小学数学教研工作计划

时光荏苒，时间在慢慢演绎，它会带着新的生命和新的挑战迎接我们。让我们为未来的工作制定一个计划。具体应该如何拟定计划？以下是我为您整理的五份小学数学教研工作计划，仅供参考，希望对您有所帮助。

小学数学教研工作计划五个1指导思想:根据学科特点积极推进素质教育的实施，顺应课程改革的大潮，深入和服务基层，促进教育公平的逐步实施，提高教师的专业化水平，更大程度地促进全市小学数学教研和科研水平的提高。

1，认真学习省素质教育工作会议精神，研究如何在小学数学教学研究中贯彻落实。

从全省来看，大力推进素质教育是当前的重中之重。我们要认真学习有关精神，明确形势和任务。深入研究新形势下如何更好地推进素质教育的实施。重点关注以下内容:

(1)需要研究如何进一步减轻学生过重的课业负担，有效培养创新精神和实践能力，有效开发学生的智力。

(2)要研究如何突破时间和空间的限制，让学生在自然和社会中发现和研究数学。

(3)进一步探索学生数学学习评价的改革。

2、进一步推进全市小学数学课程改革。

(1)课改五年了，现在到了高三。高年级如何实施课改，应该和初、中年级不一样。本文重点探讨了以下问题:如何提高计算教学和应用题(解题)教学的有效性，如何在重视解题能力培养的同时重视数学研究过程，如何协调统一数学与生活的趣味，如何有效衔接初中与小学，如何提高教师相应的专业水平。

(2)预计数学课程标准(修订稿)将出台。届时，要组织有关人员认真学习新修订的课程标准，明确修订背景、增删内容，理解和准确把握其中蕴含的深刻意义，以指导教学实践。

(3)拟召开全市小学数学课程改革研讨会。主要内容包括观摩课堂教学、学习新修订的课程标准、交流重点研究的理论成果、对骨干教师进行相关专业培训、必要时邀请专家授课等，使广大数学教师明确课程改革的发展方向。

3.继续在校本教研联系学校工作。

开展校本教研是新形势下学校和教师提高教学研究和科学研究水平、发展教师专业水平、提高教育教学质量的有效途径。

(1)要认真学习校本教研的理论，了解其他地方校本教研的好的经验和做法。

(2)经常深入校本教研联系学校，了解校本教研活动的开展情况。

(3)参与校本教研活动，根据具体情况提供有效的指导和帮助。

(4)积累经验，帮助学校进行深度挖掘和系统整理，形成模式，及时推广。}

4、继续扎实开展小学生数学小课题研究活动。

小课题研究引起了学校和教师的极大兴趣，并取得了初步成果。我们应该继续沿着这条道路前进。

(1)课外研究课程的研究要巩固提高，做到经常化、长期化。

(2)对于课内研究课程的研究，要不断拓展研究领域，不仅涉及新教学，还包括实践课和复习课；它不仅涉及空间和图形，还涉及计算和解题课程，并逐渐与单元教学和常规教学相结合。

(3)积累相关资料，完善理论，使学生的数学素养和教师的科研水平同步提高。

(4)拟举办全市性数学小课题研究展示交流活动，推动小课题研究活动向更高层次、更高水平发展。

5、充分发挥网络优势，利用网络进行教学和科研活动。互联网的快速发展为我们现在的工作和生活提供了更加便利的条件。如何利用网络提供的便利条件为教学和科研服务，是当前应该研究的重要内容。

(1)研究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客发布和交流教研信息。

(2)研究利用网络与区县教研员和小学教师沟通，了解情况，提供指导和帮助。

(3)研究和利用网络及时交流和学习文字和视频教学案例、学术报告和教学课件。

6、为参加省级优质课评选做准备。

5小学数学教研工作计划2。指导思想:

认真学习市教委《中高年级基于课程标准的评价指南》，落实20xx学年学校工作要点。以数学课程标准为基础，以学生发展为根本，以课堂教学研究为出发点，结合数学教研组实际，以“小学数学课堂合作学习的评价策略与实践探索”为重点，通过小组成员之间的* * *备课、听课、听课、评课，认真开展课堂实践研究，基于课堂教学积极开展教研活动，不断提高教学质量。

二、工作内容:

1.在标准教学的要求下，认真落实市教委制定的各学年数学课程标准教学与评价实施方案，研究有效的评价方法，优化评价方式，在中高年级尝试描述基于标准的评价目标，在低年级尝试使用新技术、新评价工具进行作业评价，进一步完善评价机制。

2.在备课组开展教材研究，充分发挥骨干教师的作用，加强教师间的交流与合作，探讨教学目标的把握和教材的重点、难点，提高青年教师的专业素质和教研能力。

3.充分发挥教研组的作用，有研究主题，有效提高教研活动的有效性，提高课例研究的质量；积极参与教研组“为课件制作做减法”的课例分析活动，提高教师的研究能力，营造浓厚的教研氛围。

