支持正气的读书答案
今年发生了两件健康事件，值得我们特别关注。先是参加高考的江西宜春三中学生、易，在公交车上挺身而出与歹徒搏斗，光荣负伤，用鲜血和生命奏响了一曲青春无悔的英雄赞歌，被网友称为“最美高中生”。他们通过了单独考试，即将进入大学报到。另一起是湖北省潜江市浩口镇第三小学劫持事件。先是代课女教师秦主动充当人质，保护学生安全离开，后是镇党委副书记代替女教师充当人质。冒着生命危险的壮举令人感动。
当今社会最缺什么？我觉得最缺的一个就是仁义。比如有的人在遇到困难的时候很明智的保护自己，不敢发出正义的声音；谈利益的事不分对错，谈人看成败不分是非；羡慕别人的成功，不管他们的手段是否低劣；羡慕别人发财，不管途径合法不合法。那么，既然正气已经成为一种“稀有金属”，如果有人做了一件正义健康的事，我们一方面要大声鼓掌，另一方面也要尽力“培养”这种正气，让弘扬正气的人得到精神和物质上的褒奖，成为全社会学习的榜样，以此来激励他们培养更多的正气。
两名高中生的英雄事迹发生后，《人民日报》在第一版发表文章、配发照片，各路媒体迅速跟进，密集报道、评论，这是舆论在“培养”正气；成千上万的网友积极点赞，好评如潮。这是要“养”的民意
见义勇为相信会有更多见义勇为的壮举不断涌现，为社会提供正能量，带来正面效应。
湖北那两个主动做人质的老师和官员，刚正不阿，也赢得了社会的赞誉，得到了舆论的充分肯定，但我觉得还不够，还应该给他们更多的赞誉。总之，好人有好报，好人有好报。通过“养气”，可以保护和鼓励正气，以榜样的力量鼓励更多的人为正义和正气而战。
养气，个人来说主要是修心养性，强身养性，净化心灵，修正心灵。可以通过读书、教育、反思、觉悟来吸收，也可以通过模仿圣贤、追英雄来植入。只有把正气培养好了，才能舍身报国，至死不渝，才能刚正不阿，才能拒绝诱惑，不做灯红酒绿的俘虏。养气，就社会而言，就是要大力宣传正气的内涵和意义，精心培育讲正气的典型，努力营造讲正气的环境，让提倡正气的人抬头挺胸，心安理得，人人以讲正气为荣。这样，我们的社会才能充满正气，消除弊端。
一股气流经常积聚在胸腔里
陈鲁民
(1)人吃五谷杂粮，自然有世俗的欲望。喜怒哀乐都是由愤怒而生，再转化为愤怒而发泄。所以，一个真正多姿多彩的人，一个经历了风风雨雨，建立了丰功伟绩的人，总是在胸中积蓄一股气，使之不至于长久蔓延，用它来支撑自己，刺激自己，磨砺自己。
(2)永远在你的胸中积聚一种高尚而正直的精神。孟子曰:“吾善养吾浩然之气。”古往今来，仁人志士，英雄豪杰，无不胸中有着强烈的气节意识。有了这个义，我们就可以像庄子、屈原、文天祥、谭嗣同一样，舍身报国，视死如归；有了这个义，我们才能堂堂正正，不向恶势力低头，不向鬼屈服，就像“为国捐躯，敢惜身”的秋瑾，激怒了宁死也不吃美国救济面粉的闻一多。他们宁愿站着死，也不愿跪着活，写出了一系列震撼大地的正气之歌。
(3)胸中要时时积聚一股委屈之气。这个世界是不公平的。如果看在眼里，积在胸中，获得动力，往往会变成惊人的声音，唤醒世人。孔子写《春秋》是为了礼崩乐坏天下不宁，造反贼怕；司马迁对李陵明不公，因此被阉割，留下传世佳作；鲁迅为天下写杂文，为学生杀人而战，成为中国人民的精神领袖；梁漱溟抱怨农民收入低，贡献大，负担重。他毫不犹豫地当面反驳，直言不讳。他被错判20年，内心被后人敬仰。如果胸中没有冤屈，那么他们可能都是好君子，安然无恙，寿终正寝；正是因为胸中的不平，才变得辉煌不朽。
