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高等职业教育的性质和特点；

我国高等职业教育从1999开始大规模发展，短短几年取得了长足的进步。

高等职业教育既是高等教育，也是职业教育。因此，在整个教育体系中，高等职业教育属于高等教育，是高等教育的重要组成部分。与职业高中、中专、技校等中等职业学校(即“三校”)举办的中等职业教育相比，虽然在类型上属于职业教育的范畴，但高职教育处于更高的层次和水平，高职毕业生能够适应科技含量更高的高新技术行业和职业岗位，具有更强的技术应用能力和创新能力；

从类型上看，高等职业教育属于职业教育。因此，与我们熟悉的传统普通高等教育相比，虽然在层次上属于高等教育，但高等职业教育与普通高等教育在性质、类型、培养目标、教学特点等方面都有很大不同。它有自己的高等职业教育的特点:根据中华人民共和国劳动和社会保障部令第6号《技术工种招用职工规定》第三条、第四条，一是明确规定国家实行职业资格证书制度，二是明确规定各类职业(技术)学校毕业的学生，必须取得相应的职业资格证书，方可从事技术工种就业。

简而言之，高等职业教育是一种兼有高等教育和职业教育的新型高等教育。高等职业教育培养的人才，既要符合高等教育的基本要求，又要具有职业教育的特色，实用性强，突出应用性和实践性，毕业生具有较强的技术应用能力和现场解决实际问题的创新能力。

专业简介

电子信息工程是一门利用计算机等现代技术控制和处理电子信息的学科。主要研究信息的获取和处理，电子设备和信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的很多方面，比如电话交换机中的各种电话信号如何处理，手机如何传输我们的声音甚至图像，我们身边的网络如何传输数据，甚至信息时代军队的信息传输如何保密。我们可以通过一些基础知识的学习来了解这些东西，可以把更先进的技术应用到新产品的研究中。电子信息工程是集现代电子技术、信息技术和通信技术于一体的专业。

本专业培养掌握现代电子技术理论，熟悉电子系统的设计原理和方法，具有较强的计算机、外语及相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制与智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的高级工程技术人才。

电子信息工程专业是学习基本的电路知识，掌握用计算机处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理要求高，主要是电学；学习电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等多门基础课程。学电子信息工程，你得设计，连接一些电路，用计算机进行实验。对动手操作和使用工具的要求也比较高。比如我会自己连接传感器的电路，用电脑搭建一个小型通信系统，参观一些大公司的电子和信息处理设备，了解手机信号和有线电视是如何传输的，有机会在老师的指导下参与大型工程设计。学电子信息工程，要喜欢学习思考，善于动脑发现问题。

随着社会信息化的深入，大多数行业都需要高薪的电子信息工程专业人才。学生毕业后可从事电子设备和信息系统的设计、应用开发和技术管理工作。比如做电子工程师，设计开发一些电子和通讯设备；做软件工程师，设计开发各种与硬件相关的软件；做项目主管，策划一些大型系统，对经验和知识要求很高；还可以继续当老师学习，搞科研。

专业背景和市场预测

本专业是一门前沿学科，现代社会和人们日常生活的各个领域都与电子信息技术密切相关。全国有许多从事电子技术产品生产、开发、销售和应用的企业和机构。随着改革的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养大批具有大学学历，能够综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展要求，在企事业单位从事与其专业相关的产品和设备的生产、安装、调试、运行维护、销售和售后服务，以及新产品的技术开发的应用型技术人才和管理人才，是社会发展和经济建设的客观需要。市场对这类人才的需求越来越大。因此，电子信息工程专业的人才就业前景广阔。

培训目标

注重培养电子信息技术的基础知识和能力；具备电子产品组装、调试和设计的基本能力，具备通用电子设备的安装、调试、维护和应用能力；具备安装、调试、维修和维护办公自动化设备的能力；具备阅读、分析、安装、调试和维护通讯设备和家用电子产品电路图的能力；具有设计和组织机电设备智能控制的能力；具有阅读英文资料和计算机应用的能力。

培训要求

本专业学生主要学习信号采集与处理、电子设备与信息系统的基础理论和知识，通过电子与信息工程的实践(包括生产实习和室内实验)进行培养。他们具有良好的科学素质，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力，知识更新能力强，科学适应性广。

