木桶的故事
从木桶的故事看“木桶理论”
年轻时当班主任，觉得要靠科学的方法，于是如饥似渴地学习一些管理理论，其中有一个“木桶理论”大意是，用零散的木板做成的木桶，其含水量由最短的木板决定。深具道理，在班级管理中运用广泛——抓班级集体建设，从最坏的方面着手；抓课堂学习，从最弱的学科入手？当时很有效，不禁心花怒放。然而，当我将这一理论应用到个别学生的工作中时，我很快就感到困惑。对于优秀学生来说，这个理论还是可以说得通的:要求优秀学生抓住自己的差科、弱科，才能全面发展，才能取得最好的成绩。但这只是理论上的，很少有学生能真正做到。对于一般学生来说，这种理论很难自圆其说:因为他们的“板子”都比较整齐划一，没有一个是“长”出来的，所以我真的不知道让他们发展哪一个，难道我不要求他们进步吗？后进生就更不用说了:他们的“眼睛”都在桶底，没水就保不住。似乎除了扔掉也没有什么好办法了。因为这个理论在个别学生身上没有得到很好的运用，所以我困惑了很多年。后来听到一个木桶的故事，我如梦初醒。
一个挑水的人用两个水桶去挑水，其中一个桶裂了，漏了。从小溪到他家有很长一段路，所以当他到家时，他一次只有半桶水。而另一个完好的水桶总是带着满满一桶水回家。一天，有裂缝的桶对挑水人说:“我真的很惭愧。我想向你道歉。很长一段时间，我只能运半桶水，这让你的工作价值没有得到充分体现。”挑水人说:“没关系，我们出去走走吧。”
我是一个很敏感的人，所以我赶紧插话说:“我猜裂开的桶那边的草一定很茂盛。”讲故事的人笑了笑，继续说:果然，有缺陷的桶看到路边美丽的花朵非常高兴。但是过了一段时间，又变得悲伤起来。它再次向挑水人道歉，因为它漏了一半的水。挑水人问:“你注意到没有，只有你这边有花，那边没有？那是因为我知道你在漏水，所以我在你那边种了一些花种，是你的漏水浇灌了它们，这样我就可以摘漂亮的花来装饰我的房间了。”
我被这个故事深深感动了。换个角度看同一件事，原本压抑的东西也蕴含着美好。如果我们教育工作者换个角度看教育，也许会有更多的孩子成为“大人”和“人才”。
与“木桶理论”相比，木桶是被动的，我们只想利用它，改造它，而忽略了木桶的感觉。在木桶的故事中，木桶表达了自己的愧疚，因为它让挑水人的工作价值没有得到充分体现，而作为教师的我们，有没有感受到来自他们内心的愧疚？
第二，在木桶的故事里，我对挑水人的善良印象深刻。如果真如我猜测的那样:裂桶那边的草一定很茂盛，那么这个故事只是为了安慰那些有缺陷的“桶”，缺陷也有美好的时候。但是这位善良的挑水人告诉我们如何让缺陷变得美丽。在我们的教育中，一直有这样一种认识:发现差异，消除差异；你什么时候有过这样的想法:发现差异，根据差异进行教学。制造无差异的「标准件」是否适合现代社会的需求？
第三，在木桶的故事中，我被挑水人的智慧和坚韧所折服。他的智慧让他想到了如何利用木桶的缺陷来创造美。但是你知道搬运两边重量不相等的桶有多难吗？作为老师，如果我们也发现了学生的缺陷，我们能不能用我们的智慧和坚韧把学生的缺陷变成像水载体一样的美？如果我们这样做，我们必然会遇到运水的困难。我们能活下来吗？
这个故事给了我们太多的启发。我只是觉得，在这个提倡“以人为本”和“育人为本”的时代，作为教育工作者，我们应该与时俱进，从另一个角度改变我们的教育观念，从而重新认识我们的教育，我们的事业；换一把尺子，就是反思我们过去的很多程式化的标准，我们会重新认识我们的学生，我们会发现更多的人才；换一种方式，考虑如何“为次品桶种花”，我们会重新认识我们的教学工作，重新设计我们的职业生涯。
嗯。多有趣啊
望采纳
谢谢你
农夫和木桶的故事很有争议。
今天我给你讲一个故事。这个故事的名字叫《三个挑水的小和尚》。
