科学教育人才专题论文
1科学发展观与大学生成才内涵。
科学是将主观认识与客观实际相统一的实践活动，是通向预期目标的桥梁，是现实与理想的纽带。科学的主要功能是认识客观世界。把握事物的本来面目，探索事物的客观规律，揭示自然的奥秘，是科学探索的根本目的。科学发展观是人们在长期的科学研究活动中逐渐凝聚和推广的文化精髓和价值体系。主要包括实事求是精神、探索创造精神、理性怀疑与批判精神、团队合作与奉献精神。其中，理性是科学的基础；寻求真理是科学的目的；实事求是是科学态度；怀疑和批判是科学手段；合作是科学的桥梁；奉献是科学的价值。
所谓成功，就个体而言，是指个体通过接受专业知识的系统教育和训练，成长为有技能的人才，并能从事创造性劳动的过程。可以说，每个人都想成为人才，但成为人才的过程是一个艰难的过程，需要付出努力和汗水，需要克服许多困难和挫折，需要坚韧不拔的意志和毅力，努力学习，不懈进取。在这个过程中，如果没有必要的教育引导，也就是所谓的人才教育，是很难成为人才的。
2科学发展观与大学生成功的关系
从我国科学课程的教学内容和培养方式来看，我国科学课程的教学实际上是一种缺乏科学发展观的知识教育。当科学教育只注重科学的工具理性功能时，科学教育不科学是必然的，这对人才培养是非常不利的。科学发展观对一个人的成功起着重要作用；
一方面，科学发展观有利于大学生正确学习态度的形成。科学发展观是人类对科学本质认识不断探索和深化过程中形成的推动科学进步的价值理念。科学发展观的作用在于促进人们形成正确的学习和从事科学研究的态度。科学发展观不仅是科学研究活动所需要的，也是各种社会活动所需要的，因为科学发展观可以帮助我们在观察和分析各种社会问题时进行理性思考，也可以帮助我们在观察和研究事物时养成严谨求实的科学态度，培养奉献和协作攻关的精神。科学发展观有利于大学生树立科学的成功价值观，促进其成长成才。
另一方面，科学发展观有利于大学生获得正确的学习方法。科学技术学习和科学技术研究的方法是相通的。如科学研究中的分析、归纳、演绎、推理、综合、类比等逻辑方法，都是科学的学习方法。拥有一定程度的科学发展观有利于培养大学生的科学素养。长期以来，在教育中，只注重积累知识而不注重培养大学生的科学发展观，造成了我们的学生学习科学知识，却不懂得科学研究的方法，不具备科学的观念和科学的思维方式，必然导致在学习和研究中盲从多于质疑，求同多于求异，保守多于创新。培养出来的人才只能是科学知识的储备者，而不是科学知识的创造者。培养出来的人没有创新能力，所以不是真正的人才。
3 .加强科学发展观教育，促进大学生成长。
3.1团结协作精神教育
现代组织的基本单位是团队，很多成就都是靠“集体大脑”取得的，个人价值也是以团队的某种形式体现的。因此，团结合作的精神非常重要。在知识急剧增加、更新速度加快的信息社会，个体的学习方式受到思维的限制，也就是所谓的“独学无友，孤陋寡闻”。我们要培养个体超越自我，相互学习，密切合作，在团队合作中更好的促进自身的成长和成功。在教育工作中，学校应该为学生创造更多这样的学术研究团队，吸收更多具有独特个性、创新精神和竞争精神、渴望个人成功的学生加入团队，让他们在团队学习中培养合作精神。
3.2性批判精神教育
批判性思维不仅是一种主动的、独立的思维活动，也是一种反思的、审慎的活动。理性批评是一种合乎逻辑的、有说服力的批评，包括批评和自我批评。批判活动和创造活动总是紧密联系在一起的，理性批判的目的是建立一种更接近真理、更符合逻辑的新理论。在大学生成才教育中，必须加强理性批判精神的教育和培养，在教学中引导学生大胆思考，不怕遇到问题。当代著名科学哲学家卡尔？6?1波普尔说:“正是问题激励我们去学习，去发展我们的知识，去实验，去观察”。“一个理论对科学知识最持久的贡献是它提出的新问题”。
3.3探索创新精神教育
探索创新精神是人才应该具备的最宝贵的精神。培养大学生的探索创新精神，首先要教育学生独立完成作业和实验，学会自学，学会查阅文献资料，善于关注和探索学术领域的前沿问题。在教育中，要珍惜和保护学生的好奇心和探索欲，鼓励大胆想象和敢于尝试的精神，始终保持对新事物的适应能力和接受能力。
3.4严谨求实的精神教育
科学有其严密的逻辑、实证主义、严谨的作风和求实的态度，这些都是科技人才必备的素质。没有这种素质，就不可能从事科学研究，任何浮躁、不务实的作风都不是对待科学的认真态度，也不是科技人才应有的素质。严谨求实的科学发展观要在学习和研究实践中逐步养成。他既要逐步锻炼质疑他人学术观点的勇气和能力，又要有求异和接受异议的宽容态度，正确对待他人对自己理论观点的质疑，始终以科学分析、严谨求证的科学态度对待自己的学习和研究工作。
3.5奉献教育
科学研究的本质和目的是探索自然的奥秘，为人类认识自然、改造自然并最终战胜自然服务，促进社会发展和人类文明的进步。没有奉献精神，科技工作者就做不好工作。在大学生成才教育中，要努力培养助人为乐、热爱人民感情、乐于奉献他人和社会、勇于献身科学的精神。