主菜

高等数学、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、VB编程、电子CAD、高频电子技术、电视技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计技术、电子设计自动化(EDA)技术、数字信号处理(DSP)技术等课程。

课程分类介绍:

①数学:

高等数学——(数学系数学分析+空间解析几何+常微分方程)主要讲微积分。对于学电路的人来说，微积分(一元，多元)，曲线曲面积分，级数，常微分方程等都是后续理论课经常会遇到的。

概率统计——概率论用于所有与通信和信号处理相关的课程。

数学物理的方法——有的学校研究生以后才学，有的分为复变函数(+积分变换)和数学物理方程(也就是偏微分方程)。学习电磁场和微波的数学基础。

也可以建立随机过程(基于概率)甚至功能分析。

②理论:

电路原理-基础课程。

信号与系统-连续和离散信号的时域和频域分析非常重要，但也很困难。

数字信号处理-离散信号和系统的分析，信号的数字转换，数字滤波器等。

基本上两者都需要大量的算法和编程。

通信原理-通信的数学理论。

信息论——信息论的应用范围很广，但是电子工程专业经常把这门课说成编码理论。

电磁场与电磁波——天书课程，基本上是物理系电动力学的翻版，用数学来研究磁场(恒定电磁场和时变电磁场)。

③电路:

模拟电路-晶体管、运算放大器、电源、模数转换器、数模转换器。

数字电路-门、触发器、组合电路、时序电路、可编程器件和数字电子系统(包括计算机)的基础。

高频电路——无线电电路，放大、调制、解调、混频，比模拟电路更难。

微波技术——处理方式与之前的电路完全不同，需要电磁场理论作为基础。

④计算机:

微型计算机原理80x86硬件工作原理。

汇编语言——直接对应CPU指令的编程语言。

单片机——CPU和控制电路做成一个集成电路，在各种电器中必不可少。一般说明51系列。

C c++语言——(现在只说C语言的学校可能不多了)用来写系统程序的语言，在硬件相关的开发中经常用到。

软件基础——(计算机专业的数据结构+算法+操作系统+数据库原理+编译方法+软件工程)也可能是几门课，讲软件的原理，怎么写软件。

详细课程介绍:

①c语言

c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机应用人员应该掌握的编程工具。

c语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用广泛，目标程序效率高，可移植性好。它既有高级语言的特点，又有低级语言的许多特点。所以C语言特别适合写系统软件。

C语言诞生后，很多原本用汇编语言写的软件，现在都可以用C语言写了。

新手不要过早滥用C的一些易错细节，比如++使用不当和-副作用。在学习编程的时候，一定要学会使用，不是学会使用，而是举一反三，这样在以后需要的时候就能快速掌握一门新的语言。

②高等数学

高等数学是理工科院校的一门重要基础学科。高等数学作为一门科学，有其固有的特点，即高度抽象、逻辑严密、应用广泛。抽象是数学最基本、最显著的特征——高度的抽象性和统一性，才能深刻揭示其本质规律，使其得到更广泛的应用。严密的逻辑是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表达，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以，数学也是一种思维方式，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步离不开数学的广泛应用。尤其是近代，电子计算机的出现和普及，拓宽了数学的应用领域。现代数学正成为科技发展的强大动力，也广泛而深入地渗透到社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说非常重要。然而，很多学生对如何学好这门课程感到困惑。想学好高等数学，至少要做到以下四点:

首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映了事物的本质。只有搞清楚它是如何定义的，它的本质是什么，才能真正理解一个概念。

其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。除了掌握它的条件和结论，还要搞清楚它的适用范围，做到有的放矢。

第三，在理解例题的基础上做一些练习。特别提醒学习者，教材中的例子非常典型，有助于理解概念和掌握定理。要注意不同例题的特点和解法，在理解例题的基础上做适当的练习。写题的时候要善于总结——不仅要总结方法，还要总结错误。这样做完之后你会有所收获，可以举一反三。

第四，理清脉络。要对所学的知识有一个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，也有助于进一步的学习。