4、严格执行课程计划，细化和优化教学常规。

三、主要工作

(一)教学研究主题

小学数学课堂小组合作学习的评价策略与实践。探索”

1，研究如何改善小组合作学习的情境，督促学生学会“合作、互动、交流”，特别是与学习能力差异很大的学生组织小组合作学习，让每个学生的脑和手都动起来，促进学生形成主动学习的愿望和主动参与的意识，成为真正的学习主体，真正实施小组合作学习。

2.学困生没有真正参与到学习过程中，成为教学的旁观者。通过课例继续学习，讨论如何通过有效的评价让这些学生积极参与小组合作学习，提高学习兴趣。

(2)日常工作

1，发挥教研组的作用，提高教研的有效性，营造浓厚的教研氛围。

(1)继续加强对《数学新课程标准》、《小学数学教师》、《小学数学教育》的解读，

现代教学的宣传与学习。

(2)认真开展教研组活动，发现弱点，突破创新。本学期重点解决两个问题:提高教师实践设计的能力，特别是命题的质量，尝试使用双向详表，围绕课程标准进行命题。关注学生的学习方法，特别是调动班级学困生积极参与学习，通过有效的评价调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，适当提高学习质量。

(3)通过课例研究教研主题，课前集体备课要落实到位，每次课例研究前可根据教学内容调整“课堂观察表”，重点观察班内学困生，通过研究讨论找到一些提高学困生学习动机的有效措施。

(4)有效实施月度教学过程管理，细化实操，对上月检查出问题的学科和下月教师的过程管理进行跟踪检查，落实到位。

2.聚集课堂，关注差异，让课堂教学适应学生发展。

(1)研究教材，明确课程标准中对教学内容的要求。

通过对现有资源的研究，让教师了解整合知识点的意图，特别是各年级教学中每个知识点要达到的目标，并根据班级学生的实际能力，围绕“单元教学内容的知识结构、学生学习难点和经典习题的分析、常用教学方法的介绍”，让每一位教师都能专业地阅读和理解教材，创造性地使用教材，有效提高课堂教学的有效性。

(2)探索教学设计和作业设计的适当性，严格作业管理。

作业的布置要规范，用好现有的补充练习和练习册，并与课堂教学巧妙衔接，合理安排每项作业的完成时间，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自我意识，注重写作质量。鼓励教师对个别作业有灵活的设计，即作业要求只针对部分学生；手术时间和地点也相对不确定。如查阅资料、开展调查活动和研究活动。及时规范地批改各种作业，及时反馈，努力培养优秀学生，补齐差额。

(3)教学与评价相结合，追求课堂教学效益的最大化。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学的永恒主题。要不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索“学、教、做”的关系，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，让课堂“活起来”，根据学生实际情况及时调整教学方法和手段，优化评价手段，努力提高学生的学习兴趣。并注重课后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思的能力，形成反思的习惯，在学期末写出一篇高质量的教学反思。

3.关注学困生，切实提高各年级数学教学质量。

(1)根据上学期期末的质量监测，我们将进一步加强授课老师之间的经验交流，缩小班级之间的差距，继续消除每个班级的不合格率。

(2)根据学生基础参差不齐的特点，做好抓补缺工作，制定补缺措施，注重心理咨询方法的引入，耐心细致有效地做好工作。要努力培养学困生的学习习惯，提高他们的学习能力。

(3)通过双周计算训练，有效提高学生的计算能力，特别是学困生的成绩在原有基础上有所提高，增强了学习信心。

4.准备四年级学业水平考试。

11月，四年级学生将参加上海市学业水平考试。相关备考组关注前期中学生监测暴露出的弱点和问题，认真分析改进，做好考前对学生的各项培训工作，如答题卡的使用等。

(3)教研组建设

1.每位教师至少在小组内上一节课，通过* * *备课、讲课、听课、评课等方式加强交流互动，营造和谐互信、敢于交换意见的良好教研氛围。

2.按照学校对优秀教研组的要求，搭建实践平台，加强课堂教学的实践研究，通过教研组讨论、教研组活动公开展示、课例研究等形式，认真开展课堂教学研究，提升教师的教学能力和教研组的教研合力。

3.加强见习教师培训，组建强大的数学教师队伍。本学期，卫诗将带着张鑫炎、季建英带着季如霜当导师，做好见习教师的自我培训，做到有的放矢、卓有成效，帮助他们尽快吃透教材；教学老师要多听见习老师的课，听完后及时反馈，指出不足；为见习教师创造更多在群体中展示的机会，力争使其在最短的时间内适应教育教学环境，逐步提高教学水平。

