初中德育论文

在现实的学习和工作中，大家都很熟悉论文，这是研究一些学术问题的一种手段。你知道如何正确地写论文吗？以下是我为你收集的初中德育试卷。欢迎阅读。我希望你会喜欢它们。

随着素质教育的稳步推进，加强学校德育，正确引导学生，是每一个从事德育工作的教育工作者必须思考的问题。能否正确处理这些问题，直接关系到学校教育整体水平的提高。在改革的新时期，对中学生进行传统美德教育是我们教育工作者一项艰巨而光荣的任务。

关键词:中学德育

中学生是成长和学习知识的最佳时期，也是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。这一时期，他们的可塑性最强，既是进行道德教育、塑造人的良好道德品质的最佳时机，也是他们容易被不良影响腐蚀和扭曲的时期。那么，如何做好中学德育工作，根据多年的教学经验谈谈自己的看法。

一，中学生道德教育的现状

1，应试教育，德育名存实亡。

在应试教育体制背景下，学校主要以分数为中心，育人观念淡化。教师和学校都关注学生的考试成绩，所以在中学教育中，“分数”成为学生和教师关注的核心。而且有的老师只关心教书不关心育人，把“教书”和“育人”割裂开来，忽视了学生思想品德的培养。

德育形同虚设，工作力度不足。虽然现在的中学都配备了专门的德育机构和工作人员，负责全校的德育工作。但在分数为核心的背景下，这些机构名存实亡，根本没有发挥任何作用。

2.德育过程中的实践太少。

一些教师仍然受旧的教学教育思想的影响，仍然坚持传统的教学模式，把德育活动限制在固定而狭窄的框架内，只注重对学生的灌输和学科知识的考核。只重视学习和成绩，而不重视学生在教学活动中的情感体验、学习方法的习得、学生自我发展能力的提高、创新思维和实践能力的形成、行为习惯和品德的培养。

第二，提高教师素质。

提高教育工作队伍的素质是学校德育工作的关键，因为教师的“模范”工作和学生独特的“师从”工作使教师在学生心目中占有非常重要的地位。教师的思想感情、道德修养、言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生产生潜移默化的影响。子曰:“其身正，无令而行；他的身体不对，虽然他不服从。”学生总是把老师当成学习和模仿的对象，老师的一言一行、一个个动作都对学生产生潜移默化的影响。所以，老师需要处处为人师表，从小事做起，从自身做起，率先垂范，以身作则。车尔尼雪夫斯基说:“一个老师应该让他的学生成为什么样的人？”学生要想好好学习，就要学而不厌，学而不弃；学生要努力，就要热爱工作；学生要讲礼貌，就要讲礼貌，远离低俗。教师要时刻注意自己的言行，用高尚的人格感染学生，用整洁的外表影响学生，用善良的态度对待学生，用丰富的知识引导学生，用宽广的胸怀爱学生。只有这样，才能保证教书育人的有效性，学生才会“爱其师，信其道”，进而“乐其道”，因此，学校要加强教师职业道德教育，提高教师自身素质，让更多的教师德才兼备，热爱学生，乐于奉献，时时处处为人师。只有这样，我们的中学教育才能塑造更多更纯粹的灵魂。

第三，我们应该建立和谐的师生关系。

1.和谐的师生关系是横向的而不是纵向的。

新世纪的教师应该以人与人之间的平等为逻辑起点，尊重学生。只有这样，才能树立学生自尊、自强、自爱的精神，使他们成为优秀的中学生。

2.和谐的师生关系是主导与主体的关系，而不是主体与客体的关系。

支配与主体的关系是一种基于理解和尊重的互动和相互促进的关系，是一种良性的互动关系，而不是转化关系。师生关系是生命贴近生命、人性提升人性的本体论的爱。因此，我们应该关心每一个学生，即使是学习成绩不好、品行有问题的学生，并与他们建立密切和谐的关系。

3.和谐的师生关系是双向互动而非单向传承的关系。

对学生来说，是知识和智力、智慧和灵魂的成长；对教师来说，是经验与能力、理论与艺术的提升，教师可以自由、民主、平等地“授人以鱼”、“抓人以鱼”；只有在自由、民主、平等的氛围中，学生才能充分发挥主观能动性，大胆思考，积极探索，勇于创新。

第四，建立学校、家庭、社会的立体教育网络。

学校和家庭的联系是最常见的方式。学校可以采取家长会的形式，向家长汇报学生在校表现，家长反馈学生在家表现和家庭教育情况。在与家长的沟通中，班主任或老师一定要坦诚、虚心，这样的配合一定会达到理想的教育效果。

五、加强活动指导，实现活动教育。

中学生品德的塑造是在各种社会实践和交往中形成的，因此通过各种社会实践活动对学生进行传统美德教育是一种必要的途径和方法。但是，目前一些学校由于种种原因，不敢也不愿意组织学生开展活动，导致学生被局限在校园内，被局限在教室内，大大压缩了学生的活动空间，对青少年的成长极为不利。在新的历史时期，学校领导和教师要及时转变观念，充分尊重学生的个性和年龄特点，把时间和空间还给学生，让学生亲近自然、了解社会，增强实践能力，适应社会的需要。为此，学校要尽可能组织学生开展各种活动。如升旗仪式、校运动会、演讲比赛等。同时，要求班主任利用班级条件和中华民族丰富的德育资源，积极开展多种多样、丰富多彩的班级德育活动。

总之，中学生的道德教育是一项长期的、艰巨的、细致的教育工作。它是培养学生良好心理素质的基础。教师要时刻点燃学生的求知欲望和热爱知识的火种，培养他们健全、积极、勇于参与竞争的思想意识。教师要在日常工作中不断积累经验，努力提高自身素质，用高尚的人格、渊博的知识和博大无私的爱心感染学生，真正在精神上影响学生，培养学生良好的人生观和世界观。

参考资料:

[1]何，班主任如何做好德育工作[J]，广西教育，2007

[2]陈向平，看新形势下班主任在德育工作中的积极作用[J]，常州轻工职业技术学院学报，2007 .

[3]张纯芳，把德育融入班主任工作中[J]，中小学教育，2011 .

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