③信号与系统

信号与系统是通信与电子信息专业的核心基础课程，其概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。

本课程根据网络课程的特点，采用图片、文字、声音、图像、动画等多媒体技术，使内容生动易懂。该课程以网络技术为支撑，以学生自主学习为主，结合教师问答、学生讨论等多种形式，使课程体现出交互性、开放性、自主性、合作性等特点。

从概念上讲，这门课程可以分为两部分:信号分解和系统分析，但它们是密切相关的。根据连续信号分解为不同的基本信号，推导出线性系统相应的分析方法如下:时域分析、频域分析和复频域分析；离散信号分解和系统分析是相似的过程。

本课程采用先连续后离散的布局知识，可以先集中学习连续信号与系统分析的内容，再通过类比理解离散信号与系统分析的概念。结合两个模块给出了状态分析方法，从而建立了完整的信号和系统概念。

本课程除了教学大纲要求的主要内容外，还通过线性系统分析、离散傅里叶变换、FFT等内容给出随机信号，对知识进行拓展。

④电路分析

电路分析是工科院校电气专业一门非常重要的技术基础课。这门课程不仅为后续专业课程的学习奠定基础，而且对发展学生的科学思维，培养学生分析问题和解决问题的能力有着非常重要的作用。本课程的主要内容包括:电路的基本概念和规律、电阻电路的等效变换、线性电路的基本分析方法和定理、用理想运算放大器的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、有互感的电路、三相电路、周期非正弦电流电路、二端口网络、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其应用、状态变量法、非线性电阻电路等。

⑤微机原理

微机原理的重点是介绍指令系统和接口，这对理解微机的硬件原理非常重要。如果控制和通讯需要微机，微机原理是必修课。因此，微机原理被大多数专业列为主干课程之一。

c语言被认为是介于高级语言和汇编语言之间的编程语言，也称为中间语言。很多操作系统都是用C实现的，比如Unix、Linux、minix等。很多低级的通讯程序，驱动，加密程序等。都是用C写的，重要原因是C语言很接近汇编语言，换句话说，C语言接近计算机硬件，但同时C语言编程比汇编方便很多，所以很多人。

一般来说，学习微机原理不需要C语言的基础，但真正理解和掌握C语言是必要的基础。比如C中的指针操作，就需要了解微机内存的结构。

可惜目前国内大部分高校都是先考C再考微机原理。笔者认为这确实是误导，不利于高层次人才的培养。

另外，有人认为微机原理作为一门连接硬件和软件的重要课程，在高校中没有得到足够的重视，这与这门课程的地位不相称。

⑥沟通原则

通信作为一种实用系统，是为了满足社会和个人的需要而产生的，目的是传递信息(数据、语音和图像)。通信技术的发展，特别是近30年来，形成了通信原理的主要理论体系，即编码理论、调制理论和检测理论。

在通信原理课程中，有很多地方要用到信息论的结论或定理。信息论已经成为设计通信系统和进行通信技术研究的指南，特别是它可以告诉工程师通信系统的性能极限。

信道中有噪声。噪音和干扰在交流中是不可避免的。随着对噪声和干扰的研究，随机过程理论应运而生。对信号的分析实际上是对随机过程的分析。

在通信工程领域，编码是一种可以通过硬件或软件实现的技术。数学中可以有很多编码，可以映射到不同的空间，但只能应用在通信系统中可以生成和识别的编码。编码理论和通信的结合形成了两个方向:信源编码和信道编码。

调制理论可分为线性调制和非线性调制。两者的区别在于，线性调制不改变调制信号的频谱结构，而非线性调制改变调制信号的频谱结构，往往占用更宽的频带，因此非线性调制通常比线性调制具有更好的抗噪声性能。

接收机从载波信号中分离出调制信号，恢复调制信号的过程称为解调或检测。

作为通信原理的课程，还包括系统内容，主要包括同步和信道复用。在数字通信系统中，只有当接收信号与发射信号同步或信号之间建立相同的时间关系时，接收端才能解调和识别信号。信道复用是为了提高通信效率，安排许多信号同时通过同一信道，使多个用户的语音、图像等消息同时通过同一电缆或其他信道传输的一种协议或规范。

在通信原理的基础上，对通信系统的设计进行进一步的说明或对某一理论或技术进行深化的专业课。设计制造通信系统，需要知道原理，但光知道原理是不够的。你还必须熟悉硬件(电路、微波)和软件(系统软件和嵌入式软件)，这是专业课程计划的另一个分支。

