增删个别单词和几个错别字上。要从遣词造句、标点符号、修辞方法、段落层次、过度小心、主题修饰、题目点评、语言风格等方面，对词句进行认真全面的推敲和修改。只有这样，我们才能生产出精品。第七，书写工整。俗话说“文如其人”“言如其人”，文笔控制得好，卷面清晰，既能让读者确认阅读全文，又能给人美感，有“牵一发而动全身”的奇妙效果。所以写作一定不能马虎，一定要精益求精。良好的书写习惯，一是要书写得当，做到规范、标准；二是注意文笔，做到整洁大方；第三，要注意台词的格式，主标题、副标题、引语、序列码、空行、对话、签名都要符合既定的台词格式，不能自行其是，否则影响效果。八、要持之以恒。你在学习中要有一个更具体更详细的计划，每天要做什么，要达到什么目标，要完成什么任务，尤其是阅读经典著作的时候。郑振峰先生说:“我不怕做得少，只要我坚持把它做得大，我相信我最终会有所成就。”。忽冷忽热，一时间暴露在寒冷中，这是绝对不能接受的。毛泽东曾经对阅读问题有过很高的评价:如果你有毅力，为什么要半夜起床五次？最没用了，还怕你受冻十天。尤其是当你因为失败而气馁的时候，一定要有信心，不要放弃努力。九必须思考和感受。“悟”就是理解。王国维先生说的。古今大学者所经历的三种境界之三，即“人千百度寻他，回头看，那人在昏黄的灯光里”，讲的就是这种“悟性”。如果一个中学生基本功扎实，知识面广，愿意思考问题，那么他一定会处于一个很高的“境界”，常常会感到不解，豁然开朗。这种感觉来源于对书中问题的思考。在生活中明辨是非，多思考，多沟通，才能机智，全面，心胸宽广，事半功倍。十、去粗取精。在阅读的过程中，去粗取精是一个重要的原则。我们中华民族的文化源远流长，有精华也有糟粕。在当今这个开放的社会，优秀的文学作品很多，但颓废低俗的东西也在我们身边。我们一定要学习鲁迅的“拿来主义”精神，摒弃庸俗，吸取精华，因为庸俗的东西不仅不利于语文水平的提高，而且非常容易腐蚀中学生的心灵，造成无穷的危害。总之，学好语文是一项基础性、系统性的工程。只要养成好习惯，就会有效果。

中国人有三个主要特点:

一是开放性。语文的外延等于生活，生活的任何内容都离不开语文。只要你有意识地学习，你可以在任何生活场合学习汉语。所以语文有最方便自学的突出特点。

第二是情感。“文章不是没心没肺的东西。”不仅是文章，就连我们民族的文字都饱含情感。教师只有带着感情教学，才能教好；学生带着情绪主义是有可能学好的。没有情感因素是学生厌学语文的重要原因之一。

第三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈线性或链式排列，而是螺旋式上升。所以汉语的循序渐进的学习并不是很严格，而是相对的。

根据以上特点，学习语文不能自我封闭和僵化。要把阅读和写作结合起来，把课内学习和课外学习联系起来，把学习内容和生活感受结合起来。你用自己的感受学来的东西，和自己的生活感受融合在一起的东西，真的是你自己的东西。我们不都有这种经历吗？

学语文，一定要多读，多背，多写。不读、不背、不写，光听老师炒作是学不好语文的。认真听固然重要，但用自己的话和脑子更重要。培养自己对知识和书籍的渴求。学会快速、认真、仔细地读课文，精彩的章节一定能背出来；课后要广泛浏览各种书报杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息。要学会有序地做笔记，坚持不懈地写日记，带着感情写文章，生动活泼地开展各种活动，关注社会生活。

希望大家树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，并从现在开始长期坚持下去，达到日积月累的效果。

祝你好运！