关于文明情景喜剧

亲爱的领导和老师们:

大家好！我今天演讲的题目是“春风化雨，润物细无声”。

我从小就对老师充满了敬佩。在我眼里，教师是“春蚕”、“红蜡烛”、“人类灵魂的工程师”。这种崇拜在我心里播下了一颗种子，一颗对“老师”这个职业的期待的种子。它在老师爱的雨露和关怀的阳光中渐渐生根发芽。三年前，终于有了结果——我也当了老师。

于是，我怀着这样的崇敬步入了教师的行列。当我穿过它面前的光环，走进它的核心时，我渐渐明白，教师是“春蚕”，因为他们不断吐出知识的蚕丝；老师是“红蜡烛”，因为他们无私地燃烧着满满的爱；老师之所以是“工程师”，是因为他们愿意做高耸建筑物的基石。老师就像陪伴她一生的黑板。它曾经充满魔力，最终被抹去的是功利。

三年前，我第一次教鞭刑的时候，站在讲台上，板着脸，假装一本正经。我的心微微颤抖，细汗从鼻尖渗出。但看到一双明亮的眼睛，传递着好奇、信任和钦佩，这一切都让我暗暗松了口气，之前的担忧一扫而空，继而露出了童心。学生们很快发现了我的友好，就捉弄我。上课的时候，有的眨眼，有的打手势，做小动作。当然，对此我是不可原谅的，狠狠教训了他们一顿。之后我发现同学们都很老实，但是眼里的光芒也在消失，都变成了枯萎的茄子。我无法激起他们的学习热情，内心不禁颤抖。我做错什么了吗？我后悔，我迷茫，眼泪不争气的流了出来。这个时候不知道该怎么办。这时，白先生给我送来了“灵丹妙药”。了解孩子的心理，她告诉我，孩子并不是真的想闹，而是和老师有一种与生俱来的亲近感。他喜欢和老师亲近，希望老师能关注他。当你不理他的时候，他会做一些出格的事情来吸引你的注意力。哦，我明白了。多可爱的孩子啊！我释然地笑了，心中的阴霾一扫而空。慢慢的，我用爱和学生交朋友。我也使用一系列的奖励措施:给五颗星，把我的名字放在光荣榜上，我是最棒的，等等。，努力发现每个学生身上的闪光点，努力树立每个学生的信心。心连心，心连心，用我真挚的感情，真诚的心换来学生们纯真的童心。很快，我和学生之间建立了一种强烈的双重关系，既是老师又是朋友。

这个学期，我在三年级一班当英语老师，在三年级四班当美术老师，第一次当班主任。平日里看着别的班主任管理班级得心应手，没想到轮到我，却是一塌糊涂。初三是过渡年级，学生说懂事不懂事。再加上他们刚从一楼搬到二楼，特别新奇，突发事件频发，让我不知所措。我告诉他们，他们很疑惑，经常多次重复同一个问题，但效果还是不好。尤其是学生不听的时候，坦白说，我真的觉得很累很苦。比如班里有个小男生，几乎每天都不做作业。每次我让他和好，他都答应但不付诸行动。放学后，如果我离开他，他会哭成泪人，对我发誓明天一定会做完，第二天结果也是一样。反反复复，打不了骂不了，有时候恨得牙根痒痒。还有一个学生，因为经常拖拖拉拉，写不完作业。我担心他越来越掉队，只好离开他去补课。但是家长不理解，以为我是故意为难孩子，干脆不让孩子来学校。也许心里有太多的委屈，太多的压抑，太多的无奈。趴在桌子上哭，一直到天黑都不想抬头。我没有信心和勇气去想前面的路能走多远，我能不能照顾好这些孩子。在我最犹豫的时候，王立祥老师和孔祥云老师一直陪着我，和我谈心，告诉我作为一个班主任，任何意想不到的事情都会发生。想要成为一名优秀的班主任，就要以积极的心态面对任何情况，而不是躲在角落里抹眼泪。一语惊醒梦中人，我终于振作起来，积极诚恳地与学生家长沟通，与学生进行了交心的交谈。当我们相互理解了，问题就迎刃而解了。

