小学生写口语作文应该怎么做？
2.如何写一篇口语化的作文？个人觉得你词汇量不够，平时积累不够。如果你心里有足够的书面语言，你可以改变很多。
说起来容易，写作文说起来难。这不是废话，因为毕竟从低要求的角度来说，写800字很容易。要想写好，很难。毕竟文章越短越难写。要中心明确，主题新颖，思想高尚...很难把脑子里的东西完整有序的表达出来。个人觉得还是要经常写。但是，据我所知，大部分人写作文的时候都觉得力不从心，更别说经常写了。
要想相对好一点，首先要有条理，有一个大致的方向再下笔，然后在具体的文字中一点点修饰你的文章，根据你的主题写下来，即使辞藻不华丽，没有那么多修饰的句子，但至少可以做到一点:思路清晰。这一点非常重要。想象为你读一篇文章。看完之后，你不知道作者在写什么。你还有心情看那篇文章吗？没有，更别说看字了。
多看优秀的选编作品，不太在意那些文章里的故事，主要看大纲思路，研究他们是如何把握脉络的。如果是，你该如何写下这篇文章，哪些是你没想到的，哪些是你有同感但没有表达出来的？很多时候我们能感觉到读了很多文章，描述似乎在表达我们的感受。这就是* * *明，我们每天都要经历很多事情。但总的来说也差不多，尤其是上学的时候，也可以看看名家的作品，会逐渐有所提高，主要还是要热衷于生活观察。想在写作上有大的进步，不能操之过急，需要长期的积累。
个人观点，希望能帮到你。最重要的规则是:想写好作文，就不要讨厌写作文。
3.如何让学生的写作口语化？其实就是“用生活中沟通的通俗易懂的语言，把作文中一些应该抒情或者美化的东西表达出来”。写口语会逃避写作所要求的最基本的形式要求，难以达到陶冶美的目的，自然会让作文失去光彩！那么，如何改善这个问题呢？
其实完全可以从口语本身的原因出发，口语化的直接原因是口语交际的印象大多“储存在大脑里”在生活中，而一些正式的书面材料却被过度忽视了！这些文字资料会把生活中的一些口语化表达正常化！还有美化！我给你的建议是:
1，平时多读一些好看的文章，培养最基本的阅读习惯！其实品味美国文学是一个很享受的过程。在这个过程中，不知不觉中，你的大脑里会储存一些华丽的词汇。久而久之，你可能会发现你的作文也上升到了美国文学的水平，甚至你的口语交流也会变得美化、形式化！这是完全可以的，只要你坚持；
2.多看正规的电影电视剧，从中发现一些正规的艺术表现形式。看电视的过程不仅仅是吸引剧情，更是揣摩其中的表达艺术。就我个人而言，我一直很喜欢电视剧《包青天》，从中我学到了很多表达技巧和一些委婉含蓄的说话艺术！有时候用在作文上，会被老师奖励。这些都是提高英语口语的好材料！
3、不要把过程局限于记忆，更重要的是应用，可以有一个常规的写作训练，写完后读给别人听，想办法把口语的句子提高，必要时可以查资料，或者问老师，逐句改，用心记！注意，这个流程一定要坚持！比如你可以选择每个周末晚上写一段，可以写一周的经历。写完后，按照上面的方法！认真落实，不要含糊！我相信，用不了多久，我们就会看到进步，并对进一步的进步充满信心。直到最后，我们会把这个过程变成主动！
4.写论文的时候，是不是有些语言是不能说的？每年在指导学生写论文的过程中，老师都会有同样的感受，就是会在学生的论文中发现很多类似的错误，这些错误有一个* * *性质，就是每年都存在，一届比一届相似。我们不妨把学生论文中没有观点、没有分析、只有罗列、只有积累等需要专业技能才能解决的错误称为高级错误。不能对课文进行基本理解的错误，如题外话、跑题、写无关词、写无关词等，称为低级错误。作为一个学生，在学习写论文的过程中犯低级错误是可以理解的，但是大量犯低级错误就有些不合理了。为了能让学生写出一篇好论文，导师往往需要花费大量的精力去纠正学生的高层次错误，这对老师来说是合理的。让老师花很大的精力去纠正学生犯的低级错误，有点不合理。为了让学生少犯高级错误，避免犯低级错误，笔者根据自己多年指导学生的经验谈一些粗浅的感受。其意义在于指导学生如何写好论文。一、毕业论文的性质及其写作意义。