4.推荐优秀教师拍摄“微课”、“精品课程”、“一位教师一门精品课程”等主题资源包，积极参与区市线上教研活动，开展线上话题讲座和讨论。

5件小学数学教研工作计划3一、指导思想:

本学期，小学数学教研组将按照学校工作计划、校教导处教研计划和区教育局教研计划，立足课堂，以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学效果和有效减轻学生课业负担为重点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

二、具体工作:

(1)加强学习，提高认识。

1.要继续加强和完善教师学习教育教学理论体系，加强理论学习指导，精心组织切实有效的学习讨论活动，以先进的教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习数学课程标准、数学课程标准解读等与课改相关的资料。要根据教师的不同需求，灵活采用“课改论坛”、“读书沙龙”等多种学习形式，通过各种有效的活动，提高理论学习的针对性和有效性。

2.要继续认真贯彻“减负”精神，切实减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、提高教学要求、加重学生课业负担的现象(http://。学生上课的内容要合理适度，习题的设计要科学、有针对性、有效，做到轻便高效。本学期，数学组全体教师将围绕“作业的有效性”这一主题，鼓励组内教师根据本班学生的学习特点，自主设计有针对性的作业，进行精挑细选和批改，积极为推进素质教育创造宽松的环境和条件。

3.在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步反思教学改革，撰写教育教学论文。鼓励组内教师参加各类论文竞赛，发表论文。

(2)加强教育教学常规管理，提高教学效果。

1，继续加强教研组和备课组建设。

加强双周教研活动。以备课组为单位，注重日常教学，注重课后聊天学习讨论，注重加强教材研究和教学活动设计，及时反思实践过程中的得失。每周举行一次集体备课，做到“四定”:选话题、定中心发言人、定时间、定地点。根据校历的时间安排，我们会集体备课，有专题。督促每一位教师认真学习教学常规，加强对教师教学常规的检查和指导，通过听课、检查作业等方式及时了解教师执行教学常规的情况；根据荆门市小学教学常规管理实施细则，规范教学行为，树立梅剑小学教师良好形象。

2、实行随堂听课制度。

每个人每学期都要上一堂优质的实验班，发扬上课开门听课的优良传统，积极开展备课组互听、备课组与备课组交叉听课、以教研组为单位在中心组听课等活动，* * *一起学习真正的数学课，课后进行自评等评价， 从而在互动过程中增强教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师的一些内在观念。

3.加强日常管理制度

每月进行例行检查(包括老师的备课、反思、学生的作业)。)每学期进行期中和期末质量检查，检查后进行质量分析，更好地指导下一阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化，进一步修订完善基础标准体系，继续以夯实基础知识、激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级学生竞赛等活动，激发学生学习热情。竞赛可分班级、年级、学校，形式多样，内容丰富，学生参与率高。要有计划，有步骤，有结果。

4、配合教学部门做好“教学科研”的考核评价工作。

(3)教学指导要高效，有效提高学生的数学素养。

1，加强学生良好学习习惯的培养。

根据各年级学生的特点，形成“学会倾听、善于表达、敢于质疑、勤于实践”的总体教育要求。培养学生良好的学习习惯、数学素养和兴趣。激发兴趣体现了五种兴趣:童趣、兴趣、幽默、野性、野心；不同年份的课堂教学有三个特点:低年级——在“做着玩着”的中学；中学——在“比比练习”中学；高年级——在“质疑问难”的中学，要求组内教师在教学过程中运用各种手段和方法，调动学生的各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

2、扎实开展培训补差工作。

根据学校的实际情况，认真开展提质补差工作。要求优化工作有计划、有内容、有进度、有效果，补充工作有针对性、有措施、有提高。为了让每个学生都能学到有用的东西，学好，我们计划根据每个年级学生的学习特点，对他们进行长期的分层辅导。

3.继续加强教学质量过程监控，开展教学质量重点研究，着力改革课程标准教学质量监控的内容和形式，做好测试分析和调控。

第三，发挥教研组的作用，提高教研的有效性。

1，积极开展学校教研小组活动，周三下午开展数学教研活动。使教研活动经常化、主题化、系列化。要把教学研究和科学研究结合起来，把新思想和课堂教学结合起来，把教研活动和培养青年教师结合起来。

2.专题教研活动。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实践中的薄弱环节，探讨实际教学中的解决方法，集思广益，共同探讨，使广大参与教师有所收获。

3.教研活动的系列化。要有一系列的活动，比如围绕一个专题组织理论学习，明确开班目标，进行下一轮集体讨论。集体备课要保证实效，严格遵循个人-集体-个人模式，注重每个老师的智慧。只有这样，才能让更多的教师有机会参与和锻炼，真正把教研活动与提高课堂教学效率、解决实际问题和教师成长结合起来。