很久以前，有一个穿着红袍，活泼聪明的小和尚。当他经过一座山时，他看到山顶上有一座寺庙。他想弄清楚。
他设法爬了上去。他看到里面没有人，只有一尊观音菩萨。她手里的花已经枯萎了。勤劳的小和尚挑着担子下山取水。他装满水桶，回到寺庙。他把水倒进菩萨的瓶子里。菩萨的花又在瓶子里长大了。小和尚和菩萨笑了。
两个和尚路过这里，一个高，一个胖。胖和尚说:‘我去洗澡，你先去吧！我要去河边洗个澡。然后他跑到河边。
高个子和尚也经过了。他看到山上有一座寺庙。他爬上去了。他遇到了小和尚，和他一起蓄水，打扫寺庙。菩萨笑了。
胖和尚丢了鞋子和衣服，在河里洗了个好澡，然后就由水路去找高和尚。他看见山上有一座寺庙，好像要去参观一下。
他艰难地爬上这座山。他看到那里有两个和尚。他还看到罐子里有一大罐水。他太渴了，一口气喝了一大罐水。两个人都渴了，他就把菩萨瓶子里的水倒了。然后，没有一个人挑水。
过了一会儿，他们饿得从口袋里掏出鸡腿和馒头吃了起来。他们吃的时候噎着了，然后飞快的跑下山，喝了足够的水，回去敲木鱼。
一只老鼠掉了蜡烛，点燃了房子。他们来来回回，还有水灭火。他们终于扑灭了大火。他们一起在齐新工作，最后过上了安稳的生活。
希望孩子不要学这三个和尚，做勤劳的人。
粪桶和桶，这个故事太强了。这个故事怎么写？
关于粪桶故事的思考
有什么样的想法就有什么样的生活，有什么样的想法就有什么样的生活。我也在想:这是起重要作用的东西吗？是人的意识形态的作用，是人对事物的看法本来就有偏见，还是我们在认识事物的过程中用有色的眼睛看无色的世界，看法都变了。也许这就是人的傲慢和偏见。
同样是木桶，但因为里面装的是什么，情况发生了变化，被人“对待”也大不相同。这也告诉我们很多关于一个人的事情。他所学的知识和内涵很大程度上决定了你在社会中的地位和荣誉，决定了你的收入和生活质量。也就是说你的学识、内涵、修养等。，也许你这个“桶”里有什么，很大程度上决定了你的前途和命运。比如你的心里装的是国家和企业，那么你的“桶”的容量就很大。如果你的心里装满了自己的私利和自己的得失，那么你的“桶”的容量就很小。
克雷洛夫寓言中的一个桶告诉了我们什么？
你好！
《一个木桶》这个寓言讲的是一个人把一个木桶借给朋友的故事。三天后，木桶如期归还，主人用它来运水。然而，木桶里的烧酒气味却在飙升。烧酒泡了桶。师傅翻新木桶一年，蒸了又蒸，风吹了又吹，都是徒劳。不管放什么，总有烧酒的味道。最后，师傅没办法，只好把桶扔在一边。这个寓言告诉我们一个道理:木桶不能借给不讲究诚信的人。
祝你生活愉快！
斯威夫特的木桶有什么故事？
《水桶的故事》是一部杰出的讽刺作品，意义深远。斯威夫特把矛头指向了教会，并通过三兄弟的形象讽刺了天主教会、英国圣公会和加尔文教派(英国清教徒)。他们自以为是正宗的基督教，按圣经办事，实际上是顺从太阳，不顺从太阳。
同时，作品也抨击了当时贫乏的学术、浅薄的文学批评和社会恶习。《一个木桶的故事》是英国启蒙运动批判教会的重要作品之一，也是斯威夫特的第一部重要文学作品。
(5)木桶的故事延伸阅读。
类似木桶的故事:
从前，有一个家庭生活贫困。主要的生活来源是每天洗水桶赚钱养家。
有一天，家里还在上学的孩子把当天积攒的桶全部刷完，放在一大片空地上。孩子非常高兴。回到家，他把今天做的事情告诉了父亲，父亲也给了他奖励。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，孩子起床准备收拾干桶。然而，当他到了陆地上，他看到满地都是水桶，被风吹得东倒西歪，这让孩子们很惊讶。原本愉快的心情，突然变得压抑。这时，爸爸从后面过来，用宽厚的双手安慰着孩子。