毕业论文是高校学生提交的具有一定学术价值的文章。是学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的全面总结和回顾。它是学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下获得的科研成果的书面记录。也是测试学生对知识的掌握程度、分析问题和解决问题的基本能力的综合答卷。其特点重在讨论和研究，所以属于学术论文的一种。毕业论文虽然是学术论文的一种，但与学术论文相比有自己的特点:一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科研成果。作为大学毕业前的最后一次作业，没有老师的帮助和指导，老师要对如何进行科研，如何写论文进行具体的方法论指导。在撰写毕业论文的过程中，教师要启发和引导学生独立工作，注意发挥学生的主动性和创造性，帮助学生确定选题，指定参考文献和调查线索，审查论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿。诸如此类。为了写好毕业论文，学生必须积极发挥聪明才智，努力学习，独立完成毕业论文的写作任务。第二，他们应该有创造力。根据教学计划的规定，在大学初期，学生应集中精力学好本学科的基础理论、专业知识和基本技能。大学最后一个学期，学生要专心写毕业论文。学习专业知识和撰写毕业论文是统一的，学习专业基础知识为撰写毕业论文打下坚实的基础。毕业论文的写作是专业基础知识的应用和深化。学生撰写毕业论文是运用已有的专业基础知识，独立开展科研活动，分析和解决某一理论或实际问题，并将知识转化为实践能力的训练。写作的主要目的是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。其实就是一种学术论文。第三，是等级制。与学术论文相比，毕业论文的要求更低。专业人员学术论文是指专业人员为进行科学研究、表达科研成果而撰写的论文，一般反映某一专业领域的最新学术成果，具有较高的学术价值，对该专业的发展起到一定的推动作用。由于各种条件的限制，对文章质量的要求相对较低。这是因为:第一，学生缺乏写作经验，大部分是第一次写论文，对写论文的知识和技巧知之甚少。第二，大部分学生的科研能力还在培养过程中。他们在大学期间主要学习专业基础理论知识，缺乏运用知识独立进行科研的训练。第三，写毕业论文受时间限制。一般学校把毕业论文安排在最后一个学期，但实际上写毕业论文的时间只有十周左右。在这么短的时间内，很难写出高质量的学术论文。当然，这也不排除少数同学通过平时的积累和充分的准备，写出高质量的学术论文。写毕业论文是对学生知识的最后一次综合测试。它是对学生掌握和提高基础知识、基础理论和基本技能的普遍测试，是写毕业论文的第一目的。要写好一篇毕业论文，学生不仅要系统地掌握和运用专业知识，还要知识面广，具有一定的逻辑思维能力和写作技巧。这就要求学生具备良好的专业知识。你还必须对基础课和公共课有很深的了解。写毕业论文的第二个目的是训练学生的科研基本功，培养学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力，使学生掌握科研的基本程序和方法。学生毕业后，无论从事何种工作，都必须具备一定的研究和写作能力。他们在党政部门、企事业单位从事实际工作。要学会做调研，起草工作计划，总结，报告等。为此，要学会收集整理材料，学会提问，学会分析解决问题，学会用语言表达。写毕业论文的过程是培养学生独立进行科研的过程。通过撰写毕业论文，学生可以了解科学研究的过程，掌握如何利用图书馆检索、收集、整理和利用文献。如何观察、调查和进行样品分析？写毕业论文是学习如何进行科研的绝佳机会，因为它不仅有老师的指导和教导，还可以减少探索中的一些错误和弯路，直接参与和体验科研的全过程及其各个环节，是一次系统的、全面的实践机会。写毕业论文的过程也是一个专业知识的学习过程，而且更加生动、实用、更多。