论文的结构框架和范文
目录
论文的基本结构
论文的一部分
论文陈述
(1)论文的基本结构是议论文，其基本结构一般包括论题、论点和结论三个部分。
1.命题:真实性有待证明的命题。
2.论证:即讨论和证明。主要是指引用论据来证明题目真实性的讨论过程，是由论据推出题目时使用的推理形式。
3.结论:结论是文章的最终判断。其主要功能有:(1)总结全文，指出主题。(2)展望未来，增强信心。(3)抒发感情，增强感染力。
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(二)论文结构:论文的组成部分一篇完整的论文应包括以下内容:
1.标题名称(标题)
论文标题要用最恰当、最简洁的文字体现论文中最重要的具体内容的逻辑组合，尽量避免使用不常用的缩写省略文字、字符、代号、符号、公式。论文标题一般不超过30个字。
2.作者姓名和单位
论文署名包括:参与研究课题选择和研究方案制定的人员，直接参与全部或主要部分研究工作并有贡献的人员，参与论文撰写的人员。如果论文是由两个或两个以上的人共同完成的，则应根据每个人的贡献或根据协议进行排序。
3.论文摘要
摘要是对论文内容的简要陈述，提示论文的主要观点、观点和论点或简要介绍论文的主要内容。摘要应该简明准确。一般论文中文摘要200~400字，重要学术论文不超过1500字。
4.关键词(或主题词)
关键词是指用于表达信息查询的论文全文主题信息的词语或术语。一般每篇论文选3 ~ 5个字。
5.概述
提纲指的是论文的要点。
6.引言(或介绍、序言、引言、引言、前言和引言)
引言是论文的开始部分。一篇复杂冗长的论文，叫做“引言”和“前言”，要求明确说明写这篇文章的动机、内容、意义和目的。主要用于简要说明研究问题的内容、目的、方法和意义，阐明全文的主要观点(文章论点)，借鉴会计领域前辈等人的研究情况、知识布局和理论基础。就会计理论与实务的继承与发展、预期效果和现实意义等提出作者自己的研究思路和研究方法。如果是调查报告，也可以说明背景和调查方法。这部分内容具有“提纲挈领”的作用，意在总结和引领全文，但用词要“少而精”。正文中不一定要写“序”字，一般写65438。
7.文本
正文是论文的核心和主体部分，其作用是展开话题、分析论证。正文内容是对文章引言中提出的问题进行深入剖析，理论研究与实际操作相结合进行分析论证，揭示各专业领域客观事物错综复杂的内在联系和规律。文本的内容反映了文章的逻辑思维和语言表达能力，决定了论文的可理解性和说服力。文字的写作一定要实事求是，客观真实，有备无患。
写作时有三种层次结构形式:
1.直线推理模式。从文章的中心论点出发，层层深入讨论，由一点到另一点的逻辑推演，呈现出一条直线的逻辑深度。
2.平行分析法。几个从属于基本题目的从属论点并列，分别讨论。
3.线性推理与并置理论的结合，即线性理论包含并置理论，并置理论下有线性推理，形成复杂的立体结构。
论文正文通常采用第三种方式的结构层次(即直线推理和平行推理相结合)。
8.结束语
结尾要照顾开头，体现全文的完整性。全文无缝衔接，首尾呼应，既能给人结构完整感，又能收到概括全文、突出中心、加深读者印象的效果。结尾有三种:总结式结尾、说明式结尾、通话式结尾。
“结论”和“结论”这两个字不一定要写在正文里，要看论文的体裁和内容。参考文献的开头应该是一个独立的部分，它和上一段之间应该有一个空行；如果上支停在文言文里，就不用留空行了，也就是说字停了，全文没有结尾。
9.谢谢
致谢的话可以作为脚注放在文章第一页的底部，也可以放在文章的末尾。感谢的话语要真诚、简洁、得体。
10.参考
参考文献(资料)附在论文的后面，更多的应该列在附加页上，至少要留出论文的最后四行。论文引用文献的写法有两种:直接引用和间接引用。原文直接引用需要引号；间接引语只是大意的转述，也叫有意引语，不带引号。对于引用文章的内容，要忠实原文，不要断章取义为我所用；不能前后矛盾，牵强附会；作者在写论文时，要表达对引文的看法，即赞成还是反对。
1.引用参考文献的作用
(1)尊重原作者，避免了抢别人美色的嫌疑，也说明作者学术态度严谨。
(2)报价如有错误，便于及时核对。
(3)使指导者清楚地了解作者对问题研究的深度和广度。
(4)它反映了作者为写论文而阅读的材料的范围和水平。
(5)有助于研究相同或相似主题的读者从参考文献中学习或受到启发。
(6)便于毕业论文答辩的评审和评价。
2.列出参考资料(材料)的具体要求
(1)按毕业论文引用或参考的文章和资料顺序排列。
(2)所列参考文献一般应为官方出版物(包括书籍、报纸、杂志等。).
