体育院校如何上好人体解剖学课？

论文关键词:人体解剖学；教学方法；课程革命

摘要:人体解剖学是体育专业的一门重要基础理论课。由于内容枯燥抽象，记忆量大，传统的教学方法往往效果不佳。我们利用现代理论和技术改革了教学方法。新方法在活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣、帮助学生科学记忆等方面效果明显。

体育是一门科学，一门高精尖的尖端技术。在世界体育水平飞速发展，竞争激烈的今天，仅靠发达的四肢是很难征服和攀登世界体育高峰的。因此，体校必须上好理论课，掌握相关科学知识，才能提高运动成绩。人体解剖学是体育专业重要的基础理论课，是进一步学习生理学、生物化学、运动保健等专业课程的基础，在体育专业课程体系中具有特殊的地位和作用。掌握这门课程的知识直接影响到后续相关学科的学习。如何让体育专业的学生更好的掌握人体解剖学知识？我来说说自己在教学实践中的做法和体会。

一，明确目的，灵活教学

人体解剖学教材抽象，专业术语多，记忆量大，运动形式的多样性给运动解剖学教学带来困难，学生难以理解和掌握知识。因此，在教学中使用肢体语言可以有效地活跃课堂气氛。由于身势语具有直观性、流动性和连续性的特点，可以使抽象的内容具体化、形象化、易于变化，便于学生理解和记忆。比如在教关节动作的时候，让学生做每个动作形式，比如屈伸、水平屈伸、外展内收、回旋旋转，然后老师指出哪些动作不规范，让学生一起分析身体各个部位的动作。比如在讲解肌肉的时候，用手指演示肌肉纤维的方向，有哪些辅助练习可以发展胸大肌的力量，让一些运动员结合自己的运动项目回答问题等等。通过这些形式，学生灵活掌握了书本知识，并将其运用到现实生活中。

二，巧妙的课堂设计激发学生的学习兴趣

托尔斯泰曾经说过:教学的功绩在于引导和启迪。？艺术指导可以打开思维，引导学生进行知识探究。比如《遗传信息载体的核酸》一节，在课堂介绍中可以引用以下小曲:伊拉克战争中，伊拉克总统萨达姆被俘后，美国医生从他体内提取DNA分子，进行DNA分子？指纹鉴定从而确认了萨达姆·侯赛因的真实身份。然后老师可以从事件中提问，提出相关问题:为什么人体细胞中的DNA分子可以确认不同人的身份？这时候问题影响了学生的思维，使学生产生了亢奋和好奇的情绪，从而进行积极的课堂教学。

三，应用现代教育技术，生动课堂内容

人体解剖学是研究正常人体结构和运动对人体形态结构影响的科学。它属于形态学的范畴，具有很强的理论性和实践性。多媒体课件通过生动的形象、鲜明的色彩、清晰的层次、准确的定位、协调的音乐、详细的讲解，将原本枯燥、死板的内容进行视觉和听觉上的加工，然后生动地展示出来。此外，现代教育技术还可以利用三维重建，直观灵活地向学生展示丰富的解剖知识，极大地激发了学生的学习兴趣。比如展示人骨的动画，比用挂图更生动，可以让知识深入学生头脑，无形中提高课堂效率。

第四，适当联系实际生活，提高学生的学习积极性

体育专业学生在日常运动中经常会发生一些运动损伤。比如日常生活中容易遇到的小腿抽筋，那么？抽筋？事后怎么处理？先让学生说说自己的处理方法，然后老师做个总结。小牛什么时候发生的？抽筋？当时可以用手自上而下按摩，用毛巾热敷，或快速站起或向身体方向拉脚，拉直小腿肌肉。以及为什么田径运动员在短跑后不应该马上原地不动，而应该继续慢跑，深呼吸。如果有重力休克，他们也要帮他走一会儿，防止晕倒，等等。收集这些常见损伤病例的相关资料，作为教学实例运用到教学实践中，既能让学生感受到解剖学知识的实用性，又能增强学习兴趣，提高学习的主动性。通过这些教学方法，学生们逐渐被训练去学习？想让我学吗？到达？我想学？转变。

第五，改进记忆方法，提高学习效率。

解剖学是一门形态学科学。在学习过程中，有大量的标本和模型供学生学习和实践。所以在观察标本和模型时，要仔细对照书籍，找出重要的结构，使大脑皮层有立体感，然后不断回忆观察到的标本和模型的结构形态，建立牢固的记忆。比如在观察心脏的模型图时，让学生分辨心脏的结构特征；观察耳朵的模型图时，分辨耳朵的主要结构；在观察人体骨骼模型时，掌握骨骼的名称等等，从而达到学习的目的。比如讲解人体各个部位的名称时，先让学生预习课本，然后请两个学生上讲台。一个同学什么时候？模特？，另一个同学在吗？模特？指出人体的各个部位，说出各个部位的名称(老师做总结)。人体各部位名称:头、颈、躯干(前:胸、腹、背、腰)、四肢(上肢:上臂、前臂、手、下肢:大腿、小腿、脚)，从而做到手脑并用，达到预期效果。还可以通过一些容易记忆的歌曲或顺口溜，增加学习解剖学的乐趣，提高记忆效果。在解剖学的学习中，我们还可以使用联想记忆，即我们可以一起记住相似的结构和形状。比如列举和比较四种组织(上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织)的异同，让学生一目了然，增强记忆效果。

六、重视实验教学，创造条件做演示实验和学生实验。

实验在教学中起着非常重要的作用。通过实验帮助学生形成概念，理解和巩固所学知识，培养学生的观察思维、独立能力、理论联系实际的学风、实事求是的科学态度、探究问题的严肃性和科学方法，具有重要意义。所以，我在教学过程中尽量演示实验。比如在做人体基本结构中细胞结构的实验时，让学生先用凉开水漱口，再观察其口腔上皮细胞，了解人体细胞的基本结构，大大提高了学生的学习效果。

总之，活跃的课堂气氛，贴近生活的事例，现代化的教学手段，科学的记忆方法，能有效提高学生的学习兴趣和学习效果。我们应该建立？百年大计，教育为本？坚定信念，采取各种有效措施，不断改进教学方法，提高教书育人的质量，努力为祖国培养更多综合素质较高的体育人才。

参考资料:

李红军董波。CAT技术在解剖学实验教学中的应用[J].湖北三峡学院学报，2002(2)。

[2]孙新忠。解剖学教学方法探讨[J].山西医学教育，2004(8)。