高考作文怎么审题？

回答:首先，复习问题

1.叙事材料构成

叙事材料一般指故事、生活中的事件或寓言。命题形式一般是:故事素材+故事提示(或评论)+作文要求。

2.报价材料成分

引用的资料主要是名言警句、新闻调查、诗词等。这些材料的主题或明或暗，要仔细区分。

3.漫画素材创作

第二，理念

高考作文对立意有四个要求:

第一，思路要正确。所谓“正确”包括两个方面:一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题目要求，即切中要害。

二是要新颖，也就是要有自己独特的感受和发现。

第三是要深刻。“深刻”就是要能“见人未见，而人未作”，写出“人皆心中有，人皆笔无”的意思。

第四是集中注意力。一篇文章一定要单一，思路清晰。多中心性就是没有中心，思想可以丰富，主题必须集中，也就是只能有一个主题。

三、方法和技巧

1.理解主题法

理解新材料段落的主旨，从这里深挖思路。

2.掌握关键词语法

关键词往往是“燕文”，它包含了材料的主要思想。在材料作文的材料中，关键词往往是命题人的关键句或材料中的人物。

3.通过因果方法

生活中很多事物或现象都是以因果关系的形式存在的。写材料作文时，如果能从材料中所列的现象或结果中，推断出所列现象或结果的本质原因，往往能找到新的思路。

4.循序渐进的方法

有些材料结构层次明显，每句话都有特定的含义。逐句分析每个句子的意思，然后综合，找到合适的思路。

5.求同存异

如果提供的组合材料内容一致，可以提取相同的、本质的内容，提取一个论点；如果提供的材料内容不一致，甚至相差甚远，那么就要舍弃不同的方面，寻找重合点。

高考作文写作方法参考

一、复习题目的思路

总之就是辩证分析，以小见大。当我们看到作文材料时，要认真阅读，从自己的语文知识积累和现实生活经验中思考和鉴别材料，提炼出中心论点或主旨，要有高度的概括性和思想性。

审题的立意关键是体现“主客体”和“冲突”。

主语和宾语是作文题目阅读材料中讨论的对象和潜在的对象。文章要想把论点说清楚，论证清楚，就要从“冲突”出发，即从阅读材料的核心意图出发，列举、分析、解决冲突。

所以看到作文的题目后，要先把阅读材料中的关键词、关键句，如人物、事件、关键形容词、转折、进行性或结论性词语等标注出来，再结合冲突的主客体进行思考分析。

然后，要确定文章的意图。在上面分析的主客体的基础上，准确把握材料的主要矛盾和时代脉络，综合考虑各个角度，从而确定文章的主旨。

第二，构建框架

虽然我们不想用死板的“三段式”写作，但是写文章还是需要一个基本的框架，尤其是那些作文差，刚开始学写作的同学，难免会先模仿学习别人的写作方法。

高三学生每周写两三篇作文，保持语感，提高写作能力。首先，他们可以学习写平行作文。

1，平行描写，就是把几个相关的案例并列成段落，然后用生动的语言描述出来。

2.平行讨论就是围绕中心论点安排几个讨论段落，每个段落有一个分论点。这就是所谓的“三段式写作”。

3.平行叙述是将几个故事并列成段落，然后用第一人称或生动的语言叙述。

综上所述，并置作文在结构和内容上缺乏特色。除了文章的开头和结尾，中间的几个自然段落呈现出并列关系，既缺乏内容的深度，也缺乏论证的层次，不值得提倡。

等你熟练了写骈文，再写递进文章:文章的段落呈现递进结构，一步步推进，深化讨论。文章基本结构是“什么+为什么+怎么样”，或者说“提出问题+分析问题+解决问题”。

一般来说，“什么”可以理解为提出问题，或者阐明问题的性质和范围；从“为什么”和“怎样”的角度阐述和说明观点是文章的主要内容。这两部分可以重叠，也可以交叉，但是要有重点。写作时，学生要想清楚:是把重点放在论证的理由上，还是根据什么理由去做。

可以说“什么+为什么+怎么样”的递进结构是最有助于开拓新思路的示范结构模式。至于如何写一篇进步的文章，需要同学们灵活写作，根据实际情况确定“什么、为什么、怎样”的重点。

第三，丰富内容

首先，各种“全谱作文”中出现的常见套路，比如第一句的写法，在我们的写作中一定要避免。因为类似的作文，命题老师早就审美疲劳了，甚至看腻了。就算我们写得好，也很难出彩。如果写作水平不好，可能会被判定为抄袭，得不偿失。

文采是很个人化的东西，不是抄模板看课本就能琢磨出来的。关键是多读，多写，多理解。

1，排比句和散文句的组合

并列句是指结构相似、内容相关甚至字数相同的两句话，有点像对仗和韵文，但对旋律没有严格要求。散文句就是在散文中自由出现的那种句子，或者:要么是骈文句，要么是散文句。

排比句和散文句的组合，听起来要求很高，但实际上比套路和无病呻吟的排比句要好得多；而且这里说的并列句，其实要求并不高，只是一个粗略的写作建议。

2.一开始就明确论点。

现在的高考作文多是从国家发展的规划和战略给出阅读材料。那么，我们在写高考作文时，如果以“排比句+比喻句”的形式开头，就有些不伦不类了，也与文章要表达的主题格格不入。因此，对于议论文的主题，建议在开头尽量使用并列句和散句的组合，简明扼要地表达文章的中心论点。

作为文章的开头，判断句的运用能迅速抓住读者的注意力，提醒读者这篇文章深刻而有思想，给阅卷老师留下好印象。

3、主要段落要剪辑叙述剪辑讨论。

一方面需要深入了解和分析相关人物和事件的不同角度，另一方面需要在平时注意积累历史、政治、经济、哲学等方面的常识和观点。

这样，我们在写文章的时候，在分析事件、阐明观点的时候，就可以多做横向的比较和类比，从而把自己想要表达的主要思想清晰明了地表达出来，升华到阅卷老师欣赏和认可的高度。

4.结局应该是深刻而有力的

在一篇深刻而有力的文章的结尾，我们必须还原主旨，升华意义和思想。

用简洁的句子概括中心论点的主题、返利标题和关键词；如果材料涉及历史，就要讲这个事件在历史进程中的价值和影响；如果素材涉及社会经济生活，就要把文章的主题升华到现实意义和后续影响。

最后，纸张整洁。高考作文是语文考试中需要单独卷子的题。写作文时，学生要注意保持纸张的整洁，以提高所写文字的识别性和规范性。

语文作文审题的四种方法

1.考察“logo”，确定文章的体裁。

首先，审题是确定文章的体裁。一般每种体裁的文章都有自己的“logo”。通过抓住显示体裁“logo”的关键词，可以确定给定题目属于哪种体裁，文章应该以什么体裁来写。

2.考察题目要求，确定文章范围。

题目的考查不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所圈定的范围。只有在题目给定的范围内选材，文章的内容才能切题、有重点。这种方法既适用于记叙文，也适用于说明文。

3.考察题目“眼”，确定文章的重点

确定文章重点的关键是抓住题目的“眼”，这是题目的灵魂和核心。抓住了“眼”，就抓住了文章的重点。

4.考察题目因素，确定文章内容。

有的题目给出的因素较少，含义宽泛笼统，有的甚至抽象朦胧，加大了审题的难度。这类题目往往由一个词组成，学生遇到这类题目往往无从下手。对于这类题目，只要仔细考察已知因素，并在已知因素中加入新的相关因素，就能准确地确定文章的写作内容，清晰地表现主题，题目的审题难度也就迎刃而解了。