论小班儿童的常规教育
论小班幼儿的常规教育--兼论校园小班幼儿的常规教育。
摘要:对孩子进行常规教育是为了帮助孩子学习群体的生活方式，享受社会生活，这是孩子成长的需要。首先要注意常规环境的创设，有利于孩子对常规要求的理解。其次，要在日常生活中给予指导，帮助孩子形成良好的习惯。要培养良好的校园生活习惯，持续的教育是必要的。
关键词:幼儿园；小班；传统教育
中国图书馆分类号:G610？摇一摇文档识别码:一篇文章编号:1674-9324(2014)06-0274-02。
对孩子进行常规教育是为了帮助他们学习群体的生活方式，享受社会生活，这是他们成长的需要。校园套路虽然地处小区域，但涉及点多。小班的孩子刚进幼儿园，对幼儿园的常规一无所知，更谈不上遵守。所以，要想让孩子学会知识，学会做人，首先要让孩子学会遵守幼儿园的常规。传统教育有多种形式。只要能抓住教育的点和面，就可以在很多教育环节进行常规教育，也可以利用各种素材培养孩子的校园套路。通过多年的日常教育和经验积累，笔者对小班化的常规教育有了自己的思考，现诉诸文字，与大家共勉共进。
一、常规环境的创设有利于孩子对常规要求的理解。
儿童人物画和可爱的动物形象是孩子们最喜欢的图画。这类图片展示的内容更能引起孩子的兴趣，刺激孩子多次观看，同时孩子也能慢慢按照图片中的要求去做。所以我们选择了一些类似常规习惯的图片，比如搬椅子的正确方式，排队打水，来花园要问对方早等等，分别布置在我们班的一些墙上。经过老师的安排，孩子们经常聚在一起看着，谈论着。有些人说他们像照片中一样移动了椅子，有些人说他们今天还向老师说了早上好...在潜移默化中，孩子明白了生活中一些简单的常规要求，同时也能慢慢地按照常规要求去做。再比如，我们引导孩子养成有序如厕的习惯。但由于班里孩子多，经常出现进出厕所门拥挤的情况。所以我们在厕所门口贴一个理发标志，注意进出标志贴在地面的右侧，让孩子学会看标志，顺着标志进出，逐渐养成习惯。同时，在养成这个习惯的过程中，他们也知道走路要靠右边。
第二，日常生活的指导可以帮助孩子养成良好的习惯。
良好的常规必须在日常生活中形成，所以在日常生活中对孩子进行常规指导是必要的，也是有效的。
比如洗手的问题，孩子刚开学的时候不会湿衣服，但是穿上长袖衣服之后经常发现孩子经常会湿袖子，所以我们教孩子卷袖子。孩子的早餐是在早操之后，所以我们利用从操场到活动室的时间，提醒和引导孩子卷起袖子，提前做好洗手准备。虽然从操场走到活动室的时间并不长，但是老师每天都会提醒孩子们，并根据他们的实际情况给予一些帮助。所以孩子学的很快，以后也形成了习惯，洗手的时候把衣服弄湿的情况不会再发生了。再比如学习穿脱衣服。除了教孩子在日常活动中如何脱衣服，我们还经常让他们在午睡前后脱下衣服，穿上衣服。老师首先向孩子们提出了比赛的要求:按照平时的要求把衣服叠得整整齐齐，遇到困难互相帮助，看哪个孩子先睡。虽然这是一场比赛，但是可以看到小朋友之间的互相帮助，比如你帮我拉袖子，我帮你拉裤腿。比赛中，老师还按要求给一半以上先睡的孩子贴了小红花，也激励了一些平时反应慢的孩子。第二天比赛的时候，之前反应慢的几个孩子也被贴上了。
三、故事人物的渲染是激发孩子有效模仿的良药。
孩子喜欢听故事，因为故事里的情节最容易让孩子理解，教育也最容易让孩子接受。“乔虎”是一个很多小朋友都很熟悉的动画角色，他的一些特点正是我们小班小朋友经常表现出来的。所以我用《乔虎》的系列故事来教育孩子相应的规则，有效地促进了孩子很多习惯的形成。比如刚开学的时候，因为孩子刚刚进入幼儿园的集体生活，第一次离开了这么长时间帮助自己的家人和人，所以很多孩子还是不习惯自己做事情，习惯让老师阿姨帮忙。我会让孩子看乔虎的视频《我能做好》，让他们在故事里看到刚上幼儿园的乔虎是怎么做的，让孩子知道自己的事情应该自己去做。然后，我举几个例子来表扬一些会自己收玩具，自己穿脱衣服，自己吃饭，自己上厕所的孩子。通过这样的活动，孩子可以开始自己动手，慢慢学会做自己的事。再比如午饭前，我让孩子看乔虎的视频故事《我没有偏食》，然后根据故事内容提问教育，让孩子知道“多吃水果有益健康，多吃蔬菜有益营养，多吃鱼多吃肉强壮，多吃米饭长高”。然后在孩子吃饭的时候提醒。之前很多孩子偏食。通过乔虎的故事，让孩子真正明白了蔬果鱼米的用途，知道不能偏食，而且这是饭前教育，所以效果也很明显。
四、一贯教育是培养良好校园常规的必要手段。
就校园常规教育的一致性而言，包括班内教师之间的一致性教育和幼儿教师与护士之间的一致性教育。所以在期初，我们班老师要一起简单讨论，对班里的一些常规要求有相同的认识。在第一次向孩子提出一些规则后，班里的所有老师和学生都必须坚持，不能违反或随意删除。并且在培养孩子良好的校园套路的过程中，也可以借用家长的力量。比如我们要求孩子养成饭后漱口的卫生习惯，就要求家长一起配合，让孩子在家也能坚持下去。幼儿园的常规教育是让孩子学会适应集体生活，具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯和较好的组织纪律性。但是我们把各种游戏化的形式渗透到常规教育中，可以让孩子在生活中获得游戏化的体验，让常规的活动更加游戏化。
总之，常规是幼儿园日常生活中各种活动都应遵守的基本行为规则，对于维护正常的教学秩序，促进幼儿的全面发展具有重要意义。我们必须以积极的方式促进细节管理的常态化，切实提高孩子们的安全意识和良好的礼仪，让孩子们学会等待，不在室内奔跑，进出大门时正确缓慢地行走，在活动中保护自己和他人的行为习惯，从而开展“安全校园”活动。
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