宽容一点，等议论文。

很多人会把宽容和助纣为虐联系在一起。他们说宽容就是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己不是宽容，是懦弱。“宽以待人”也要看对象。宽容而不珍惜宽容的人是滥情的。对不值得宽容的人宽容，就是宽容；对不可原谅的人宽容就是放纵！

我记得一个故事:在一个寺庙里，一天晚上，一个老和尚在院子里徘徊没有睡觉，他偶然看到一个角落里有一把椅子。突然，他明白了，有个和尚晚上溜出去玩了。他把椅子移开，靠在那里。时光流逝。直到深夜，果然有个小和尚偷偷爬上墙，转身伸脚。很顺利。但当他发现自己踩的是老和尚的背，而不是事先准备好的椅子时，他羞愧的低下了头，等待着自己的惩罚。没想到，老和尚并没有教训他，反而关切地说:“晚上冷，记得多穿点衣服！”你可以说老和尚纵容小和尚出家，鼓励小和尚破戒。但我想说，老和尚不是有意这么做的。他本想宽以待人，以理服人，让小和尚悟出道理，知耻而后勇，下次记取。最难能可贵的是，小和尚也会学会宽容，以后在待人接物上也会学会宽容。苏林说，“有时宽容造成的道德震撼比惩罚更强大。”

今天，我想从践行宽容的人的角度说几句话。其实他们的用心是好的，只是有时候他们包容的人并不理解他们的内心！我觉得我可以得寸进尺，为所欲为！在别人眼里，他们是用宽容来助纣为虐。有些孩子被父母宽容。他们甚至表现不好。这是助纣为虐。但这是父母的想法吗？他们只是不知道如何适度。所以，我说宽容不一定帮恶，它的本意也不是帮恶，只是后来因为别人不知道，做了相反的解释。真是诽谤！今天，我要为他们澄清，他们的心是好的，他们做错了善意的事。他们不能被原谅吗？

况且，宽容的结果并不都是助纣为虐。有一个真实的故事:一个同学好像没有机会学数学，她各科成绩都不是最好的，但是还可以。除了数学，她每次考试连40分都考不上。那天，她在做一道数学题，半天做不出来。她生气了，把稿纸揉了揉，扔在教室里。不巧老师刚好路过。她胆怯地站了起来。“是的，我是，”她犹豫地说。听着老师的脚步声，她非常害怕。没想到，老师把纸团展开，靠在桌子上聊起了话题:“这道题，只要你用心，看负号就该改号。”她愣住了。老师讲完后，她惊呆了。她羞愧地点点头，迷惑不解，但从那以后，他的数学突飞猛进，每次都是全班第一。这不是助纣为虐，而是老师给了她鼓励，让她重拾信心！这样的例子很多。正是因为这种“不扶恶”，才会认可宽容，倡导宽容！

如果要把宽容和助纣为虐联系在一起，我想说:宽容不助纣为虐！