(3)注明序号、作者姓名(编者、译者)、图书名称或报刊文章名称、出版单位(或报刊名称)、出版时间(杂志期数、报纸版数)等。
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论文范文:浅谈大学生人际关系的特点及对策摘要:人际关系是一种社会关系，良好的人际关系有利于个体与他人的良好沟通，有利于个体的身心健康。从大学生人际关系的特点、大学生交往中存在的问题以及人际关系的心理调试策略入手，阐述了大学生人际关系的本质以及如何为自身发展创造和谐健康的人际关系。
关键词:人际关系；人际交往原则；心理健康
人总是处在一定的社会关系中。人际关系是指人与人之间的心理关系和心理距离。人际关系反映了个体或群体寻求满足其社会需求的心理状态。大学生作为一个特殊的群体，由于其独特的身心发展特点，在人际关系的发展上具有独特的特点。良好的人际关系有利于个人与他人的良好沟通；有利于人民团结协作；有利于个体适应社会生活；有利于个体身心健康。
一，大学生的人际交往特征
大学生是一个充满生机和活力的群体。他们精力充沛，思维敏捷，情感丰富。他们的自我意识进一步加深，自我意识趋于成熟和完善。大学生人际交往增多，社会适应能力增强。一些大学生也建立了相对稳定的恋爱关系。大学生心理发展的特点使他们在人际交往中表现出以下特点。
1.沟通是建立在人格平等的基础上的。人际交往的基础是基于所有人的平等，平等的观念早已深入人心。大学生的人生观、世界观、价值观已经基本成熟。因此，在大学生人际交往过程中，平等交往是持续交往的基础。
2.沟通对象、范围、内容和方式的公开性。大学生思维活跃，情感丰富。为了更好地了解和适应社会，他们在人际交往中大多采取积极的态度，积极与他人交流，能够以积极开放的心态面对现实社会。
大学生的交往从同学、老师扩大到社会各个层面。交往范围也从宿舍、班级、学校扩大到社会各个领域。交往的内容也是丰富多彩的，理智上的好朋友，情感上的知心朋友，甜蜜的爱情是大学生追求的目标。传播方式也释放了翻天覆地的变化，体现了传播方式的多样性。大众传媒的迅猛发展，在传统传播方式的基础上，为大学生增添了许多新的内容。无线通讯工具――手机、网络聊天室、电子邮件、“微博”和“QQ”被当代大学生广泛使用。新的交往方式的使用，打破了传统人际交往的时空限制，使大学生的人际交往更加开放。
3.单纯的灵性。与中学相比，大学生的人际交往是实用的、功利的，但主要是情感的、精神的。人们常说同学之间的友谊最珍贵，可见一斑。在人际交往中，大多以相处为交往准则，对朋友的期望理想化，很容易用理想化的标准去衡量朋友。
二，大学生交往中存在的问题
有些大学生在人际交往过程中感到不舒服，这是可以理解的。但如果是个人行为，经常表现异常，可能是沟通障碍。常见的表现可以分为以下两种。
1.认知障碍。其可能的表现是对人际关系的过度理想化，容易想当然。所有的交流都希望来自自己的立场和角度，而不是站在对方的角度。有时候，可能对方或者当时的情况不是他想象的那样，会造成现实和理想的巨大落差，会以失败告终。造成这种情况的原因大部分是因为大学生还年轻，在为人处事上还没有那么成熟。他们容易一厢情愿，喜欢从自己理想的角度去想象很多事情和人，看不到事情的本质情况和事实。
2.情绪障碍。在人际交往过程中，感情色彩过多也是大学生人际交往过程中的通病。这种情绪色彩在两个极端方面过于强烈:(1)太自卑，害羞，嫉妒。很多时候，大学生在人际交往中往往过于小心翼翼的表现自己，是因为意识不到自己的优势，被很多表象所欺骗。因为害怕说错话或做错事，所以缺乏自信，导致在人际交往中很不自然。害羞的表现往往是声音太小，在人际交往中害羞，动作不自然。在某些情况下，我会害怕与人交流。(2)过度激励和撤回，另一种情况正好相反。因为年轻，所以我觉得自己懂得很多，也不在乎别人。在人际交往过程中，我处处表现出傲慢，看不起别人的感受，不理会别人的感受，让人感觉不舒服，从而导致沟通障碍。有些过度自负的大学生会更加孤僻自负，别人和他交往会觉得不自在，他也会逐渐觉得别人不在他眼里，不愿意和别人交流，行为和心理会越来越孤僻。
第三，如何建立和谐的人际关系
(一)把握成功沟通的原则
1.平等交流。作为个体，我们从人格到生活都是平等的，人与人之间的关系也应该是平等的。因此，在与人交往的过程中，遵循平等交流的原则是正确可行的。不要高估自己，不要自卑，以平常心对待自己和他人。
2.尊重他人。尊重别人就是尊重自己。尊重他人最基本的表现就是对他人有礼貌，尊重他们的劳动，尊重他们的人格，尊重他们的生活方式和习惯。只有相互尊重，才能相互信任，坦诚相待，缩短沟通的心理距离。
