王正勋的教学方法

王正勋教授从1995开始一直奋斗在科研和教学的第一线，长期的教学实践使他形成了自己独特的教学特色。王老师认为科研和教学是相辅相成的。"作为一名大学教师，我们必须在科研上做出成绩."王老师以勤奋严谨的治学精神，不仅在科研上取得了丰硕的成果，而且非常重视“以科研促教学”。除了教授学生书本知识，他还积极将最前沿的学术成果和自己的科研成果引入教学。

丰富的科研成果为王老师的课堂教学提供了源源不断的“活水”。充满对学生的爱，王老师“迷惑学生”，坚持“学生真正感兴趣的，真正需要知道的”，通过课内提问，课后解决问题，加强与学生的交流。教学内容丰富翔实，为了更好地体现和表达所要传授的内容，王老师力求讲解透彻、精辟，同时更善于运用语气、停顿、抑扬顿挫等副语言表达和手势、表情、动作等非语言表达来激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，调动学生的学习热情。王老师强调，教学的目的不仅仅是传授知识，更重要的是教给学生一种思维方式，在教学中注重培养学生的抽象思维和创新思维能力。在课堂上讲某一法律现象时，王老师并不急于告诉学生结论，而是要展示学生的逻辑思维，引导学生理解得出结论的过程，掌握思维方法，提高分析问题、解决问题的能力。“基础知识是创新的前提”。虽然王老师不提倡学生死记硬背，但他非常重视基础知识的教学，经常启发学生在基础知识的基础上进行思考。此外，他还积极鼓励学生在学好本科课程的同时，广泛涉猎中外经典著作，拓宽知识面。

王老师多次主编或编著教材，撰写了许多具有重大科研价值的书籍和论文。王老师一直在我校从事法律诊所的教学工作。他以演讲和讨论的方式指导学生学习，充分调动学生学习的自主性和创造性。然而，通过在全国律师刑事辩护培训中采用“积木游戏”并对其进行点评，为法学教育注入了新的活力，并以其全新的理念给传统的教学模式带来了巨大的冲击。

作为一个学者，王先生试图用这些原则来要求自己:“知识是清晰的，道德是坚定的，事情是明智的，心灵是和平的”，“勤奋，节俭和诚实是为了服务公众，傲慢和鲁莽是为了谦虚谨慎”；“向上级老师学习，是做人的典范”。作为一个在三尺讲台上打拼的老师，王老师以此为追求和目标，努力开拓自己的天地。