文章的讨论水平如何？

文章的论述层次是对中心论点进行具体论证后的一小步，具有相对独立的思想意义，即从不同的角度着眼于不同的方面。是按照思想内容进行排列和划分的，体现了作者在文章局部范围内(即“分析问题”部分)的结构安排。

层次总是大于等于段落的，也就是说，有时候一个层次包含几个自然段落，有时候又是一致的，即一篇文章中段落的划分只是反映了一层内容；有时候段落比层次大，就是一个大段包含几个内容，还有其他层次。

文章的基本要素——主题、材料、结构和语言——是文章学的主要研究对象。以往对各种写作作品都有详细论述，但对其概念内涵的揭示似乎欠考虑，定义也不严谨。结合相关知识，对这四个要素的定义提出质疑，并尝试提出自己的修改建议，以教写作界的同行。

扩展数据:

主题是作者在文章中通过一系列精心挑选、剪裁、编织的具体材料所表达的最重要的思想和倾向(倾向是对生活现实的感受或态度)。

这样，该定义既适用于逻辑文章，也适用于图像文章。其实，人们(比如语文老师)在分析总结一些文章的主题时，通常会说:这篇文章是通过××(材料和表达方式)表达作者的思想感情(有的人不是写“表达××的感情”，而是说“主题句”是理、志、情的结合。

可见，只说“思考”而不说“感受”的主题定义，与“主题”一词在实际使用中的内涵并不相符，修订后的定义可以避免这一点。

只有在与特定主题的相反联系中，特定的“信息”(感知和想法)才被称为材料。所以，那些在这篇文章中是素材的(比如某个概念)可以是那篇文章中的主题；如果这篇文章是主题，也可以是另一篇主题不同的文章。这就是素材和主题的相互依存性和相对性。

这两者之间的辩证关系在主题界定时得到揭示，并指出主题是“一系列具体材料”所表达的“最基本的思想和倾向”。这是因为没有具体材料的表现就没有主题。

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