3.待人真诚。是真诚，是坦诚，是发自内心的感动别人，最终获得他们的信任。它是人与人之间的桥梁，是建立互信的基础。只有坦诚相待，我们才能建立深厚的友谊。真诚待人，在热心帮助别人的同时，也可以指出朋友的缺点和缺陷。
4.互助互利。人际关系建立在是否能满足双方需求的基础上。只有双方的心理需求都能得到满足，双方的关系才能继续发展。要坚持互助互利的原则，就要善待他人，乐于助人。你也要善于向别人寻求帮助。如果别人帮你克服困难，他会感到高兴，这也能促进双方的情感交流。
5.注意信用。信用是通过履行承诺而获得的信任，是日积月累的信任和诚实。说话要算数，一定要说到做到，做出来才会有结果。营造良好的社会信用氛围，要从我们大学生自身做起。
6.宽容大度。古语有云，“忍为大，无欲则刚”，“宽以待人，严以律己，为善为乐”。大度宽容谦虚是一种美德和气度。以退让的精神对待他人是明智之举。宽容可以化解人际交往中的误解和矛盾，既维护团结和谐，又避免相互伤害。
(二)掌握人际交往的艺术
1.语言艺术。语言艺术是运用语言创造审美意象的艺术形式。“良言三冬暖，恶语六月伤人。”这句话告诉我们，交流时要注意运用语言的艺术。恰当地运用语言艺术可以起到鼓励和表扬的作用，可以调节人际交往中的矛盾。(1)正确地址。恰当的称呼能使人获得一种心理上的满足，使对方感到亲切，有良好的心理氛围进行交流。(2)说话有礼貌。语言艺术运用得好，能吸引和把握对方，从内容到形式适应对方的心理需求、知识经验、双方关系和交际场合，使交际关系密切。
2.非语言艺术。非语言艺术一般包括眼神、手势、面部表情、手势、位置、距离等等。掌握并运用好这种交际艺术，对于大学生搞好人际交往是不可或缺的。在人际交往中，大学生应根据谈话的内容和场合，正确运用非语言艺术，巧妙地表达自己的思想感情，有时可以起到“无声胜有声”的作用。大学生也要学会有效倾听。
(三)提高自身整体素质
大学生要不断提高自己的综合素质，增强人际吸引力。大学生如何增强人际吸引力，成为受欢迎的人？
1.留下良好的第一印象。心理学家卡耐基总结了六种给人留下良好第一印象的方法:(1)真诚地对他人感兴趣。(2)微笑。(3)提别人的名字。(4)做一个耐心的倾听者，鼓励他人谈论自己。(5)谈论别人感兴趣的话题。(6)用真诚的方式让别人感受到他的重要。
2.提高个人的外在和内在素质。追求美、欣赏美、塑造美是人的天性。漂亮的外表和风度能让人感到轻松愉快，在心理上构成一种精神上的奖励。因此，大学生应适当修饰自己的外表，扬长避短，注意在不同场合选择款式和颜色适合自己的衣服，形成自己独特的气质和风度。同时，大学生要注意外在美与内在美的和谐，即外在展示智慧，提高思想道德素质、才艺和人格修养。通过提高自己的内在和外在素质来提高自己对他人的吸引力。
3.培养良好的性格特征。良好的性格是加强人际关系的重要因素。大学生要不断学习，努力提升自己的文化素质和能力水平，形成良好的人格和心理特征。个人的综合素质是个人在人际交往中的资本。
(四)正确把握自己与他人的关系。
学会转换角色，设身处地为别人着想，从不同的角度考虑问题。努力做到(1)在与他人的关系中“把自己当成别人”:以平常心对待自己的得失荣辱，把它当成发生在别人身上的事情，不要因为自己的情绪变化而影响人际关系。(2)“把别人当自己”:只有角色转换，才能做到体贴、焦虑、痛苦。(3)“待人如己”:尊重他人，不干涉对方隐私，内外有别，男女有别，不冒犯对方的个人空间。(4)“善待自己”:在自知的基础上建立自尊自信，扬长避短，更成熟地与人相处。把这四点整合起来并不容易，但是每个人只要努力，尽力，就会做得越来越好。
说起来容易做起来难。良好的人际关系不是凭空产生的，也不是仅仅掌握人际关系的基本理论和技巧就能形成的。它需要我们每个人以开放的心态积极地与他人交流。如果你朝这个方向努力，你会发现，一切都在悄然改变:朋友之间的不快没有了，越来越多的人可以畅所欲言，亲友之间有了深厚的情谊。你会过得很充实很快乐，觉得人际交往是一件很自然很轻松的事情，所以对自己的学习生活很乐观，对自己的大学生活和未来生活充满信心。这样，你的学习生活就会丰富多彩，充满快乐，你的生活也会更加幸福。
参考资料:
[1]石荣华。社会心理学[M]。上海:上海人民出版社，1986。
[2]潘梁勇。与高职生谈心理健康[M]。赤峰:内蒙古科学技术出版社，2003。
[3]《青少年心理测试与咨询》编写组。完美人格测试手册[M]。北京:中国时代经济出版社，2002年。
[4]黄希庭。高职学生心理学[M]。上海:上海人民出版社，1988。
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