正确理解和实施艺术教育

论文关键词:艺术教育，社会和谐，和谐科技

科技的发展和经济的进步给人们的生活带来了便利，但也带来了许多不容忽视的负面影响。经济利益成为一切的中心，对先进科技和经济利益的过度追求压抑和冷漠了人性，造成人性发展与社会发展的不和谐，而美育对人与社会的和谐发展具有重要作用。本文从人的和谐发展入手，论述了艺术教育的重要性以及如何有效实施艺术教育。

社会转型和世纪之交把艺术教育推到了一个不可忽视的极其重要的位置。如何有效加强艺术教育已经成为全社会关注的问题。

第一，不利于人的和谐发展的因素

据研究，人既有感性，也有理性。知觉是指人性中固有的一些生理心理要素，如欲望、本能、知觉、想象、情感、直觉、潜意识等。理性包括理智、判断、推理和价值观，属于后天意识。感知是理性的基础，接受可接受性的引导和规范；理性渗透着预感，依靠感性存在于人身上。人应该得到全面和谐的发展，即理性和感性同时得到全面发展。

1.科技和经济发展带来的危害

科学技术在给人们的生活带来便利的同时，也带来了一系列的问题。经济利益成为一切的中心，人与人之间的关系越来越冷漠，缺乏诚信和关爱，人们的道德水平下降，环境被污染。大多数人急功近利，忽视过程，只注重功利、目的和结果，使人真实的内心生活、情感活动和情感体验被压缩，人性被压抑，导致人的感性欲望和精神追求不和谐，理性过度压抑感性。德国著名思想家席勒也清楚地意识到工业和现代文明的两重性。他认为它一方面促进了人类社会的发展，另一方面也导致了人的机械的、零碎的、被动的工作和人性的受挫，破坏了人性的和谐。

2.当前教育中的问题

教育应该是以人为本的教育，其最根本的目的是促进人的全面和谐发展，如英国著名艺术教育理论家赫伯特。李德怎么看？应该教育人们认识到自己到底是谁？意味着教育要使人尽可能地开发先天的潜能，使人性全面和谐地发展。但目前，我们的教育在知识结构上偏向自然科学。科学教育也越来越受到学校的重视。正是基于对实用功利主义的一种极端理解，传统人文学科的价值才逐渐被人们所忽视？我们现在的教育模式侧重于理性教育，强调知识的传授、技能的训练和道德规范，而忽视了学生的情感。导致我们培养出来的学生，创造力、沟通能力、与人合作能力都很差。

二、艺术教育在人与社会和谐发展矛盾中的重要作用

社会要和谐发展，就必须约束和规范人性，这也在一定程度上阻碍了人性的和谐发展。比如，政治、道德、法律、宗教等促进社会和谐发展的规范和要求，都是通过约束、规训、遏制人的感性欲望，使其顺应群体，从而制约和规范人性，在一定程度上也压制了人性，不利于人的和谐发展。现在很多科学技术、物质生产、一些管理行为乃至国家上层建筑都在强调以人为本，而以人为本的核心就是关心人的个体情感和内心，关心个体感性生命的价值和存在。这反映出随着社会的发展，人们开始越来越意识到人的内心感受的重要性，也开始关注社会发展与人之间的矛盾。如何调节社会与人和谐发展的矛盾，如何更好地落实以人为本，社会和谐发展？德国作家席勒认为，人的精神和肉体在美学上是和谐的，因为只有在美学中，人才能自由，只有在审美活动中，人既不会被感性所迫，也不会被理性所迫。艺术教育是对人性的一种解放，它通过促进、培养和塑造人的感性生命和欲望，使人自由表达和满足，从而使人性和谐发展。可见艺术教育在人与社会和谐发展中的重要作用。

第三，如何实施艺术教育

1.正确认识和重视艺术教育。

艺术教育不是特定艺术技能的培养，而是一种审美世界观的培养。它的主要目的不是培养掌握艺术技巧的艺术家，而是培养拥有健康审美态度的人？生活的艺术家？。教育者应该树立这样一个信念:每个学生在出生时都有感受和创造美的能力。美育是面向全体学生的教育，而且是广义的教育，而不仅仅是对有艺术特长的专业和个别学生的教育。艺术教育不仅仅是给学生灌输一种艺术技能，而是培养学生的审美能力和创造能力，培养生活的艺术家。

2.将艺术教育融入整个教育活动，实施多种多样、多层次的艺术教育。

美术教育不等同于几个音乐美术课，美无处不在。它不是一门独立的学科，美存在于所有学科中。这就要求学校把艺术教育的理念贯穿于整个教学过程。同时，除了对学生实施艺术教育之外，还需要加强对教师的审美教育，因为只有教师很好地理解了艺术教育的精神，才能更好地推进艺术教育。

3.艺术教育不是被动的灌输和强制性的规范，而是一种自觉的选择。

美育是一种个性化的教育，注重个体人格的培养，提高个体心理和个人素质，创造符合人性、能使人按照自身特点发展的积极的社会心理和社会风尚。教育者要以美的对象来教育人，从情感上激发受教育者感受美或被美感动。正如梁启超所说:世界上没有比情感更神圣的东西了。用理解去引导人，最多能让人知道该做什么，怎么做，但被引导的人会不会做，这并不重要。有时候他知道的越多，做的越少。用情绪刺激人，就像磁力吸引铁一样。再大的磁性，也会尽可能的吸引铁，没有闪避的余地。？

天生就有？漂亮？息息相关，人心所向？漂亮？，在？漂亮？在体验中，人才会更加充实，精神世界会更加丰富，更有利于提升道德情操，促进个体的和谐与完善。试想，如果人缺乏对美的感知和理解，精神世界匮乏，生活环境只是一堆物质，后果将不堪设想。对美的麻木可能导致人的视觉、听觉甚至味觉的退化，甚至最终对人性本身的冷漠，导致人格的扭曲。社会是由人组成的。如果组成这个社会的个体不能和谐发展，这个社会又如何和谐发展？这是我们在这个工业化、科学化、信息化的社会中不得不思考和探索的问题。

参考资料:

[1]高师美术教育学教材编写组。艺术教育学[M]。高等教育出版社，2005.2。

[2]教育部基础教育司美术课程标准开发组。解读美术课程标准(实验稿)[M]。北京师范大学出版社，2002.5。