关爱留守儿童的意义和作用(800字)
关爱留守儿童的意义和作用1 ★爱汇聚力量，真情筑起希望。
★传播我们的真爱，让留守儿童不再孤独。
★春风成就了建国，善良成就了民根。
★关爱留守儿童，创建和谐校园
★关爱留守儿童，传播爱的阳光。
★关爱留守儿童，享受美好明天。
★关爱留守儿童，让世界充满爱。
★关注留守儿童，展示人文情怀。
★关注弱势群体，促进社会和谐。
★关注未来，关注留守儿童。
★今天的阳光，明天的希望，关注儿童健康。
★剩下的是种子，是我们用爱呵护的。
★让“留下的花”在阳光下绽放。
伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童一起成长。
★蓝天下，* * *共同成长进步。
★奉献爱心，* * *成长关爱留守儿童。
★热爱校园，热爱留守儿童。
★宣传法律知识，增强法律意识。
★如果你对留守宝宝专一，你的耳朵会听到甜美的童声。
★用爱接力，为建设者添彩。
★争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
关爱留守儿童的意义和作用第二章留下种子，我们用爱去呵护。
春风取得了开国人民的爱戴和人民的根。
老人爱我，年轻人爱我，年轻人也爱我。
用爱接力，为建设者加油。
一心为留守宝宝，你的耳朵会听到孩子的声音。
给留守儿童送去关爱，让远方的父母安心。
奉献爱心* * *成长关爱留守儿童
传播我们的真爱，让留守儿童不再孤独。
关爱留守儿童，传播爱的阳光
伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童一起成长。
留一份真情，献一份爱。
其实你并不孤独，因为我们和你在一起。
雪中送炭春暖花开，留守儿童期待关爱。
温暖孩子们的心，让留守的地方熠熠生辉。
关注未来，关注留守儿童
关心校园，关心留守儿童
关爱留守儿童的意义和作用第三部分一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、目标要求
1.提高留守儿童的心理素质，开发其潜能，培养其健康素质，预防心理疾病，促进其人格的健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往、自我认知等方面的适应能力、自我调节能力、适当求助能力和健康成长能力，促进学生全面健康成长。
2.在实践和活动中扎实推进心理健康教育，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成“留守儿童心理健康关爱行动”长效、有效、可行的工作机制。
3.进一步加强和推动政教处和少先队组织在学校素质教育中的工作，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。
第三，具体安排
1，倡导全校师生，为留守儿童献爱心。在开幕式上，为贫困留守儿童举办了一场募捐活动，让他们感受到家的温暖。
2、师生之间开展以“手拉手，共同成长”为主要形式的结对活动(同伴结对，师生结对)。
3.实施家长式制度，满足留守儿童的心理需求。老师代表两个留守儿童的家长，定期与学生谈心，了解他们的生活和心理需求，给他们家庭般的温暖，让他们安心学习。
4.各班组织本班“留守儿童”开展“父母爱两地”活动，让学生向父母告知学习生活中的乐趣和困难，更好地与父母沟通。(信封由学校免费提供)5月，学校将开展以“给远方父母的一封信”为主题的征文活动。
5.打开留守儿童的心灵之窗，每月为留守儿童上一堂心理健康教育课，在政教处开设心理咨询，让学生谈自己的感受，在教学楼下设立密语信箱，每周五打开信箱，看完给予回复。
6.关注留守学生的生活和学习。每个老师需要帮助两个留守儿童，随时与他们沟通，关注他们的思想、学习和生活。帮教老师一定要按照“三知三会”的家长职责和“三二”的具体要求，积极履行家长义务，正确引导孩子成长。
“三知”即了解留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况。
“三多”就是多和留守儿童谈心，多参加学校学生的集体活动，多去他们家串门。
“三沟通”即定期与留守儿童的父母、监护人、老师进行接触和沟通。
“三二”即与留守儿童接触沟通，每周辅导作业两次；每月联系两次留守儿童的家长、老师、监护人；每两个月到留守儿童家中走访两次。
7.学期结束时，每位老师要写一份经验总结，交政教处备案。对于落实、认真写论文的，期末考核给予加分；敷衍塞责者将在最终考核中扣分。
第四，德育的成就
经过近一年师生的共同努力，我校在“留守儿童”工作方面取得了一定的成绩。学生行为习惯好，成绩提高，待人接物有礼貌，自立、独立、自强...在结对的老师中，涌现出了像张从美这样的优秀老师。三年来，他们一直照顾着一名来自四川雷博的贫困学生，成为“亲密妈妈”一直是那么默默无闻、不为人知...
