双减负政策下如何优化小学英语作业

1，完善运营管理机制

学校要改进作业管理方式，加强学科组和年级组作业的统筹规划，合理调节作业结构，确保难度不超过国家课程标准。建立学校作业公示制度，加强质量监管。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业。

2、明确工作总量的分类

学校要保证小学一二年级不布置作业，可以在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

3.提高作业设计质量。

发挥作业诊断、巩固、学习情况分析等功能。，并将作业设计纳入教研体系。该系统设计了符合年龄特征和学习规律的基础作业，体现了素质教育的导向。鼓励安排分层、灵活、个性化的作业，坚决克服机械式、无效式作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

4、加强作业完成的指导。

教师要引导小学生基本完成学校的书面作业，初中生要完成大部分学校的书面作业。教师要认真批改作业，及时反馈，加强面授讲解，认真分析学习情况，做好答疑辅导工作。学生不允许批准和修改自己的作业。

简介

随着“双减”政策的重磅实施，学科作业设计也迎来了新的挑战。相比线下教学，线上教学有很多弊端，孩子也有不同的压力和困惑。

为了丰富学生的在线英语学习生活，营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的多元智能，英语组的老师们集思广益，共同探讨，根据不同学生的年龄特点，设计了多种形式的英语特色作业。孩子们在练习中用手、用嘴、用眼、用脑、用耳，对生成充满热情。