坚决克服唯成绩、唯学业、唯文凭、唯论文。你怎么想呢?

第一，教育部要求的不仅仅是分数，实际上是重新强调党的教育方针政策的根本和完整版本。即德智体美全面发展的教育管理和教学质量。“不唯成绩”不代表不需要成绩，也要注重成绩的科学合理评分。按照教育方针和教学质量排名，德育为先，“五育”并重，中小学教育教学成绩要明确界定。

首先，新版大纲要及时到位，学校管理制度建设和课程设计参考目录要供给，考试方式和评价的具体规则要全新，要普及。

第二，教育部一再呼吁，说不仅仅是成绩问题，还要给学生定位某一科。其实也是从现在的应试教育到素质教育的一种“逐步融合”。以素质教育指导学生为主，改变“体育课当兼职班主任”只有主课老师是兼职班主任的错误暗示。即必须更新“音体美是辅修课”的观念，必须戒掉“劳动课可以不上”的错误观念，必须删除“高分”抛弃德育的“唯分数”论！

所以教育部要求的不仅仅是成绩，还要有好的教学效果。已经有了基于素质教育的考试评价方案，具体实施时间和“规定动作”都是循序渐进，然后才会推出。

如果是这样，好的教学效果的标准体现在哪里才是关键，分数本来就是设定教材范围的标准。如果你想超越这个设定的标准范围，达到更大范围的标准，就会有这个符合大多数人预期的磨合期的标准。

如果能从这部分家庭的父母开始逐步引入教育，做到互相帮助，互相监督，互相促进，就能挽救这些灰色地带的纯粹精神，把他们转化为对祖国有用的人才，至少不会对社会产生负面影响。把这部分教育好不是一件容易的事情，但是我觉得教育也必须要管，因为这是近期社会的事情。