什么是科学研究？
简而言之，就是用教育理论研究教育现象，探索未知的新规律，解决新问题新情况。教育研究的范围很广，包括所有与教育有关的宏观和微观问题。
教育科研内容
1，基础理论研究？
这是对教育基本规律和原理的研究，比较抽象。基础理论研究包括纯理论研究，如教育本质、教育原理、教育哲学等。还包括实证理论研究，如教学原则、教学方法、校长素质等。？
2.应用研究
这是运用教育的基本规律和原理来解决实际问题，具有很强的实用性。如教师教学模式的研究、新时期班主任工作方法和艺术的研究、改变“差生”的研究、优化课堂设计的研究、培养中青年教师的研究等等。
3.探索性研究？
探索性研究不是获取知识，而是拓展知识，是推广研究成果和经验。其目的是将研究成果应用于教育教学，解决实际教学问题，如研究推广李吉林的情境教学法、研究推广鲍全杰的序贯训练作文教学法等。
这三种类型的研究有不同的目的、性质、特点、地位和作用。但是，它们之间的关系是相互联系、相互渗透、相辅相成的，不能完全割裂开来。？
1，基础研究。它是对新理论、新原理的探讨，旨在发现新的科学领域，为新的技术发明创造提供理论前提。
2.应用研究。就是把基础研究中发现的新理论应用到特定目标的研究中。它是基础研究的延续，其目的是为基础研究的成果开辟具体的应用渠道，并转化为实用技术。
3.开发和研究。又称发展研究，是将基础研究和应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。
扩展数据:
2018 65438+10月22-23日，全国教育科研工作会议暨中国教育科学论坛在北京召开。
教育部党组成员、副部长田指出，中国特色社会主义教育进入建设教育强国、加快教育现代化新时代，面临一系列新的重大理论和实践课题。教育科研战线要坚持使命引领和问题导向相统一，聚焦教育“时代之问”，书写“奋进之笔”，成就“得意之作”，努力开创教育科研新局面。
一是面向新时代，把准政治方向放在教育和科研上，提高政治地位；
二是站在新的起点上，全面总结改革开放40年来我国教育改革发展的历程和经验；
三是认识新的矛盾，深入探索新时期办好人民满意教育的有效对策；
四是开启新征程，系统探索新时期加快教育现代化、建设教育强国的战略路径；
五要把握新形势，认真学习贯彻立德庶人的根本任务；
第六，根据新的要求，研究推进新时期中外教育文化交流的对外开放。
田希望教育科研战线注意加强学习，突出理论和知识武装；注重理论联系实际，注重深入基层和学校；注重创新科研组织机制，突出协同研究和国际合作；注重学术规范建设，突出敢于担当和严谨学风。
参考资料:
百度百科-教育科研内容新华网-2018全国教育科研工作会议