学习并总结5篇短文。
培训总结范文5-1
“做一个好老师”是很多老师一生追求的目标，也是我的目标。进入教育岗位以来，我一直以勤奋踏实的态度对待工作，以“师德”规范教育教学工作，以“做一个好老师”为工作座右铭。现在我将一个学期的工作总结如下:
一是思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，参加政治学习，认真学习党章。为了提高自己的思想觉悟，我认真学习了胡锦涛主席在“三个代表”理论研讨会上的讲话，思考了“我如何在自己的岗位上实践“三个代表”的思想？”我也知道，要教育好学生，教师必须身先士卒，时刻教书育人，以身作则，为人师表，用自己的人格和行为感染学生。作为一名教师，我应该时刻注意自己的榜样形象。我在注重自身榜样形象的同时，非常重视学生的全面培养。因为我坚信良好的品行是每个人身上最美好的东西，鉴于社会风气和学生风气，我把学生的德育和美育放在最重要的位置。工作上，积极主动，勤奋负责，愿意接受学校分配的一切工作；在不断的学习中，努力提高自己的思想觉悟、理论水平和专业能力。
二是在教育教学中，爱岗敬业，教学严谨。
教好学生，让学生成功，是每一个老师最大的心愿，也是最高的荣誉。作为校本课程的教师，最迫切的问题是要有新的教学理念，努力研究如何将花木文化与校本课程有机融合，从而展现我校的校本特色。在备课上，尽量体现校本课程的综合性、开放性、实践性和体验性。现在，课改环境下的老师，光有一桶水是不够的。我们应该根据学校和地方的实际情况，扩大学生的学习资源。我注重现代教育技术在课堂教学中的应用。通过将地方花木文化资源与网络资源相结合，整合教学资源，优化课堂教学效果。所以孩子还是更喜欢校本班。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会努力学习，通过不断的学习和实践，不断提高自己的教育教学水平和教学管理水平。抓住学校安排的外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸收别人的精华，在自己的教学中实践，不断总结提高。平时多向书本和身边有经验的老师学习，提高课堂教学。在这一学年里，我不仅提高了自己的专业能力，也提高了自己的教育教学水平。但是在平时的工作中也有很多需要改进的地方，比如理论知识不足，优秀论文意识不强；计算机知识增长不快。在以后的工作中，我会取长补短，不断努力。
但在不断的工作实践中，我深刻认识到，课改需要我不断加强学习、反思，提高自身素质。直线管理也存在一些不足。如何科学的规划、实施、评估学生和老师，如何做好条线管理，这些还是需要不断的努力。
培训总结范文5篇2
这学期以德育为主，让自己教书育人，把研究工作落到实处，在课堂教育教学的实践中不断修正自己的思想。一个国家的兴衰取决于教育；教育的兴衰取决于教师。教师是学校的基础。师德是教育的灵魂。
第一，良好的师德是提高自我教育的需要。
从古至今，在人们的心目中，似乎很难找到一个比教师更受人尊敬的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真正爱学生，才能说是爱教育。我记得有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚，教师本身首先应该是一个高尚的人。“老师是学生的一面镜子，学生自己做人，自己做事，自己打扮？都是学生私下聊的话题。为人师表，要严于律己，言行一致，做学生的榜样。孔子说得好:“其身正，无令而行。他的身体并不直立，虽然他不服从命令。"
第二，认真学习新课程。
通过认真学习新课标，把握“立足于促进学生发展，为其终身学习、生活、工作奠定基础”的精神，特别是学习研究新教材体系和内容安排，开展集体备课和教学反思活动，提高备课和讲课的教学水平。
在我的课堂教学中，我带给学生一种轻松、清晰、高效的音乐学习节奏感，一种严肃、活泼的氛围，强调学习方法的指导，合作意识的培养和情感的交流。新课标下，我认为教师的教学应注重激发学生学习音乐的内在动机，引导学生积极探索音乐知识；指导学生学习音乐的方法，使学生从“学”到“学”，从“被动学习”到“自主学习”。我坚信兴趣是学习任何东西的老师。正因为如此，在适应了我的教学模式后，学生们逐渐从对我的课堂感兴趣转为对音乐学习感兴趣。这种良性循环让我深受感动。同时，在音乐课堂教学中，我可以适时利用多媒体教学设备，充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，既丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴趣。