通信原理课程的教学主要分为模拟通信和数字通信两部分。重点是数字通信的调制、编码和同步。

随着教学内容的完成，要求学生完成必要的练习。在此期间，提供一些验证实验，同时使用SystemView实验教学，让学生深入了解通信系统的实际工作。

由于学生难以理解通信原理，教师加强了该课程的多媒体CAI教学，生动直观的插图辅助教学。利用课程组成功开发的电子教案演示和以难度模拟为主的图形辅助教学软件进行教学。大大提高了教学效果。同时，在线实验教学软件正在研究开发成功，将教学仪器的使用和重要实验仪器的模拟实验放到网上，进一步满足教学信息化和网络化的要求。总之，本课程通过理论教学、实验教学、课程设计、CAI课件、综合设计、网络教学等手段，大大提高了学生对本课程教学内容的理解。

⑦数字电路

数字电路基础课程从最基本的门电路入手，达到各种常见的触发器、编码器、解码器、存储器、时序电路等的基本组成和工作原理。课程耐心讲解各种数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如什么是真值表，什么是竞争冒险现象，为什么计算机在各种系统中使用二进制，为什么我们经常使用16系统等等，直到我们可以看到这个世界。看完这些，我们就能了解数字电路的起源，发现它并不神秘，甚至比模拟电路还要简单！有了这些基本的认识，我们就可以自学和分析复杂数字电路的其他高深知识了。

⑧模拟电子电路

第一，课程的性质、目的和任务

模拟电子电路是中央广播电视大学开放理工学院电子信息技术专业的一门必修技术基础课。这门课程不仅有自己的理论体系，而且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是解决电子技术导论的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为后续课程的进一步学习和电子技术相关的实际工作打下基础。

第二，与其他课程的关系

先修课程是电路分析基础，该课程为后续课程(如《现代电子电路与技术》、《自动控制原理》、《微型计算机原理及应用》)奠定必要的基础。

三，课程的特点

1.知识理论是系统的。学习这门课程需要有一定的基础理论和知识为基础，也是学习相关后续专业课程的基础。

2.基础理论比较成熟。虽然电子技术发展迅速，新器件和电路日新月异，但其基础理论已经形成了一个相对稳定的体系。有限的学校教学不可能面面俱到，要以学习为主，掌握基本概念、基本分析和设计方法。

3.实际应用全面。本课程是一门实践性很强的技术基础课。讨论的许多电子电路都是实用电路，可以做成实用器件。

四，教学的总体要求

1.正确理解以下基本概念和术语。

DC路径和交流路径，正向偏置和反向偏置，静态和动态，工作点，负载线，非线性失真，放大倍数，输入电阻，输出电阻，频率特性，正反馈和负反馈，DC反馈和交流反馈，电压反馈和电流反馈，串联反馈和并联反馈，开环和闭环，自激，零漂移，差模和* * *模式，* *。

职业资格证书和技术等级证书

获得省教育厅颁发的《高等学校英语和计算机应用能力合格证书》；获得劳动和社会保障部颁发的中级电工证和电子CAD中级技能等级证书。

掌握的知识和能力

1.系统掌握本专业领域广泛的技术基础理论知识，适应电子信息工程领域广泛的工作范围；

2.掌握电子电路的基础理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3.掌握信息获取与处理的基本理论和一般应用方法，具备设计、集成、应用和计算机模拟信息系统的基本能力；

4.了解信息产业的基本方针、政策和法规以及企业管理的基本知识；

5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究开发新系统和新技术的初步能力。

6.掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

相近专业

通信工程

就业目的地

本专业毕业生具有广泛领域的工程技术适应性，就业面广，就业率高，实践能力强，工作快捷，能在电子信息相关企业从事电子产品的生产、经营、技术管理和开发工作。主要面向电子产品和设备生产企业和经营单位，从事各种电子产品和设备的组装、调试、测试、应用和维修等技术工作，也面向一些企事业单位，进行一些机电设备、通信设备和计算机控制设备的安全运行和维护管理。