作为一名班主任，我尽可能的和学生生活在一起，无论是早上自习，中午休息，课间活动还是卫生工作，我要求学生做的每一件事我都带头做，比如打扫卫生，整理课桌，平台，书柜，随意捡垃圾，及时关灯等等。我的一举一动都在同学们的眼里，都在他们的心里。慢慢的就从一开始让他们做变成了“老师，XX已经做了，你不用管了。”在班级管理上，我实行“轮值班长”制度，让每个学生都有机会当班长。这次活动调动了学生广泛参与班级管理的积极性。一时间，班级气氛顿时活跃起来，学习、纪律、各种活动焕然一新。这样，班里的每个学生都当过小干部，既培养了全体学生的能力，又让学生体会到了“干部”的真谛。有个同学跟我说过这句话:“老师，虽然我学习成绩不是很好，但是你放心，我带队的时候，班级不会被扣1分。”通过这次活动，学生之间的凝聚力和集体荣誉感大大增强了。在学校每月一次的优秀班级评比中，我们班一直都是第一名，成为这学期流动红旗最多的班级。

我记得我们的第一次小胜利是体育节的游行表演。为了取得最好的成绩，我每天中午带着学生练习，成为操场上的永久力量。比赛那天，班里36个同学排成四个整齐的队伍，我紧张地看着，为他们捏了一把手。我担心体委会忘记下一个环节是什么，担心学生在队伍里小动作...当动作顺利完成，同学们认真、聚精会神地完成体委的每一个口令时，我骄傲地向他们竖起了大拇指。没有付出，就没有收获。我们班获得了总分第一名。班级沸腾了，孩子们的脸上充满了笑容和自信。我也沉浸在成功的喜悦中。

虽然今年做了班主任，但我依然没有放弃美术兴趣小组。我会在每天中午12: 30准时出现在活动室帮同学画画。有时候在班里处理事情，但是怕耽误艺术团的工作，连饭都吃不下，就跑到活动室。

让学生走进艺术的殿堂，把美育的因素渗透到每一个学生身上，让学生享受学习和美的乐趣。美术兴趣小组的学生没有限制，都是从一年级到六年级喜欢美术的学生。这学期美术组有40多名学生，很多同学想参加，但是因为教室、桌椅和我个人精力的原因，没有被录取。面对学生人数众多，层次不一，我只能采用复合教学法，难度可想而知。12级和12级小学生第一次参加兴趣小组活动。虽然他们很感兴趣，但能力有限。一切都要从零开始。从单色到配色，从画一个简单的物体到画一幅完整的图画，从用自己喜欢的颜色到利用颜色和温度的关系来上色，等等。我不厌其烦地从头教起。同学们也十分珍惜这个来之不易的机会，认真耐心的学习和练习。

功夫不负有心人，学生的审美水平和绘画水平都在不断提高。在学校领导和老师的大力帮助下，我成功地组织了两次学校“漫画比赛”，为所有学生提供了展示自己绘画水平的机会。学生的能力在活动中得到了提高。2006年9月，我辅导的30名学生在历城区第三届少儿七项全能比赛中获得书法、绘画一、二、三等奖。2007年9月，32人获得第四届“艺术之星”全国少儿美术书法摄影大赛一、二、三等奖。还连续两年获得区优秀辅导员荣誉称号，第四届“艺术之星”全国少儿美术书法摄影大赛辅导员奖二等奖。虽然我很累，但是当我看到学生们有一技之长，他们也在逐渐成长的时候，我觉得我已经走过了风雨。同时根据自己的理解和教学经验，写了一篇论文，总结了经验，弥补了不足，为下一步的目标确定了准确的方向。

在我短暂的工作期间，通过自己的努力和领导老师的帮助，取得了一定的成绩，但也有很多不足，水平和能力有待加强。大家都说，要给学生一杯水，自己就要有一桶水。为了装满这桶水，不让它因蒸发而减少，我还在业余时间认真学习业务知识。除了看自己订阅的杂志，还看了很多学校现有的教育杂志，认真做理论学习笔记，不断积累，不断给自己充电，夯实基础。“修远路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地投身于教育事业，努力工作，做一名合格的教师，让学生得到更好的教育，愿意在这片“基础教育”的土地上做学生坚实的基石。

谢谢大家！