爱是教师的美丽语言。我们教师要有和学生沟通、爱学生、影响学生、关心学生成长的法宝。我们应该用先进的思想和适当的方法给学生带来新鲜的知识和技能，成为现代社会的有用人才。我愿用这沟通的法宝，在知识的海洋里播种，收获。愿我们的生活在收获和播种的海洋中绽放出灿烂的花朵。
培训总结范文5篇3篇
前不久参加了初中科学教师32小时集中培训，听了专业老师的讲座，观摩了几节科学课，受益匪浅。通过这次培训学习，我也明白了要树立终身学习、终身锻炼的意识，不断更新观念，勤奋学习，与时俱进。通过学习，我有以下感受:
首先，我们对科学课程的基本概念有了新的认识。理科课程内容繁多，涉及物理、化学、生物、天文、地理等多方面的知识，对教师的知识要求很高。因此，教师要及时补充知识储备，学习科学探究的技能，具备科学的态度和价值观。
首先，科学课要以全体学生为中心。学生是学习的主体。学生有强烈的好奇心和主动探索周围事物的欲望，学习科学应该是他们的积极参与。教师是科学学习活动的组织者、领导者和亲密伙伴。教师的教学设计必须以满足学生的需求、兴趣和已有的知识经验为基础，充分理解和尊重学生在科学学习活动中的表现，其教学行为应对学生产生积极影响。
其次，科学学习应以探究为核心。探究不仅是科学学习的目标，也是科学学习的方式。体验探究性学习活动是学生学习科学的主要方式。科学课堂要给学生提供充分的科学探究机会，让他们掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，像科学家一样在科学探究的过程中获得科学知识。
第二，教学观念转变，教学思路更新。
通过听领导的讲话，听几位优秀老师的讲课和报告，我深刻体会到把初中的科学变成学习是多么的重要。要教好初中科学，作为老师，首先要转变观念。
1，教学观念的转变。以前我们一直认为老师是符号，学生要绝对服从，尤其是在教学中，学生完全是被动的，是盛放知识的容器。通过训练和学习，我深深体会到科学课
程应该面对所有学生，考虑到他们的个体差异。因此，我们应该改变教师的角色，成为学生的朋友。
2.教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的基本手段。科学的教学方法可以事半功倍，使师生关系更加和谐。通过训练和学习，我知道目前提出的科学探究方法是
理科课程适合注重学生的自主学习和主动探索，注重知识在实验中的自主生成而不是盲目讲解。自主探究可以由学生自己通过提问来练习，
解决问题，得出结论，体验成功的喜悦。
第三，科学学习要以探究为核心。
“科学学习应以探究为核心，让学生体验科学探究的过程”是新课程标准提出的要求。在科学探究过程中培养学生的科学思维能力，使学生掌握探究的基本方法，通过科学思维获取知识，是一种有效的途径。探究既是科学学习的目标，也是科学学习的方式。体验探究式学习活动是学习科学的主要方式。科学课程在培养学生创新学习能力的基础上，为学生提供了充分的科学探索。
调查机会。创新学习是一种对未来的预见和前瞻意识。在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，让孩子体验到学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获得科学知识，并像科学家一样在科学探究的过程中形成尊重事实、善于质疑的科学精神。
第四，科学课程应该开放。
科学课教师要为学生提供选择和创造空间，引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、自然、网络和各种媒体中的多种资源学习科学，加强科学与其他学科的渗透和融合，在上课的同时注重对学生的人文教育，让学生将课堂上学到的知识运用到现实生活中。
第五，科学课要培养学生良好的学习习惯。
实验是科学课的核心，平时要培养科学课的课堂常规。如果我们有条不紊地进行实验，分组进行明确的分工，培养实事求是的科学态度，及时记录观察到的现象，长期坚持观察记录，倾听别人的发言，提出自己的见解。