对孩子说:“你看，儿子，一切都很难预测，有些事情不会按照你的想法实现。在这种情况下，让我们看看我们是否能以任何方式改变这种情况。”孩子用期待的目光看着他的父亲。爸爸微笑着，走向一个水桶，告诉他的孩子们:“去拿些水来。”
孩子照他父亲说的做了，并拿了一些水。爸爸把水倒进空桶里，直到它几乎满了。爸爸把孩子叫到身边说:“来，儿子，你使劲推。”孩子用很大的力气推着装满水的桶，但没有推下去。这时父亲对孩子说:“你看，这样风就不会把它吹倒了。”
这孩子好像学到了什么。爸爸对孩子说:“我们不能改变风的大小，也不能改变吹的时间，但我们可以改变水桶，让它变得结实、牢固、稳定。”
也就是说，我们无法主导物理对象的变化和事物的发展，但我们可以改变自己，让自己更好地适应它们的变化。”孩子笑了，又恢复了前一天真实活泼的笑脸。
一个木桶的故事简介
木桶的故事。
版本:儿歌
类别:中国儿童歌曲
适合1-6岁的宝宝。
演唱:苏
歌词:郑兴文
作曲:曹先邦
由曹先邦安排
一个小木桶是由许多木板组成的。
能装多少水，取决于最短的板子。
最长的木板是我的梦想。
最短的板是我的痛。
慕童亚慕童
我渴望整洁的木板。
形成一个圆圈
装满水的桶很重。
木桶的故事
和我们的生活一样。
你经历过多少事情？
停留在自己的缺点上
有优势的时候我会很淡定。
我更兴奋的是改正自己的缺点。
我渴望整洁的木板。
围成一个圈。
装满水的桶很重。
啊
有优势的时候我会很淡定。
我更兴奋的是改正自己的缺点。
我渴望整洁的木板。
围成一个圈。
装满水的桶很重。
有优势的时候我会很淡定。
我更兴奋的是改正自己的缺点。
我渴望整洁的木板。
围成一个圈。
装满水的桶很重。
装满水的桶很重。
装满水的桶很重。
木桶效应的例子
一个企业要想成为一个经久耐用的木桶，首先要想尽办法增加所有木板的长度。只有让所有板子都保持“足够高”，才能充分体现团队精神，充分发挥团队作用。在这个竞争激烈的时代，越来越多的管理者意识到，组织中只要有一个员工处于弱势，就会影响整个组织实现预期目标。提高每一个员工的竞争力，有效地凝聚他们的力量，最好的办法就是教育和培训员工。企业培训是一项有意义和实践性的工作，许多著名企业都非常重视员工的培训。
据权威IDC公司预测，在美国，到2005年，企业用于员工培训的费用总额将达到114亿美元，有美国“最佳经理”之称的GE总裁声称，GE每年的员工培训费用将达到5亿美元，并将呈指数级增长。惠普公司有一个关于管理规范的教育项目。仅仅是这个培训项目，每年的研究经费就高达数百万美元。他们不仅研究教育的内容，还研究哪种教育方式更容易被人们接受。
员工培训的本质是通过培训增加每个“木桶”的容量，提升企业的整体实力。要想提高企业的整体绩效，除了对全体员工进行培训，更应该重视“短板”——非明星员工的发展。
在实际工作中，管理者往往更注重“明星员工”的使用，而忽视普通员工的使用和发展。如果企业过分关注“明星员工”，而忽视占公司大多数的一般员工，就会打击团队士气，从而使“明星员工”的才华和团队合作失去平衡。而且实践证明，巨星很难服从球队的决定。明星之所以是明星，是因为觉得自己的出发点和别人不一样。他们需要的是不断提高自己的水平，挑战自己。所以，虽然“明星员工”的光芒很容易看到，但占公司绝大多数的非明星员工也需要鼓励。三个臭皮匠顶个诸葛亮。如果我们很好地鼓励“非明星员工”，效果可以比“明星员工”好得多。
有一个华讯公司的员工。因为和主管关系不好，工作上的一些想法得不到肯定，所以很担心，也不感兴趣。碰巧，摩托罗拉需要从华讯借调一名技术人员来协助他们的营销服务。所以，经过慎重考虑，华讯的总经理决定派遣这位员工。员工很高兴，觉得自己有了一个施展拳脚的机会。走之前，总经理只是简单地向员工交待了一句:“出去工作，既代表公司，也代表我们。我不需要教你怎么做。如果你感到不知所措，就打电话回来。”