企业需求

由于信息时代的到来，推测这类人才在很长一段时间内仍会供不应求。

据调查，现阶段电子信息工程人才需求量巨大，开设“电子信息工程”专业对于缓解目前该类人才的供需矛盾非常必要。

电子信息工程专业人才已成为信息社会人才需求的焦点。

电子信息产业是高新技术产业，被称为朝阳产业。据信息产业部分析，"十五"期间是中国电子信息产业发展的关键时期。据预测，电子信息产业仍将以两倍于经济增长速度的速度快速发展，产业前景十分广阔。

未来发展重点是电子信息产品制造、软件产业和集成电路产业；新兴通信业务，如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；同样值得关注的还有文化科技行业，比如网络游戏。目前信息技术支持的人才有四种:故障排除、设备与客户服务、软硬件安装、配置更新与系统运行、监控与维护。此外，对电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程的需求也非常大。

未来前景

电子信息工程是一门利用计算机等现代技术控制和处理电子信息的学科。主要研究信息的获取和处理，电子设备和信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的很多方面，比如电话交换机中的各种电话信号如何处理，手机如何传输我们的声音甚至图像，我们身边的网络如何传输数据，甚至信息时代军队的信息传输如何保密。我们可以通过学习一些基础知识来了解这些东西，我们可以应用更先进的技术来研发新产品。

电子信息工程专业是学习基本的电路知识，掌握用计算机处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理要求高，主要是电学；学习电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等多门基础课程。学电子信息工程，你得设计，连接一些电路，用计算机进行实验。对动手操作和使用工具的要求也比较高。比如我会自己连接传感器的电路，用电脑搭建一个小型通信系统，参观一些大公司的电子和信息处理设备，了解手机信号和有线电视是如何传输的，有机会在老师的指导下参与大型工程设计。学电子信息工程，要喜欢学习思考，善于动脑发现问题。

随着社会信息化的深入，大多数行业都需要高薪的电子信息工程专业人才。学生毕业后可从事电子设备和信息系统的设计、应用开发和技术管理工作。比如做电子工程师，设计开发一些电子和通讯设备；做软件工程师，设计开发各种与硬件相关的软件；做项目主管，策划一些大型系统，对经验和知识要求很高；还可以继续当老师学习，搞科研。

中国的信息产业已经有十年的历史了。新事物和朝阳产业总是引人注目。正是因为这个原因，计算机科学迅速成为高校的热门专业。很多同学削尖脑袋往象牙塔里钻，要么是为了兴趣，要么是为了掌握一门技能谋生，要么是为了未来更好更快的发展。

相对于前几年计算机专业的火爆，这几年对该专业的选择逐渐趋于理性和客观。学生和家长更关心的是一个更有利于个人长期自我发展的出发点。

职业方向的选择，想必是更多应届毕业生就业时思考的事情。经常在论坛上看到很多临近毕业的计算机专业的学生茫然，不知所措，不知道该不该继续走计算机这条路。

关于这个行业的评论太多了，各种关于IT从业者身心受创的新闻频频见诸媒体。IT从业者工作很辛苦很累，程序繁琐枯燥，技术心理和现实脱节，加班是常事，这个行业更新快，业余时间也经常用来学习新的专业技能。没有假期，没有空余时间，没有时间陪亲戚朋友。工作的性质让生活多了一点单调，生活就像学生生活中的两点一线。远没有想象中的丰富多彩:张扬的个性源于对技能的自信，时尚现代的生活方式源于盈余回报，远离“办公室政治”和“自由思考空间”...但现在看来，现实来的更多了。

更重要的是，这个行业似乎有一个潜在的规律:职业生涯短。所以，在我老去之前，我都在思考如何把“希望之路”转过去。IT管理，IT销售，或者从头创业，或者干脆转行...我现在做的事情还在徘徊和迷茫。前几年的代码生活仿佛被突然抹去，只留下一些空洞的记忆。

还有有电脑的女生，缺乏动手能力，身体原因，生活家庭压力等。似乎她们的就业远不如男生，有先天劣势，包括情绪、大局、对技术的热情。

这个行业有太多不好的地方，很多前辈的善意建议在计算机专业的学生心中埋下了不安的种子。是继续选择这个行业，还是职业道路出现转机？选择了这个行业，似乎就意味着选择了这种身心的煎熬，接受了这个行业的经验。

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