【职业学校学生职业素养现状调查与分析】职业素养论文3000字
第一，研究和分析方法
本研究以问卷和访谈的形式进行，辅以数据访问。调查对象分两类，一类是学生，包括就业学生和在校学生。对于就业学生，主要通过电话回访、座谈会等形式收集信息；对于在校就读的学生，考察分为入学初期和实习期两个阶段。另一类是企业，主要由外地和本地的用人单位和就业实践单位组成，主要通过问卷调查的方式收集信息。为保证反馈信息的真实性和有效性，本次调查采用匿名方式，学生和业务人员可根据自己的理解如实填写。调查收集的信息涉及职业素养认知、职业素养现状及提升、企业对学生职业素养的要求等多个方面。
二、调查结果的分析
1.在专业素养认知方面，
调查结果显示，随着学校学习、培训和实践的深入，学生的专业素养意识在不断提高。学生职业素养的重要性排序为职业道德、专业技能、主动性、团队合作与沟通、努力工作与服从；企业的排序是职业道德、服从、团队合作与沟通、努力、主动、专业技能。企业管理者对毕业生无形的软素养个人品行非常重要+相对重要=90.3%，而经验、学习成绩等有形的显性因素不太重要，排在最后。可见企业对毕业生隐性职业素质的重视程度。
2.就职业素养的现状和提升而言。
调查结果显示，学生迫切需要提高的方面依次为:务实、适应环境、提高道德素质和人文素质、锻炼沟通能力、谦虚自省、持续学习、口头表达和书面表达；按重要性排序，企业工作态度散漫，服从性和执行力差，缺乏拼搏精神，以自我为中心，缺乏大局意识，沟通协作差。在这个问题上两者有很大的分歧。
通过调查还发现，学生对职业素质的自我评价高于企业。这一结果证明，学生就业稳定难的重要原因是自我评价不准确、就业导向不合理、择业过于挑剔。而且通过进一步调查发现，学生的整体职业素质低于企业的要求，特别是在自律性、吃苦耐劳精神、服从性和执行能力方面。
三，职业素质培养的建议
1.科学调整课程设置和教学方法
根据调查和访谈，我们认为职业学校对学生职业素质培养的总体效果不理想，因此提出以下建议:
(1)拓展职业素质训练内容。在现有的职业道德、沟通能力、心理素质等教学内容的基础上，增加企业文化、职业思维、职业习惯等内容，还可以通过专家授课、实战分析、观点辩论、图片展示等方式，有针对性地培养学生的职业素质。
(2)调整教学方法，更多采用案例教学、模拟教学、实践教学、团队游戏等行为导向的教学方法，加强师生互动，提高学生学习兴趣，在培养学生职业能力的同时，提高学生的沟通能力和团队合作意识。
(3)建立以社会需求为中心的课程体系。课程体系既要着眼于职业能力的培养目标，又要注重其通用性和适应性。
2.通过校企合作，促进职场实践提升职业素质。
通过调查发现，参加社会实践和实习是许多学生提高职业素质最有效的途径。为了保证社会实践的实施，可以从以下几个方面努力:一是加强校企联合办学和实践基地建设，为学生提供更多的实践机会和平台；二是建立专门针对学生的实习机构，为各年级学生提供实习建议，介绍实习单位；三是建立规范的执业制度。通过在企业中的实践，学生可以充分融入企业氛围，感受企业独特的企业文化，传递企业的效率意识、竞争意识、服务意识和团队精神，全面提高职业素质。
3.充分调动和发挥学生的主动性。
首先，多读专业方面的书，加强自己的职业规划；其次，配合学校的教育方针和老师的教学方法，多和老师交流，学会以各种教学形式提升自己；第三，多参加各种社团活动，利用假期走出去走向社会，了解社会需求，提高自己解决实际问题的能力，在实践中培养自己的团队精神、责任感和人际交往能力，为成功就业打好基础。学生只有严格要求自己，积极落实各项建议，才能提高专业素质。
(作者单位:河北邢台经贸学校)