以一种脱离传统思维的方式写作
一天早上，一名游客推着一辆装满稻草的手推车来到两国边境。边防军起了疑心:稻草不用征税，但底下是什么？哨兵仔细搜查手推车里的稻草，但什么也没找到。哨兵感到困惑和恼火，但他让游客走了。
第二天，游客又来了，推着一辆手推车，这次装满了粪肥，也是不含税的商品。哨兵认为这次他能识破旅行者的诡计。找稻草没什么。
没问题，但是粪肥会让哨兵的手发臭。然而，哨兵知道他的职责。他找到一把锅铲，仔细检查了发臭的手推车，但仍然一无所获。
每天，当太阳刚刚升到海关对面的楼顶时，同样的场景会发生，一次马车装满了锯末，另一次装满了砾石，后来又装满了粪便。每次搜索都变成了友好的例行公事。
“我知道你一定有事。我会找到的。”哨兵咧嘴笑着对游客说。
“这么多次，你已经知道我是一个很老实的人了。”游客这样回答。这位游客是个乐观主义者。在搜查过程中，他和哨兵会谈论前一天发生的事情:谁欺骗了谁，关于这件事的最新传闻以及现在在当地监狱里的罪犯的诡计。
“我不希望这种事发生在你身上。”边防军说。
"诚实的人无所畏惧。"游客回答。
就这样，一年多过去了。突然有一天，游客没有在日出时来到边境，再也没有出现。十几年过去了，哨兵和游客都开始了完全不同的生活，大家在一个酒馆不期而遇。于是哨兵问游客，希望他能回答一个困扰他多年的问题。“我很多年前就离开了海关。我为政府努力工作。我知道你在做什么。你一定是在什么地方。”他说:“这么多年的交情，能告诉我吗？”
“是手推车。”
为什么士兵没有发现他是什么？那是因为他没有从另一个角度思考，而游客却用这种方法来推车。
第二章:高一800字议论文百科:打破常规，创造精彩。自古以来，规则总是受到人们的尊重和遵守，但《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚和哈克贝利·费恩却不太遵守。他们是“淘气的男孩”，他们讨厌牧师骗人的故事，也不喜欢学校里枯燥刻板的教育方式...每个人总是试图打破各种限制学生的规则。
然而，当危险来临时，面对善与恶的较量，那些胆小的“好孩子”和“优秀学生”都躲了起来，而汤姆·索亚和哈克贝利·费恩却能挺身而出，勇敢地站在前面，展现了大家大胆的魅力。打破规则的精神令人钦佩。
事情不要盲目的循规蹈矩。如果换个角度，换个方法，就有可能让事情朝着不同的方向发展。一个小孩玩的时候不小心掉进了水缸里，水缸很深，小孩快要被淹没了。别的孩子一有事就哭。只有司马光急中生智，从地上搬起一块大石头，狠狠地砸向水箱。水箱破了，缸里的水出来了，孩子得救了。司马光打破了“入缸救命”的思维定势，选择了“破缸救命”，这是打破常规的好招。
从上面可以看出，打破规则需要智慧和勇气，因为没有勇气，就没有打破规则的行动。试想，如果汤姆·索亚和哈克贝利·费恩没有勇气，他们怎么能打败大坏蛋乔呢？如果司马光没有打破思维定势的智慧和勇气，怎么可能成功救出掉在水缸里的孩子？所以，打破常规并不是一无是处，有时候会让我们事半功倍。
如果每个人都没有打破规则的勇气，这个世界将是一个没有科学发展和时代进步的世界。古往今来，人类的进步都是人们打破规则的结果。
古人认为地球是方的，天空是固定的圆形屋顶。公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出了以地球为宇宙中心的地心说。因为“地心说”符合神权思想，所以得到了当时教会的支持，在中世纪一直处于统治地位。虽然有人对“地心说”心存疑虑，但没人敢去探究。后来，哥白尼以生命为代价，推翻了“地心说”，创立了新的世界观——“日心说”。从现代科学的角度来看，“日心说”有一定的局限性，但正是因为有很多像哥白尼这样敢于打破常规、勇于探索的科学家，才推动了人类文明的进程。创新往往是有代价的，需要非凡的勇气。是啊，没有打破常规的勇气，怎么会有爱因斯坦相对论的重大发现呢？没有打破常规的勇气，怎么会有乔布斯引领时代潮流的苹果创造力？没有打破规则的勇气，怎么会有21世纪中华民族的崛起和腾飞？
我们在学习生活中也需要这种打破常规的勇气。要从不同的角度思考问题，找到更简单的解决方法；要勇于质疑，勤于探索，才能真正掌握知识；只有敢于思考，敢于实践，敢于尝试，才能发现自己的不足，从而突破自我，超越自我，创造精彩人生。