训练是短暂的，但收获是丰厚的。让我站在一个全新的平台上审视现在的初中科学教育，让我对初中科学教学有一个明确的方向。培训活动也给了我一个锻炼的舞台，充分挖掘自身潜力，不断消化吸收培训内容，为课堂教学打下了坚实的基础。我以后会带着新课程的理念和方法走进课堂，这也意味着我会用新课程的理念和方法去影响身边的其他老师。虽然我有时充满了困难、挫折或困惑，但我会在实践中有更多的新体验、新发现和新飞跃。俗话说，给学生一杯水，我们就有了一桶水，我们的旅行就像一头扎进浩瀚知识海洋的快干海绵，随时准备把自己吸饱，然后像春雨一样滋润每个孩子的心灵。所以，我希望教师培训中心能为我们提供多年来取之不尽、用之不竭、营养丰富的活水。当我们觉得自己知识欠缺的时候，就会如饥似渴地踏进这里，继续充实自己，修炼自己，提升自己。
感谢培训班给我提供了一个学习平台，提高了我的教育理论水平和教学实践能力。我会让训练的清泉永远流淌。我会记住这个训练日，激励自己在科学教育的世界里走得更宽更远，任重而道远，在以后的教学工作中努力做得更好。
培训总结范文5篇4篇
孙嘉青石学校
作为一名人民教师，我们需要提高自身各方面的修养。所以我们应该多读书，用书中的知识充实自己。
从古至今，在人们的心目中，似乎很难找到一个比教师更受人尊敬的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真正爱学生，才能说是爱教育。我记得有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚，教师本身首先应该是一个高尚的人。“老师是学生的一面镜子，他们的举止、行为、衣着都是学生私下讨论的话题。为人师表，要严于律己，言行一致，做学生的榜样。孔子说得好:“其身正，无令而行。他的身体并不直立，虽然他不服从命令。"
作为一名教师，从书本中获取知识是非常重要的。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们的老师，需要加强各方面的修养来提升自己。所以要多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己。同时，我们也应该抛弃旧的求知观念。
为了让阅读达到更好的效果，我善于动脑寻找所读文章的“眼睛”，也写读书笔记和读后感。当然，阅读要有好的效果，思考是最重要的，但俗话说“好的记忆力不如不好的文笔”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，不仅有助于我们思考，也有助于我们记住思考的结果，便于以后的比较、综合和分析。如果我看的书是我自己的，我会写下我的看法，问题，评论等。在书的空白处，还是做吧。
一些标记。它会加强我们对文章的理解和记忆。如果要参考和模仿我们花过的文章，不管有没有做评论，效果都会大不一样。
读书让我深刻体会到教育的民主性。在学生眼里，老师可以和他们平起平坐，他们的心理也会平衡。这样的老师最能受到学生的尊重。学生愿意接近我。他们经常告诉我他们的真实感受，烦恼和困难。因此，我经常与学生交流，这是一笔最宝贵的财富。回想起每次学生对我表示感谢和尊敬的时候，我都感到莫名的激动，我总是深深地感受到我的一个最高价值。毫不犹豫地说，这种崇高是我在读书项目中获得的最大收获，是我不断学习和提高的具体体现。
我也认真学习了新课标，能够把握新课标“立足于促进学生发展，为其终身学习、生活、工作奠定基础”的精神，特别是学习研究新教材体系和内容安排，参加新教材培训，做学习笔记和心得体会。
总之，我认为做一名优秀的老师并不容易。只要继续加强理论学习，积累经验，长期保持积极的学习态度，一定会很快成长起来。
培训总结范文5篇5篇
“一个人能走多远，看他和谁走在一起，一个人有多好，看他是谁，一个人有多成功，看他和谁在一起，有多少好的同伴，会成就你的一生。”当我听的《在科学理念指导下改革教学方法》、宋的《重建我们的精神家园——我的教育思考》、孙立权的《新课程背景下的基础教育漫谈》时，不禁感慨这句话。短短两天的骨干教师培训结束了。作为一名青年教师，我收获很大，感触很深。在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌先生带来的艺术教育使我树立了新的正确的教育观念；两位市内优秀教师的精彩发言，让我感受到新课改指导下的角色转变；孙立权老师说“新课改背景下基础教育漫谈”让我感受到了新课改的清新气息。于是，我的思想观念又一次发生了很大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，照耀着每一个与之相关的人。我从两点来说说我的体会:
第一，促进教师专业化发展
以前我们在学校的时候学习各种科教规律，老师也告诉我们，在你以后的工作中，要理论联系实际，才能把学到的教学方法运用到实践中去。但是到了工作的时候，我好像觉得学过的教学方法基本没用。于是我找出所有的科教法书，通读一遍，希望能温故而知新。回顾过去，脑子里也是满满的理论，但在课堂上还是不能满足自己，真的很苦恼。
新课改后，突然觉得自己的思想观念突然变了。新大纲不仅充分肯定了教师在教育和儿童发展中的作用和地位，也对教师素质提出了前所未有的要求和挑战。对学生实施优质教育，促进学生积极、活泼、生动地发展，关键在于教师的素质。
通过学习，我明白了每一个学生都能学习，都能学好，成为一个优秀的孩子，成为未来社会的一员。正如名师孙立权所说，“老师的能力是让一个不爱学习的孩子爱学习。因此，教师要注重将体验的内容转化为学生容易理解和接受的内容和形式。学生容易理解和接受的内容和形式是什么？我认为大纲中指出，教师应该是学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师是主导，学生是主体。这凸显了一个巨大的变化:教师角色的变化。
1，迷茫中的向导
学生在学习和生活中经常感到迷茫。面对学生的困惑和疑问，是应该像以前一样简单的告诉他们答案，还是引导他们走出迷茫，找到光明，体验努力的快乐？毫无疑问，是后者。在老师的指导下，孩子通过自己的努力得到答案，而在寻找答案的过程中，孩子不仅体验到了过程的快乐，还从中获得了更多的知识。
2.探险的支持者
学生的学习生活是一个研究和探索的过程。在这个过程中，老师要么提供材料，要么在精神上鼓励学生，这是对学生学习的一种支持。
3.学习过程中的伙伴
孩子有无数的好奇心，但能力有限。为了让孩子更好地探索和学习，老师应该发挥作用。我觉得，在孩子探索的过程中，因为个体差异，孩子的能力是不一样的。如果孩子的能力达不到，就要帮助他们，互相配合完成。在我们的教育教学活动中，不难发现三者是相辅相成、密不可分的。记得宋主任在课堂上说过“平庸的老师是说教，好的老师是解惑，更好的老师是示范，优秀的老师是启发。我们的老师应该不时地适当地解释、示范、启发和教育学生。
第二，转变教师角色
学生的学习也是从要求我学，到现在我想学。这种巨大的变化突出表现在孩子身上，兴趣是最好的老师。比如我把我要学的单词编成一个故事，孩子们听了好故事后很开心。他们还一边表演一边学词，这样孩子们学词的时候会异常开心，因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。这都是因为老师角色的转变，把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时关注孩子的快乐学习，不强迫孩子被动接受，而是满足了学生的需求。学生不仅积极快乐地学习知识，而且努力创造一个让孩子想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话的环境，并能得到积极的回应。孩子在交流和生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他方面的能力也得到发展。
新课程改革改变了教师的意识和角色。教师在充分肯定孩子的同时，要对每个孩子因材施教，给予适当的指导和支持，共同实现目标。
这次听专家和优秀老师讲课，真的感觉新课改已经深入到每个人的心里，树立了符合专业要求的教师形象。无形中，真的带来了很大的压力。这种引导的作用如何才能更好的正确引导迷茫的学生？教师先进性发展是必须引导的基础。要成为一名导游，你必须有思想。这个支持者需要什么样的理论支持和良好的态度才能让学生接受你的支持；这个合作者的角色如何让学生真正感觉到你和他是一个高度的朋友，相信你们能合作成功？我正在思考这个问题。
我认为:我们应该是受过教育的老师，就像现在提倡的那样。多读书，多思考，多反思，做一个有思想的老师。我们一直说，实施纲要就是要坚持先进理念和核心价值观，就是要代表先进文化。而我们常说，要一桶水，才能给学生一碗水。我想这也应该是从教学工具向“知识工作者”转变的动力。