饶丛曼的科研成就

2009年:

1.高亚杰、饶丛曼:施耐德比较教育思想探析，《外国教育研究》，第1期，2009。

2.张德伟、饶丛曼译:《日本教师教育改革与外国教育研究新动向》，2009年第2期。

3.不遗余力:《教师发展的若干基本问题分析》，《中国教育学杂志》，2009年第4期。

4.苏守波、饶丛曼:《现代化、民族国家与公民教育》，《首都师范大学学报》(社会科学版)，2009年第5期。

5.免除惩罚:愉快而有效的道德教学如何可能？《教育研究》2009年第6期。

6.郝云、饶丛曼:美国高校服务学习发展的阶段性特征及影响因素分析，《国外教育研究》，2009年第6期。

7.张德伟、饶丛曼译:《日本设立教师教育研究生院的趋势》，载《外国教育研究》2009年第7期。

在2008年

1.高亚杰、饶丛曼:大学市场化的背景与现状——大众化与卓越化的关系，《国外教育研究》，2008年第8期。

2.吴、饶丛曼:“斯坦福大学的员工帮助中心及其启示”，《比较教育研究》，2008年第2期。

3.赵明宇、饶丛曼:《现代化进程中的国家建设与公民教育》，《比较教育研究》，2008年第5期。

2007年

1.饶从满张桂新:教师合作:教师发展的重要路径，《教师教育研究》，第1期，2007。

2.饶丛曼；中国教师教育改革的趋势和主题，东京伊雪大学教师发展中心年度报告，2007年3月。

2006年

1.饶丛曼:《日本道德教育与现代化关系研究的历史与现状》，《外国教育研究》，第10期，2006年(由、金主编，转载于教育科学出版社2007年出版的《道德教育评论2006》全文)。。

2.饶丛曼、傅一楠:《比较教育的本体论与学科特性、比较教育的学科发展与研究方法》，、徐辉主编，商务印书馆，2006年6月5-4-38日+2006年10月。

3.饶丛曼:《日本道德教育与现代化关系的考察》，《东北师范大学学报》(哲学社会版)，2006年第4期(中国人大报《思想政治教育》转载，2006年第11期)。

4.饶丛曼:积极的公民教育:国际公民教育的新趋势，《比较教育研究》，2006年第7期(转载于《教育学》2006年第9期)。

5.张德伟、饶丛曼:《亚太地区高等教育改革》，载《外国教育研究》2006年第6期。

6.宽容:道德教育与日本教育病理学，中国教育学杂志，2006年第5期。

7.饶从满、陈以藏:全球化与公民教育:挑战与应对，《外国教育研究》，第1期，2006。

2005年

1.饶从满、傅一楠:《中国比较教育的问题与对策》，《外国教育研究》，2005年第2期。

2.傅一楠、饶丛曼:比较教育本体论的前提性建构，《比较教育研究》，第10期，2005。

3.饶丛曼:《关于通识教育选修课的思考》，《东北师范大学学报》(哲学社会科学版)，2005年5月。

4.饶丛曼、张桂新:《教师合作与教师发展》，《教师教育论坛论文集》(语文出版社，2005年，1)。

5.赦:《更新观念，深化改革，提高素质》，中国教育报，2005年9月，1。

2003年:

1.饶丛曼:关于东北师范大学本科教育课程改革的思考，东北师范大学学报(哲学版)，2003年7月。

2.高拉姆，饶从满，王:东北师范大学本科教学工作总结报告，东北师范大学学报(哲学版)，2003年7月。

3.宽以待人:《中国道德教育的现状与问题》，《道德发展研究年度报告》(日本道德发展实践学会会刊)，2002年，2003年3月。

4.饶丛曼，傅一男等。:《建立公民教育体系实现传统道德教育的历史性转变》(咨询报告)，2003年6月25日提交教育部社会事务司。

2002年:

1.饶从满、李光平:“一个主题两堂课”的道德困境教学模式述评，《外国教育研究》，第12期，2002年(日本道德发展实践学会会刊《道德发展研究年度报告》全文，2002年转载)。

2.张桂新、饶丛曼:国际教师职业特征介绍与评析，《外国教育研究》，第11期，2002。

3.宽以待人:《主体性与综合性的融合:综合性单元道德学习理论探析》，《国外教育研究》2002年第8期。

4.张桂新、饶丛曼:对教师教育、课程、教材、教法一体化的认识与思考，2002年第5期。

5.宽容:区域研究与比较教育学(译)，《外国教育研究》，2002年第4期。

6.《宽恕与充实:以人性为本，深化道德价值意识》(译文)，《中小学教师培训》，2002年第4期。

7.免于惩罚:深化价值意识的原则(译)，《中小学教师培训》，2002年第3期。

8.《宽恕与充实:培养道德的原则》(译)，《中小学教师培训》，2002年第2期；

9.免罚:《运用结构化方式的教学原则创造生动的德育》(译文)，《中小学教师培训》，第1期，2002年。

10.饶丛曼:《反思型教师教育模式研究》(第二作者合著)，《东北师范大学学报》(哲学社会科学版)，第1期，2002年(摘自《教育学文摘卡》，中国人大报2002年第2期)。

年份2001:

1.饶丛曼:《二战后日本道德教育理论的特点》，《道德教育》(日本明治图书株式会社出版)，第12期，2001。

2.饶丛曼:《日本的精神遗弃与道德教育》，《道德教育》(日本明治图书株式会社出版)，第11期。

3.饶丛曼:《日本道德教育的方法论特征》，《道德教育》(日本明治图书株式会社出版)，第10期，20065438。

4.宽以待人:道德教育在日本现代化进程中的地位和作用，《道德教育》(日本明治图书株式会社出版)第9期，2001。

5.不遗余力:结构化道德教学理论的方法与原则考察，《国外教育研究》第4期，2001。

2000年:

1.张桂新、饶丛曼:《中学教师素质现状调查——21世纪继续教育探索》，《中小学教师培训》，第11期，2000年。

2.张德伟、饶丛曼:《日本中小学的性教育》，《外国教育研究》，2000年第6期。

3.饶丛曼、王春光:《反思型教师与教师教育运动初探》，《东北师范大学学报》(哲学社会科学版)，2000年第5期(教育学全文，中国人大报复印，2000年第11号转载；《高校文科学报》摘要(部分转载于1期，2001)。

4.饶从满、:结构化道德教学理论的本体论基础考察，《国外教育研究》，2000年第5期(教育学全文，人大复印，11，2000)。

5.、饶从满、周:世界主要发达国家公共教育改革的理论与实践，《外国教育研究》，2000年第2期。

学术著作或教材目录(自2000年起):

1.《教师专业发展》(合著号1)，东北师范大学出版社，2005年9月。

2.新时期师德修养简明读本(第2版)。)，首都师范大学出版社，2005年。

3.《中日民族文化传统与教育现代化比较研究》(写一章)，河北大学出版社，2004年。

4.《教师专业化与教师专业素质的发展》(副主编)，东北师范大学出版社，2002年，11版。

5.《教师培训改革趋势研究》(参与撰写)，东北师范大学出版社，2002年8月。

6.比较教育专题(写一章)，东北师范大学出版社，2002年6月。

7.《日本教育》，世界教育系(写战后教育改革两章)，吉林教育出版社，2000年，65438+2月。

8.《世界教育部门的教师教育》(撰写两部分:德国教师教育和教师教育理论研究)，吉林教育出版社，2000年，65438+2月版。

9.《国际教育:世纪之交的回顾与展望》(写一章)，吉林人民出版社，2000年，10版。