曾说:“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”亲爱的同学们，让我们鼓起勇气，打破常规，创造精彩，驶向学习的大海，攀登人生的高山，为民族的腾飞而努力吧！
第三章:打破常规。电视上正在播放欧洲篮球锦标赛保加利亚和捷克斯洛伐克的比赛。比赛还剩八秒钟，保加利亚领先两分，总的来说是稳操胜券。但本次比赛采用循环赛制，保加利亚队必须赢5分以上才能获胜。但是在比赛只剩8秒的情况下拿下3分还是很容易的。
这时，保加利亚队的教练突然要求暂停。很多人嘲笑此举，认为保加利亚大势已去，被淘汰是必然。就算教练有力挽狂澜的力量，也很难力挽狂澜。暂停后，比赛继续。这时，场上发生了意想不到的事情:只见带球的保加利亚队员突然运球到己方篮下，迅速跳起投篮，球应声入网。这时候观众傻眼了，整场比赛时间到了。然而当裁判宣布双方平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。保加利亚队的这一出人意料的举动为自己创造了起死回生的机会。加时赛结果，保加利亚赢了6分，果然出线！
心理学家的研究表明，我们使用的能力只是我们所拥有的能力的2-5%。更需要倡导打破常规的创造性思维。
说到创造性思维，我这里有个小故事:
一个来自中国的孩子随父母去了美国。在美国的小学，画画课是他最头疼的事情。那里的美国孩子根本不能叫画画！大家画的东西:不成比例，没有布局，没有结构，没有方圆，没有规则，甚至没有基本的笔法。而每当大家画完，都兴高采烈地问老师:“好吗？”
但是那个中国孩子和其他人很不一样。她努力画出她想象的东西:父母、文具、房子、花和植物...画完后，她会高兴地问老师。但是，他从来不问“好”，只问“喜欢”。
一个是“好”，一个是“喜不喜欢”。这引起了我的沉思。中国的教育教孩子守规矩，却忽略了孩子的创造性思维。美国孩子学画，老师往往不设计模型，不建立模型，让孩子从现实生活到内心想象自由“作曲”。相比之下，中国所谓的范文、参考图，却成了禁锢中国孩子思想的罪魁祸首！他把孩子们变成了复印机。中国的孩子可能复制“能力”很高，但缺乏基本的创造力。好难过！
这里还有一个笑话，好像是讲今天的话题:
一位小学语文老师考学生:
“融化的雪是什么？”
一个学生回答道:
“雪化了就是春天了！”
老师说:“错了！答案是浑水。”
“雪化了就是春天了！”多么天真浪漫的想法啊！创意是教不来的，但创意是可以被这一滩泥冲走的！
乾隆时期有两位书法家。很认真的模仿古人，苏丽珂东坡，喜欢李太白；另一种正好相反，注重自然，独立自主。有一天，当他们相遇时，第一个书法家嘲笑第二个书法家说:“请问我亲爱的朋友，你的书法哪一个是古人的？”后一个并没有生气，而是笑着问:“顺便问一下，我亲爱的朋友，你的话哪一句是你自己说的？”第一个惊呆了。
是的，就像齐白石先生说的:“学我者，生如我死。”不创作，只会在前人的框架里徘徊，不会有出息！不是我们不会打破常规，只是常规牵着我们的手。
第四章:打破规则人们习惯说:“规则就是力量。”习惯了大多数人循规蹈矩，不经意间，我们被规则绑架，渐渐失去创新精神，所以在特殊的时候往往会失败。
我们每天学到的所谓“知识”也会让我们变得轻松。比如数学中有无数的规则，但在现实生活中除了应付考试和特殊工作之外，都是有害的。所谓的“三角形”、“圆”、“四边形”、“一次函数”都是无用的知识，现实生活中没有绝对的规律和变化。生活中的捷径是否利用了“两点间线段最短”的知识？不会，几何和代数的极大值在现实生活中几乎不存在。
爱迪生曾经把一个形状不规则的灯泡送给一个平时很傲慢的研究员，让他精确计算灯泡的体积。男人漫不经心地接过灯泡，淡淡地说；“太简单了”两个小时后，爱迪生来问他答案，却发现他桌上到处都是公式，算了半天也没有结果。爱迪生拿起一杯水装满灯泡，然后把灯泡里的水倒入量杯，灯泡的体积很容易显示出来...在这种情况下，爱迪生打破常规，放弃了几何学这种愚蠢的方法，使这道题的答案得以正确解出。
即使是最有知识的人，一旦被知识中的规则所控制，也不会有所作为。古今都是这样:亚历山大大帝入侵小亚细亚后，遇到了无人能解的“戈迪安结”。亚历山大大帝在任何时候无数次试图解开它，但他解开了规则，立刻用他的剑捡起了它。
当常规力量被关得紧紧的，无法破解的时候，当常规力量束手无策，无可奈何的时候，就应该像亚历山大大帝那样大胆，放开大脑，一刀砍下来，用自己的创造性思维打开成功的大门。