动词 （verb的缩写）方案评估与反思
该计划侧重于以下几个方面:
(一)建立以家庭、学校为主，临时监护人为辅的* * *关爱网络。第一，家庭树立了正确的教育观念。第二，学校作为留守儿童接受教育的场所，要充分发挥其教育留守儿童的主渠道作用。
(二)关爱留守儿童应注重心理和思想层面。
但是有以下几只脚:
在开展工作的过程中，学校这个大家庭负担不起费用，资金的匮乏极大地制约了“爱心工程”的进度和质量。学校这么愿意却又无能为力。同时，心理教育师资和相关人员的缺乏也是制约“关爱工程”的问题之一，急需开展专业的心理教育培训或由专业人士进行指导。
关爱留守儿童的意义和作用第四章加强农村留守儿童工作，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《国务院中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》的必然要求，是建设海峡西岸经济区和社会主义新农村的必然要求。根据有关文件精神，结合我校实际，我们认真开展了关爱留守儿童工作，现将开展情况总结如下:
一是健全组织，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童工作领导小组。组长:陈，副组长:郑广成，组员:林、伊森、陈万才、吴仕斌、王斌、及全体班主任。
为切实加强农村留守儿童的教育、管理和随访工作，落实对留守儿童的关爱，我校建立了组织健全、分工明确、责任到人的机制，陈校长亲自抓，郑校长负责留守儿童的安全和法制教育，总辅导员负责留守儿童的思想教育，班主任负责留守儿童的生活教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，有助于提高留守儿童自我管理、自我保护、自我调节的能力。
二、进一步建立和完善留守儿童关爱档案。
根据相关文件精神，学校德育处及时做出了安排。要求各班班主任对本班留守儿童进行跟踪调查，对其学习、生活、心理、安全、健康等情况进行重新调查登记，全面了解留守儿童的生活状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究和掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的对策措施，增强工作的针对性和实效性。
第三，开展关爱帮扶活动
为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“五个一”的做法，深入开展关爱帮扶活动。
1.请党员、老师、留守儿童建立“一帮一”结对帮扶，在生活、学习上关心帮助他们，并做好记录。
2.每月认真与留守儿童做一次谈心，做好记录，掌握他们的思想动态，更好地引导留守儿童健康成长。
3.建立和完善家校联系制度。要求班主任在期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童在家的情况。
4.建立健全留守儿童监护人培训制度。我校通过家长学校、家长会等活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿和儿童保育教育，提高其教育水平。
5.建立健全评价体系，将关爱留守儿童工作开展情况作为各级学校评估检查的重要内容。
6.指导留守儿童每月给父母写信或谈话一次，增进与父母的情感交流。
7.每月与留守儿童临时监护人沟通一次，了解其生活和身心健康状况；
第四，开展多种形式的关爱主题活动
为了让广大留守儿童充分感受到集体的温暖，在集体活动中成为1。我校少先队拓展“雏鹰争章”活动，通过增设自强、自立、亲情等特色奖章，将留守儿童教育融入争章过程。
2、深入开展手拉手活动，让优秀学生和留守儿童结对子。让他们帮助留守儿童学习。
3.学校通过上课、晨会等方式，加强对留守儿童的心理疏导和安全教育。
4.校工委在留守儿童中充分开展了以树立社会主义荣辱观为重点的教育活动，并有报告会，提高了青少年特别是农村留守儿童的思想道德素质。
5.开展留守儿童心理健康教育。我们学校要求班主任要经常谈心，及时了解留守儿童的心理发展情况，做好沟通和记录，让孩子在相互帮助、支持和鼓励中健康成长。
6.学校通过国旗下讲话、晨会等形式大力宣传关爱留守儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围。
总之，我校留守儿童工作已步入常态化轨道，留守儿童得到了应有的关爱，为未成年人思想道德教育奠定了良好基础。在今后的工作中，我校将继续开展关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐成长，推动我们的教育事业再上新台阶。