(4)总是在胸中积聚一股压抑之气。当人在失意、受辱、受苦的时候，当虎落平阳、凤凰坠地的时候，当受到不公平的对待的时候，更具体地说，当对升学考试、奖励表彰、升迁不满意的时候，胸中总会不同程度地有一些压抑之气。这种气虽然是个人的，但是也会激发，磨砺，提升，成功。事实上，几乎所有经历了司马迁在《报任安》中所列举的种种磨难而取得巨大成就的典范，都是胸中压抑，使他们不沉沦，不堕落，不懈怠，最终战胜苦难，走出困境。周文王被囚禁在监狱里，离开了他的国家，蒙受了耻辱。他儿子被杀，做成肉羹逼他吃。他心里也很生气。这股气在他心中盘旋，发酵，积累，最后化为经典之作《周易》。
⑤胸中郁气是利是害，要看能否转化。如果你不能改造它，你会一直沮丧和抱怨，这对你的健康真的有害无益。最好不要生气，少生气。反过来说，如果能把胸中的郁结转化为自强不息的动力，翻脸的精神，竞争的雄心，坚持不懈的毅力，气越多越好。
6.你没看到，古往今来那些在伟大事业、大学里有大作为、有大成就的人，都是靠气而生，靠气而战，靠气而战，靠气而胜。志愿军在朝鲜打胜仗的原因是“钢少气多”；为了扔掉贫油国的帽子，王进喜“气炸了”；钱学森、邓稼先为创造“两弹一星”，为中华民族争光。总之，打仗靠气，建设靠气，科研靠气，国家富强靠气，个人成功靠气，没有气什么都做不好！
(所选文本已被删除)
问题1梳理文章填空。(3分)
先提出论点:(1)。
然后演示:(2)；
总是在胸中积累一种不公平感；
总是在胸中积聚一股压抑之气。
最后得出结论:(3)。
作者在第二项第二段提到的“庄子、屈原、文天祥、谭嗣同”四个人中，有一个人不同意作者的观点作为论据，因为他是。(3分)
问题3模仿第(3)段的结尾，用“如果……，那么……”；正是因为……的句式……3分
问题4简要回答了第5段的功能。(2分)
问题5结合你对这篇文章的理解，下列说法中不正确的一项是()(3分)
A.读《艰难的国运与英雄的国民》，李大钊面对千疮百孔、举步维艰的现实，胸中充满敬畏。他大声呼喊，希望激发英雄的民族精神。
B.读《藤野先生》，鲁迅看到麻木的中国人民在看着自己的同胞被屠杀，耳边却传来日本的欢呼声，胸中有一种不平之感。他决定放弃医学，投身文学，拯救中国人的灵魂。
C.读《茅屋被秋风吹破》，杜甫看到屋上面的“三重茅草”被风卷走，南村的孩子欺负他年老体弱，胸中充满了凛然之气，于是想到拥有“千栋楼”来“保护天下穷人”。
D.看完《水浒传》，林冲先是误入白虎堂，被捅了沧州府，后来又被陆谦设计，烧了草料场，胸口郁闷。他决定在一个雪夜上梁山，后来成为梁山“马军五将”之一。
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小问题1(3分)(1)胸中总有一口气(2)胸中总要有一种气节感(3)没有气节做不好任何事(1分/小时)。
小问题1(3分)庄子(1分)庄子是道家的代表人物，淡泊名利，主张“无为而治”，注重追求个体精神的自由(1分)；这一段的主要观点是，要时刻在胸中积累正直感，要能够献出生命报效国家，这是矛盾的，所以不合适(1分)。
1(3分)例:如果胸中没有沉郁之气，那么周文王就可能沉沦，最终抑郁；正是因为胸中的压抑，才写出了经典，才会流芳百世。(第三段，观点1，关联词1，内容1)
小问题⑤段1(2分)补充论证了胸中郁气是否有益，关键在于能否转化(1分)，可以使论证更加严谨(1分)。
问题1(3分)c
分析萧子1的议论文内容，可以准确解释本文的论证过程。
问题1理解本段观点，理解人物材料，对比识别不能证明观点的材料。
1项的阅读内容，结合句子模仿，可以合理设计。
问题1用合理的论据补充论证了“胸中郁气是否有益，取决于能否转化”的观点，起到了更加严谨的论证作用。
1C项，应该是“见安史之乱后，民不聊生”，胸中有一种敬畏之感。