总之，本学期，我校小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合集团实际，高标准、严要求、勤研究、创新，把每一件事都做好。我们坚信，只要我们发扬梅剑小学的团队精神和个人智慧，我们一定能在梅剑小学建立一个小学数学上一层楼。

小学数学教研工作计划5 4一、指导思想:

以学校和教导处的主要观点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，促进学生全面、持续、和谐的发展。在课堂上，以学生发展为基础，以提高质量为主要目的，以培养学生创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教学方法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调查和监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标:

1.努力实施新课程改革，重点拓展和探索课程，影响学校整体教学改革，提高全体教职员工的课程改革意识。

2.落实教学常规，规范备课、听课、批改作业行为，细化过程监管。

3、严把教学质量关，做好培训和补差工作，组织好期末项目评估，稳步提高教学质量。

4.注重学生学习方法的研究，促进教学的有效开展。

5.开展丰富多彩的数学周活动，促进学生全面成长。

三、具体工作:

1，继续加强课改理论和课程的学习。

组织教师进行理论学习和研究，更新教学观念，就要使全体教师对本学科教学大纲和新课程标准的要求有一个整体的把握。

2.加强业务学习，重视教研活动，继续课程改革的课堂教学实践。

以“基于数据改进教学”校本研修项目为目标，加强数学教研组建设，培养一支高素质的教研组教师队伍。在教研组开展“备、说、听、评、思”活动模式，在组内组织开展开发式、探究式公开课教学。通过“三定”(定时间、定地点、定人员)，保证数学教研活动有序有效开展，进一步提升教师新课程改革理念和专业能力。通过教学和研究，及时了解课程改革的实施情况，不断发现和解决问题，及时调整和完善课程改革实施的思路和策略，使新课程改革实验真正走上“规范化、制度化、经常化、常态化”的轨道。

3.积极开展数学活动周活动，具体安排:

根据县师专评估部要求的“数据分析”，结合我校实际，本学期继续开展数学计算能力及格测试。

5件小学数学教研工作计划5一、指导思想:

本学期，我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展和教师专业潜能为目标，以提高课堂教学效率、教学质量和减轻学生学业负担为根本，加大教研力度，坚持科学教育，扎实有序地开展数学教研工作。根据我校教学和科研的重点，我组本学期的教学和科研工作安排如下:

二、教学和研究目标:

1.继承和发扬我们教师良好的职业道德、敬业精神、良好的教风和对教学研究的热情。发扬全团的团队意识、合作意识和竞争意识，构成了教研、互学、创新的强劲之风。

3.在学习、实践和讨论中更新教师的教学观念，探索和总结新课程的实践经验，进一步提升这一批教师的教研潜力，形成一支符合新课程标准要求的数学教师队伍。

4.规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5.加强优质课程评价，挖掘骨干教师。

三，教研措施

(一)扎实有效地贯彻课程改革精神，以课程改革为核心开展教研活动。

1.认真学习课程标准，学习新课程标准和新教材。通过对新课程标准的进一步解读，全体教师用新的教学理念指导自己的教学，用心实践探索新课程下的课堂教学规律。立足课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课改精神落实到具体的课堂教学中。

2.细化课程改革的过程管理。在课程改革实验工作中，要加强教材讨论和群众备课，坚持推生听课制度，加强数学常规课程的量化考核，收集整理资料，及时总结教改经验，确保课程工作落到实处。

(二)强化教研量化考核制度，以保证教研活动的有效开展。

1.本学期继续实施互动听课，要求教师把握教材的轻重、难易、知识的内在联系，创造性地处理教材。广泛借鉴各类优秀教案，根据本校学生实际情况设计优秀教案，做好备课和讨论。教师要用心参与讨论，根据自己的教学风格进行个性化修改，课后及时撰写教学反思。

2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期，我们将继续致力于优化课堂教学，提高课堂教学质量。注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定讲课、课后检查教案、讲评交流等制度。

3.用心开展教研小组活动，以课题研究、专题讨论、经验交流、竞赛等方式开展教研工作。

4.进一步规范学生作业，切实减轻学生课业负担。

(三)开展多样化的教研活动，促进教师专业成长。

1，开展课堂教学演示活动，让教学研究走进课堂。

2、开展讲座、讲座、研讨会，教师本学期参加不少于20节课，通过相互听课、听课、相互学习，不断提高自己的教研潜力。

3.加强对青年教师的培养，为他们创造发展的环境，给他们学习和培训的机会，提供展示的平台。通过高质量的班级竞赛和“传、帮、带”的方式，一方面可以达到互相学习的目的，另一方面可以让青年教师尽快成长为我们群体的学科带头人。

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