教育课题开题报告

你可能懂一点教育，但是你知道怎么写教育开题报告吗？下面是我为大家整理的一份教育话题开放的报道样本。欢迎阅读。

随着新一轮国家基础教育课程改革的深入，“教师成为研究者”的理念逐渐深入人心。开展和参与项目研究是教师获得自我可持续发展能力的最佳途径。事实证明，有很多教师是通过开展课题研究，边研究边实践，逐渐成为研究型的。

项目研究是教育科研活动的重要组成部分。“凡事预则立，不预则废。”对于项目研究来说，开题报告(方案或方案)就像建筑师的蓝图。有了好的开题报告，科研人员才能有计划、有系统、有组织地开展科研工作，保证科研任务的顺利完成。所以，做开题报告是题目从想象转化为实际行动的关键一步。现在很多老师过去没做过课题研究，现在要申报课题，要写课题开题报告，不知道从何下手。为了使教师能够更加积极有效地开展研究活动，培养和提高教师撰写开题报告的能力和水平，本文针对当前教育研究的实际，从开题报告的意义、功能、结构等方面探讨了教师应如何规范撰写开题报告。 结合自己在小学教育学院自考实践考试期间从事教育研究和指导教师撰写课题开题报告的一些经验，试图给想开展教育研究的教师提供一些启示。

一、科研课题开题报告的意义和作用

著名物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决它更重要。什么是有价值的原创问题？这样的问题从何而来？这需要研究者长期的实践、细心的观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可时，就要设计自己的研究方案，即撰写科研课题开题报告。

科研项目开题报告(研究设计)是研究方案的设计、策划和制定。也就是说，课题方向确定后，由课题负责人在调查研究的基础上撰写的选题计划，提交上级审批。开题报告主要是说明这个题目有研究价值，也可以说是对题目的论证和设计。

撰写科研选题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是一种创新和新知识，不是可有可无的。正如学者文翁所说，“做好开题报告的主要目的是督促大家梳理研究思路，完善研究设计”。制定课题的研究计划和安排，是对自己提出的问题进行探索性的解决。科研项目报告初步规定了各方面研究的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键作用。对于科研经验较少的人来说，一个好的方案可以让他们明确研究的方向，避免一段时间后不知道下一步做什么的情况，保证整个研究工作有条不紊的进行。可以说，项目开题报告的水平是一个项目质量和水平的重要体现。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学的、有价值的成果。随着教育科研管理的规范化，课题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

二、撰写科研课题开题报告的基础工作

要写好科研项目开题报告，要了解其基本结构和写作方法，但“欲学诗，努力在诗之外”，重要的是做好基础工作。首先要知道别人在这方面研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，要熟悉别人在这个领域的研究，这样才不会重复别人研究了很多、很成熟的时候所走的路，而是在别人研究的基础上从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才有坚实的基础，否则没有理论基础，你就很难深入其中，有真正的创造。因此，在进行科学研究时，我们必须从多方面收集信息。加强理论学习，只有这样，报告和计划才能更加科学和完善。

三、科研课题开题报告(研究计划)的结构和写作方法

撰写开题报告是申请科研项目的首要任务。通过开题报告的思考和写作，我们可以清楚地了解为什么要做这个题目，我们想做什么，我们想得到什么，怎么做，能否达到我们的预期目标。如果分析后觉得不切实际，可以立即调整自己的方向和目标，这样才有可能实现项目的目标，从而避免“小题大做”或“小题大做”。项目开题报告的撰写方法根据项目研究的类别略有不同。但一般来说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:

(一)项目名称

主体名称是主体的名称。这看起来是个小问题，但实际上很多人在写题目的时候，往往写得不准确，不恰当，从而影响了整个题目的形象和质量。这就是一般人所说的“只生孩子，不取名”。那么，如何给题目命名呢？

1，名称要准确规范。

准确性是这门学科的名字。要讲清楚主体是什么，研究对象是什么，比如《小学语文导学自主教学模式研究》，这里的研究对象是小学语文教学，研究的问题是导学自主教学法。有时候要把研究方法写出来，比如《小学生心理健康教育实验研究》，研究对象是小学生，研究问题是心理健康教育，主要研究方法是实验法，写得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么的。但是有些题目的名字并不是很准确。比如别人只看题目，看不出是什么问题，比如语文，英语，中学还是小学，更看不出是高年级还是低年级小学。如果改成“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容一致，你要准确概括你所研究的对象和问题。

标准化是指使用的词语和句式要规范、科学。比如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，如果这个题目是实证论文或者研究报告，我觉得不错，但是作为题目就不太好了，因为题目就是我们要解决的问题，这个问题正在讨论，正在研究，不能有定论的基调。

2、名称要简洁，不要太长。

无论是论文还是题目，名称都不能太长，要简洁易懂，能使用的词尽量避免，一般不超过20个字。但要尽量表现出三点:研究对象、研究问题、研究方法。

(B)研究的目的和意义。

首先，要明确研究的背景，即本研究的依据和启发是什么。因为任何课题研究都不是凭空而来的，都有一定的背景和思路。其次，要明确为什么要研究这个课题，它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真仔细查阅与本课题相关的文献，了解前人或他人对本课题或相关问题所做研究的指导思想、研究范围、方法和成果。把已有的研究成果作为自己研究的起点，找出过去的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既能凸显本研究的价值和意义，又能开阔视野，受到启发，拓展思路。总的来说，可以从现实需要方面进行论述，指出现实中存在这个问题，需要研究解决，本课题的研究有什么实际作用，然后写出课题的理论和学术价值。这些都要写得具体、有针对性，不能乱喊口号，要写坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等笼统的口号。一位老师在项目申请表中是这样说该项目的意义的:“高考实施3X计划后，化学作为选修科目肯定会影响其教育教学。如何在当前形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，是化学工作者面临的一个迫切问题。本课题以“30X”对高中化学教学的影响为背景，以1999至2001的班级为观察样本，运用观察、统计、访谈等现代教育科学研究方法...摘要:研究在实施“30X”的过程中，如何调整教学模式，提高学生的综合素质，为教学改革新形势下提高高中化学教学水平做出有益的探讨。这种针对性的写法，让别人一看就觉得比较科学实用，确实有价值。