一个月后，摩托罗拉打来电话:“你们派来的士兵太棒了！”“我有更好的！”当华讯的总经理没有忘记推广公司时，他真的松了一口气。员工回来后，部门主管也特别尊重的看着他，他也增加了信心。后来，这位员工为华讯的发展做出了巨大贡献。
华讯的例子说明，重视对“短板”的鼓励，可以让“短板”越来越长，从而提高企业的整体实力。人力资源管理不能局限于个人的能力和水平，而是要把所有人融入到团队中，科学配置，好钢用在刀刃上。董事会的高度有时候不是个人问题，而是组织问题。
家电舞台上，百家争鸣，海尔却一步步跑在最前沿。为什么？海尔的资本不比别人厚，引进的国际化人才不比别人多，人才素质不比别人高...总之，海尔的“高木板”不多，但人有好团队，整体表现不比任何“高木板”差。
所以在加强木桶的持水能力的过程中，不能简单地把“高木板”和“低木板”对立起来。每个人都有自己的“高板”。与其乱赶他走，不如发挥他的长处，把他放到适合他的位置上。
用一句话概括《风中之桶》的故事所讲述的内容。
这个暑假，我看了《给自己的成长一些信心》这本书，收获很大。这本书以小故事的形式，真实地反映了所有人在成功道路上可能遇到的点点滴滴，用成功人士的秘诀向我们灌输深刻的道理，让我们的道路多一点光明。比如《只要你愿意》这个故事里，儿子在坐牢，老父亲一个人干不完犁土豆田的苦活，就给儿子写信。儿子给老人发了一份电报:“看在上帝的份上，爸爸，不要犁那块地，我把枪埋在那里了。”第二天，十几名美国联邦调查局特工和当地警察为了找到那支枪，无意中翻了老人的地，但他们仍然没有找到。儿子帮了老人一个大忙。在这个故事里，儿子是有点狡猾，但他的狡猾是出于对父亲真正的孝顺，却又被现实所迫生出一种智慧，真的很尴尬，也很感人。思想是决定一个人行为的源动力。只有真诚地思考，才会真诚地付诸行动。
问乔纳森·斯威夫特水桶的故事。
水桶的故事
从前，有一个家庭生活贫困。主要的生活来源是每天洗水桶赚钱养家。
有一天，家里还在上学的孩子把当天积攒的桶全部刷完，放在一大片空地上。孩子非常高兴。回到家，他把今天做的事情告诉了父亲，父亲也给了他奖励。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，孩子起床准备收拾干桶。然而，当他到了陆地上，他看到满地都是水桶，被风吹得东倒西歪，这让孩子们很惊讶。原本愉快的心情，突然变得压抑。这时，爸爸从后面过来，用宽厚的双手安慰着孩子。对孩子说:“你看，儿子，一切都很难预测，有些事情不会按照你的想法实现。在这种情况下，让我们看看我们是否能以任何方式改变这种情况。”孩子用期待的目光看着他的父亲。爸爸微笑着，走向一个水桶，告诉他的孩子们:“去拿些水来。”
孩子照他父亲说的做了，并拿了一些水。爸爸把水倒进空桶里，直到它几乎满了。爸爸把孩子叫到身边说:“来，儿子，你使劲推。”孩子用很大的力气推着装满水的桶，但没有推下去。这时父亲对孩子说:“你看，这样风就不会把它吹倒了。”
这孩子好像学到了什么。爸爸对孩子说:“我们不能改变风的大小，也不能改变吹的时间，但我们可以改变水桶，让它变得结实、牢固、稳定。”也就是说，我们无法主导物理对象的变化和事物的发展，但我们可以改变自己，以便更好地适应它们的变化。”孩子笑了笑，恢复了前一天真实活泼的笑脸。
木桶理论的故事
木桶四周都是木板，所以最短的木板决定了木桶最多能装多少水。它告诉我们，人的缺点往往会成为致命的缺陷，所以要全面发展，提高综合实力。当然，极客一直在发展，最好还是走自己的路。