本科经济学论文研究一个问题的成因有什么用？

1，归纳法和演绎法:

归纳法是从个别事实中归纳出总的结论原则；演绎是从一般的原理和概念中得出个别的结论。归纳法是一种从个别到一般的方法；演绎是一种从一般到个别的方法。

归纳法是从经验事实中找出普遍特征的认知方法，是各学科在积累经验材料的基础上总结科学定理或原理的重要方法。归纳必须建立在大量个别事实的基础上，这些事实是不可靠的、不充分的，不可能通过归纳得出科学的结论和原理。归纳法是从个别到一般的推理，所以是一种扩充知识的方法，但总是不完整和不严谨的。因为我们永远只能观察一些东西，不可能穷尽个体。所以列宁说:“用最简单的归纳方法得到的东西是最简单的真理，它总是不完整的，因为经验总是不完整的。”通过归纳，人们只能知道“是什么”，而不能知道“为什么”。

演绎的主要形式是三段式，即由大前提和小前提推导出结论。结论是否正确，取决于推理的前提是否正确，推理的形式是否符合逻辑规则。因此，演绎推理的前提必须为真，演绎过程必须遵循严格的逻辑规则。

归纳和演绎是辩证统一的关系，是两种对立又互补的推理方法。它是科学研究中必须应用的逻辑方法。

2、分析法和综合法:

分析就是把整个客观对象分成各个部分、各个方面、各个特征、各个因素。它是一种把整体分成部分，把复杂的事物分解成简单的元素来单独研究的思维方式。分析是认识事物本质的必要步骤和手段。分析的任务不仅仅是把整体分解成组成部分，更重要的是通过现象把握本质，通过偶然性把握必然性。分析的过程就是要找出事物在运动变化的各个方面占据什么位置，起什么作用，以什么方式与他人相互制约、相互转化。简而言之，分析的过程就是暴露和认识矛盾的过程。因此，科学分析必须从实际出发，对分析对象进行系统而深入的调查研究。分析法最基本的作用是深入事物了解其细节，找出其内部结构和内在联系，把握事物的基本东西。

要科学正确地分析事物，必须做到以下几点:

第一，对事物进行综合分析。要分析客观事物矛盾的多方面:既要看到积极的一面，也要看到消极的一面；既要把握正向，也要理解负向；不能只分析主要方面，也不能忽视次要方面，否则就会有片面性

第二，对事物进行历史分析。我们看待事物，要分析其过去、现在、未来的状态。从事物发生、发展、消亡的过程中，揭示事物的本质，预测未来的发展。

第三，事情具体分析。就是针对不同的研究对象采取不同的分析方法，即具体问题具体分析。

第四，坚持从实际出发，调查研究，实验观察。

任何科学研究都离不开分析方法。然而，这种分析方法有其局限性。因为它关注的是事物的局部，所以可能会出现只看到树，而看不到森林的情况。为了克服这些缺点，有必要把分析和综合与综合的方法结合起来。

综合是与分析相对的一种思维方式。在分析的基础上，把对客观对象各部分、各方面、各特征、各因素的认识联系起来，形成对客观对象的统一认识，从而把握事物的有机联系和规律性。综合不是各部分、各方面的简单相加和随意即兴，也不是任意主观的编造，而是根据对象各部分之间的内在有机联系，对事物本质和总体特征的整体把握。

总之，分析和综合是辩证统一的，它们既对立又统一。只有把两者结合起来，才能成为完整的、科学的逻辑方法。

3、因果分析法:

是分析现象之间的因果关系，认识问题产生的原因和结果的辩证思维方法。使用这种方法时，一定要注意真实的内因和结果，而不是似是而非的因果关系。要注意结果和原因的反比关系，包括“以原因证明结果”和“以结果推断原因”。不同的事物，总的来说有两个工作，既是原因又是结果，一个结果往往有几个不同层面的原因。所以在研究的过程中，一定要对所分析的问题刨根问底。

4.比较分析方法:

比较分析法也叫类比或类比。区分事物或问题，以了解它们的区别、特征和本质，是一种辩证的逻辑方法。当数据不足以进行归纳和演绎推理时，比较分析法更有价值。康德说:“每当理性缺乏可靠的推理思想时，类比往往能引导我们前进。”

比较的形式很多，有纵向比较、横向比较、经验教训比较、正反比较、各种异同比较等。可以根据需要选择采取哪种形式。

5、定性分析和定量分析:

通过确定事物的定性和定量关系来认识和分析问题，是一种辩证的思维方法。任何事物或任何问题都是质和量的统一，事物的质量既是一定的量，也是一定的质。所以在我们的研究中，只有了解了定性方面和定量方面，才能找出规律性的问题。在研究中，定性分析就是根据事实推理，划清事物与材料的界限。定量分析就是对问题的规模、范围、数量等数量关系的情况和变化进行精确的统计、计算、分析和比较，就是找出事物发展过程中数量的变化关系。

定性分析和定量分析从不同的方面研究同一个问题，必须结合起来才能得出更科学、更完整的结论。

论文，在古典文学中的意思是交谈和交流思想，现在指的是在各个学术领域进行研究，描述学术研究成果的文章。一篇论文一般由标题、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录组成。它不仅是学术研究讨论问题的手段，也是学术交流描述学术研究成果的工具。