(三)研究目标

项目研究的目标是通过研究达到什么目标？要解决哪些具体问题？研究的目标比较具体，不能一概而论，一定要写清楚。只有目标明确具体，才能知道具体的工作方向是什么，研究的重点是什么，思维才不会被各种因素干扰。以下是“学科教学与素质教育”研究实验方案中所写的研究目标:

1，通过实验研究，总结出中小学实施素质教育的特点和规律；2.提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3.制定在中小学各科教学中实施素质教育的目标和评估方案；4.初步形成素质教育机制下中小学学科教学的基本理论；5.全面提高实验学校生源质量，推动实验学校教育质量大幅度提升；6.促进实验学校教师素质的提高，培养高水平的科研团队。

在确定项目的研究目标时，一方面要考虑项目本身的要求，另一方面要考虑课题组的实际工作条件和水平。

(四)研究的基本内容

有了课题的研究目标，就要根据目标来确定本课题的内容，研究内容比研究目标更具体、更明确。目前这方面存在的主要问题有:1，只有课题没有具体研究内容；2.研究内容与课题不一致；3.课题很大但研究内容很少；4.以研究的目的和意义为研究内容。

这对我们整个研究非常不利。所以要学会分解题目，一点一点做。下面给大家举个例子:

某省九五重点项目“初中语文活动课的研究与实验”的研究计划指出，本研究的中心是如何科学、有序、有效地开展初中语文活动课。具体内容包括以下三个方面:1。根据初中学生的情况和语文教学的要求，对初中语文活动课中学生认知、情感和运动技能的发展进行了详细的规定，从而确立了初中语文活动课的目标体系。2.根据初中语文活动课的目标和语文学科的特点，安排初中语文活动课的内容，力求丰富、准确、有序，初步形成比较完整的活动课内容体系。3.根据初中语文活动课的目标内容和初中学生的特点，探索初中语文活动课的学习活动，确定活动课的教学时间、空间和程序，并在此基础上形成多种切实可行、可操作的语文活动教学模式。

(五)课题的研究方法。

任何科学研究不仅要运用哲学方法和一般科学方法，还要有具体的研究方法和技术手段。“研究方法”部分主要反映一个课题的研究如何验证我们的假设，为什么要用这种方法。以及做什么和怎么做。教育研究的方法很多，包括历史研究、调查研究、实验研究、比较研究、理论研究和行动研究。一个大项目往往需要很多方法，一个小项目可能主要是一种方法，但也要用到其他方法。我们在应用各种方法的时候，一定要严格按照每一种具体的科研方法的要求去做，不能凭经验或常识去做。比如我们需要通过调查了解情况，如何做调查问卷，如何分析，而不是随便发个表，只需要得出一些百分比和平均数。这是今后科研工作中必须解决的问题。

(六)研究的步骤和计划。

课题研究的步骤是课题研究的时间安排和顺序。研究步骤应充分考虑研究内容的关系和难度。总的来说，都是从基础问题入手，分阶段进行。每个阶段何时开始、何时结束都要有规定。每个阶段的任务和要求不仅要广为人知，而且要以书面计划的形式落实。从而保证研究按时保质保量完成，研究的管理人员也可以据此对研究进行检查、监督和管理。

(七)项目的预期成果和表现形式

研究过程中可能出现的情况和问题有哪些？研讨会将带来哪些成果？有什么对策？研究成果的形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容和形式也不同，但不管是什么形式，课题的研究必须有成果，否则，课题就没有完成。在开题报告中设计成果的形式，可以让研究者明确以后用什么来表达研究成果，让他们从一开始就努力积累材料，构思框架，分工合作，以利于研究成果的顺利亮相。同时也有利于项目经理对项目进行相应的验收。

(八)研究组织和分工。

项目组成员如何分工合作？在方案中，要确定项目组长、副组长、项目组成员及分工。课题组组长是本课题的负责人。一个研究小组应该包括三个方面的人，即有权力的人、有识之士和有志向的人。如果你有权利，你可以得到更多的支持。如果你有知识，项目的质量和水平会更高。如果你有兴趣，你可以去做，不怕辛苦。课题组的分工一定要明确合理，让每个人都明白自己的工作和职责。当然，在分工的基础上，也要注意全员的配合，让大家一起研究，一起讨论，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，也要注重课题组成员的整体素质和水平，特别是项目负责人的水平。如果项目组成员和负责人既没有理论经验，也没有实践经验，项目就完成不好，项目也很难得到批准。

(九)研究经费和设备要求

任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对研究有价值的资料，如研究工作和资料的需要，预算和设备条件，如试题和问卷问题等，一定要写清楚。但要实事求是，不能写废话，要加强管理，监督使用。

总之，科研课题开题报告是科研人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地设计研究项目方案，制定开题报告，才能打开获得教育科研优秀成果的成功之门。总之，没有科学透彻的开题报告，没有精心准备的研究设计，就不会有科研活动，也就不会有真正的学术突破。

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